【同步教案】西师大版数学二年级上册8：第一单元-表内乘法（一）（第8课时） 教案

-1-【同步教案】西师大版数学二年级上册8：第一单元--表内乘法（一）（第8课时）教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容西师大版数学二年级上册8：第一单元--表内乘法（一）（第8课时）教案

本节课主要内容包括：复习乘法口诀表，学习表内乘法的计算方法，解决简单的乘法应用题。通过复习巩固学生已学的乘法知识，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生对数学的感知力和理解力，发展逻辑思维和运算能力，通过表内乘法的复习与应用，提升学生解决实际问题的能力。同时，培养学生对数学学习的兴趣和自信，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解并熟练运用乘法口诀表进行表内乘法计算。

-能够准确计算两位数乘以一位数的乘法，如6×7、5×8等。

-解决包含表内乘法的基本应用题，如“小明有6个苹果，妈妈又给他买了8个，小明一共有多少个苹果？”

2.教学难点

-理解乘法口诀表中的规律，并能灵活运用。

-在计算过程中，正确处理进位问题，如5×7的计算。

-将乘法应用于解决实际问题，理解并转换文字描述为数学表达式。

-对于一些较为复杂的应用题，如“如果每个苹果重20克，6个苹果一共重多少克？”学生可能难以理解“一共”的含义和如何进行单位换算。教学方法与策略1.采用讲授法结合直观演示，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

2.通过小组合作，让学生在解决问题中练习乘法计算。

3.利用多媒体课件展示乘法应用题的情景，增强学生的直观感受。

4.设计“乘法接龙”游戏，激发学生学习兴趣，巩固乘法知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师提前一周发布预习任务，要求学生观看乘法口诀表的视频，并完成相关的练习题，同时提出问题如“如何记忆乘法口诀？”和“乘法在实际生活中有哪些应用？”通过在线平台监控预习进度，确保学生能够提前准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：以“小明买苹果”的故事导入新课，讲解6×7的计算方法，然后组织“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法。对于学生提出的“如果小明有5个苹果，每个苹果重100克，一共有多少克？”这样的问题，教师引导学生进行讨论和计算。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后布置一道应用题，要求学生回家后计算并解释解题过程。教师提供相关网站和书籍作为拓展资源，鼓励学生进行进一步的探究。在下一节课的开始，教师会收集学生的作业反馈，并针对共性问题进行讲解。教学资源拓展1.拓展资源

-乘法口诀歌谣：收集并整理与乘法口诀相关的歌谣，如《乘法口诀歌》、《九九乘法表》等，通过音乐和韵律帮助学生记忆乘法口诀。

-乘法故事集：挑选一些与乘法相关的有趣故事，如《小猪佩奇学乘法》、《小熊的生日派对》等，通过故事情境让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

-乘法应用实例：收集生活中的乘法应用实例，如购物计算、烹饪配比、运动计时等，让学生了解乘法在现实生活中的重要性。

-乘法思维游戏：设计一些有趣的乘法思维游戏，如乘法接龙、乘法拼图等，通过游戏锻炼学生的乘法计算能力和逻辑思维能力。

2.拓展建议

-鼓励学生制作乘法口诀卡片：让学生自己制作乘法口诀卡片，一面写乘法口诀，另一面写相应的乘法算式，便于随时复习。

-家庭作业延伸活动：家长可以与学生一起完成一些乘法相关的家庭作业，如购物计算、烹饪配比等，让学生在家庭环境中运用乘法知识。

-组织乘法知识竞赛：定期组织乘法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的乘法计算速度和准确性。

-创设乘法学习角：在教室的一角设立乘法学习角，摆放与乘法相关的书籍、卡片、游戏等，让学生在课余时间自主学习和探索。

-开展乘法主题班会：定期开展乘法主题班会，让学生分享自己在乘法学习中的心得和收获，互相学习，共同进步。

-利用多媒体资源：利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的乘法学习资料，如乘法动画、乘法视频等，拓宽学生的知识视野。

-设计乘法学习项目：结合学生的兴趣和实际情况，设计一些乘法学习项目，如“乘法在生活中的应用研究”、“乘法游戏设计”等，让学生在实践中学习乘法。

-开展乘法主题实践活动：组织学生参加乘法主题实践活动，如“乘法购物体验”、“乘法烹饪挑战”等，让学生在真实情境中运用乘法知识，提高实践能力。

-定期进行乘法知识测试：通过定期的乘法知识测试，检验学生的学习成果，及时发现和解决学习中存在的问题。

-鼓励学生进行乘法创新：鼓励学生在学习乘法的过程中，发挥自己的创意，设计独特的乘法学习方法和工具，提高学习效率。课后作业1.实践题：小明有3个苹果，妈妈又给他买了5个，小明一共有多少个苹果？

答案：小明一共有3+5=8个苹果。

2.应用题：小红的书架上有4层书，每层有6本书，小红的书架上一共有多少本书？

答案：小红的书架上一共有4×6=24本书。

3.创设情景题：小华有7个气球，小丽有3个气球，他们一共有多少个气球？

答案：小华和小丽一共有7+3=10个气球。

4.解决问题题：小猫吃鱼，每条鱼重5克，小猫吃了8条鱼，小猫一共吃了多少克鱼？

答案：小猫一共吃了8×5=40克鱼。

5.综合应用题：小明的书桌上有一排书，从左边数起是第6本书，从右边数起是第4本书，请问书桌上共有多少本书？

答案：书桌上共有6+4-1=9本书。减去1是因为从两边数都包括了同一本书。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何合作和表达。

2.生活化教学：我尝试将乘法与学生的生活实际相结合，比如通过计算购物时的价格、分配食物等，让学生感受到数学的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生基础薄弱：在课堂上，我发现有些学生对乘法的基础知识掌握得不够扎实，这影响了他们对后续内容的理解和应用。

2.教学节奏把握不当：有时候，我在讲解新知识时，可能会过于追求速度，导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评估学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础薄弱的学生，我计划在课前进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识，同时，在课堂上我会设计一些适合他们的练习题。

2.我会根据学生的反馈来调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会尝试使用不同的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作等，以便更准确地了解学生的学习效果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-乘法口诀表

-两位数乘以一位数的计算方法

-乘法应用题的解决步骤

②关键词：

-乘积

-进位

-应用题

③重点句子：

-乘法口诀表可以帮助我们快速计算乘法。

-计算两位数乘以一位数时，注意进位。

-解决乘法应用题，首先要理解题意，然后根据题意列出算式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了表内乘法（一），重点掌握了乘法口诀表的应用，以及两位数乘以一位数的计算方法。通过课堂练习，大家能够熟练地计算出6×7、5×8等乘法算式。同时，我们也学会了如何解决简单的乘法应用题，比如计算购物时的总价或者分配物品的数量。

在解决乘法应用题时，我们首先要理解题意，然后根据题意列出算式，最后进行计算。比如，在解决“小明有6个苹果，妈妈又给他买了8个，小明一共有多少个苹果？”这个问题时，我们可以列出算式6+8=14，得出小明一共有14个苹果。

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