2025年幼儿园教师师德师风考试试题(含完整答案)

2025年幼儿园教师师德师风考试试题(含完整答案)一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.某幼儿园教师发现小班幼儿朵朵因家庭变故情绪低落，连续三天拒绝参与集体活动。教师的下列做法中，最符合师德要求的是（）A.联系朵朵母亲了解情况，共同制定情绪疏导方案B.在班级公开讨论“如何帮助朵朵”，引导幼儿关心同伴C.告知其他教师“朵朵家出事了，别惹她”D.要求朵朵“必须和小朋友一起玩，不然就不喜欢你了”答案：A2.根据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，教师在户外活动中发现幼儿私自攀爬栏杆，正确的处理方式是（）A.大声呵斥“再爬就把你关小黑屋”B.立即制止并说：“栏杆不稳固，老师陪你玩安全的游戏好吗？”C.拍照发班级群提醒家长“看好自己孩子”D.让其他幼儿围观并说：“看朵朵多危险，大家别学她”答案：B3.家长为感谢教师对孩子的照顾，送了一盒进口巧克力（价值200元）。教师的正确做法是（）A.委婉拒绝：“照顾孩子是我们的职责，心意我们收下了”B.收下后分给全班幼儿一起吃C.收下并回赠家长孩子手工作品D.直接拒收并批评家长“搞歪风邪气”答案：A4.教师在组织“我的家庭”主题活动时，幼儿浩浩说：“我和妈妈还有外婆住，爸爸在国外工作。”教师回应最恰当的是（）A.“浩浩爸爸在国外一定很厉害，我们为他鼓掌！”B.“你爸爸什么时候回来？我们可以给你爸爸写封信吗？”C.忽略该话题，继续按教案提问“谁的家里有弟弟妹妹”D.低声说：“别问了，浩浩可能没有爸爸”答案：B5.某教师在班级群发布通知：“本周六上午9点，我在小区楼下开绘本馆，有需要给孩子买正版绘本的家长可以来找我，打八折。”这种行为违反了（）A.关心爱护幼儿B.坚守廉洁自律C.传播优秀文化D.加强安全防范答案：B6.幼儿强强因先天唇腭裂被部分幼儿嘲笑“丑八怪”，教师的下列做法中，最能体现“尊重幼儿人格”的是（）A.开展“我们都是特别的”主题活动，引导幼儿发现同伴优点B.批评嘲笑的幼儿：“再这样说就不是好孩子”C.私下提醒强强妈妈“给孩子戴口罩上幼儿园”D.告诉强强：“别理他们，你笑起来最可爱”答案：A7.教师在观察记录中写道：“乐乐（4岁）今天主动帮助摔倒的朵朵，将她扶到椅子上并拿纸巾擦眼泪，这是亲社会行为的良好表现。”这体现了师德规范中的（）A.遵循幼教规律B.秉持公平诚信C.传播正确价值观D.注重保教结合答案：A8.家长向教师反映：“我家孩子回家说，午睡时老师用绳子绑住他的手不让动。”教师正确的回应是（）A.“不可能，我们从来不用这种方法”B.“孩子太小记错了，可能是盖被子时碰到手了”C.“非常抱歉，我们立即调查并向您反馈处理结果”D.“其他孩子都没说，就你家孩子事多”答案：C9.教师在组织“传统节日—中秋节”活动时，没有选择“嫦娥奔月”故事，而是结合班级有3名回族幼儿的实际，增加了“不同民族如何过中秋”的分享环节。这体现了（）A.保护幼儿安全B.尊重多元文化C.遵守法律法规D.秉持公正平等答案：B10.幼儿在区角游戏中争抢玩具发生推搡，教师的下列干预方式中，违反“严禁虐待、歧视幼儿”规定的是（）A.分开两人说：“你们都想玩这个玩具，我们一起想办法轮流玩好不好？”B.对推人的幼儿说：“你这样做很危险，老师需要暂时收走玩具”C.指着被推的幼儿说：“你要是不抢，他能推你吗？”D.蹲下来抱着两个幼儿说：“老师知道你们都很想玩，我们一起制定规则”答案：C11.某教师将幼儿在园尿裤子、挑食等生活细节拍成视频发朋友圈，配文“带娃日常太崩溃”。这种行为侵犯了幼儿的（）A.受教育权B.隐私权C.名誉权D.发展权答案：B12.教师发现大班幼儿亮亮偷偷从书包里拿了同伴的贴纸，正确的处理方式是（）A.在班级公开批评：“亮亮是小偷，大家要看好自己的东西”B.私下问亮亮：“你很喜欢这张贴纸对吗？我们一起问问小朋友能不能借你玩”C.联系亮亮妈妈：“你家孩子有偷窃行为，得好好管教”D.让亮亮站在教室角落反思10分钟答案：B13.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”属于（）的基本要求A.职业理解与认识B.对幼儿的态度与行为C.幼儿保育和教育的态度与行为D.个人修养与行为答案：B14.教师在家长会上说：“我带的班级每年都有孩子被重点小学录取，这说明我的教学方法特别有效，建议大家给孩子报我推荐的拼音班。”这种行为违反了（）A.潜心培幼育人B.坚持言行雅正C.坚守廉洁自律D.规范保教行为答案：D15.幼儿因发烧在园呕吐，教师的下列操作中，不符合“关心爱护幼儿”要求的是（）A.立即为幼儿清理衣物，用温水擦拭身体B.联系家长说明情况，建议带幼儿就医C.让其他幼儿远离呕吐物，避免交叉感染D.对幼儿说：“你怎么又生病了，真麻烦”答案：D二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.下列行为中，符合“坚守廉洁自律”要求的有（）A.拒绝家长赠送的购物卡B.接受家长自发组织的节日鲜花（每束价值50元）C.推荐幼儿参加公益性质的绘画比赛D.利用周末免费为请假幼儿补课答案：ACD2.教师在与家长沟通时，正确的做法包括（）A.客观反馈幼儿在园情况，既讲进步也提需要关注的问题B.对单亲家庭家长说：“孩子最近情绪不好，可能和家庭环境有关”C.分享科学育儿方法，避免使用“你家孩子就是太调皮”等否定性语言D.在班级群发布幼儿集体活动照片前，提前征得家长同意答案：ACD3.下列行为中，违反“规范保教行为”的有（）A.组织幼儿排练1小时/天的六一舞蹈，影响正常游戏时间B.按照《3-6岁儿童学习与发展指南》设计区域活动C.要求小班幼儿每天抄写10个汉字D.在角色区投放“医院”材料，引导幼儿模仿医生护士答案：AC4.教师“秉持公平诚信”的具体表现包括（）A.不偏袒任何幼儿，奖励时说明具体进步点B.如实记录幼儿成长档案，不虚构“优秀表现”C.家长询问其他幼儿情况时，以“不便透露”婉拒D.在评选“礼仪小标兵”时，优先考虑班干部子女答案：ABC5.遇到幼儿突发鼻出血，教师的正确处理步骤包括（）A.让幼儿头略低，用拇指和食指捏住鼻翼压迫止血B.用冷毛巾敷前额和后颈C.立即送医院D.安抚幼儿情绪，避免哭闹答案：ABD三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教师可以在家长群发布“某幼儿因挑食导致贫血”的具体案例，提醒其他家长注意饮食。（）答案：×（侵犯幼儿隐私权）2.为培养幼儿规则意识，教师可以制定“吃饭慢的小朋友不能参加下午游戏”的规则。（）答案：×（损害幼儿权益）3.教师发现幼儿说谎，应立即告知家长“你家孩子爱撒谎”。（）答案：×（应先了解原因，保护幼儿自尊）4.幼儿园组织教师暑期培训，某教师以“要照顾孩子”为由拒绝参加，这是合理的。（）答案：×（教师有提升专业能力的义务）5.家长邀请教师参加孩子的生日派对（非工作日、非付费），教师可以应邀参加。（）答案：√（正常社交范围内）6.教师可以将园本课程资源（如自制教具模板）分享到教育论坛供同行参考。（）答案：√（有利于教育资源共享）7.幼儿在活动中不小心打翻颜料，教师说：“你看你，把教室弄脏了，今天的值日生要多干活了。”这属于变相体罚。（）答案：×（但属于不当批评，应引导幼儿一起清理）8.教师在微博发布“今天被熊孩子气到失眠”的吐槽内容，不涉及具体幼儿信息，是允许的。（）答案：×（损害教师职业形象）9.为防止幼儿走失，教师可以要求小班幼儿在园期间必须手拉手排队，不得松开。（）答案：×（限制幼儿正常活动，应通过安全教育而非强制约束）10.教师在教研活动中如实反映班级存在的“个别家长过度干预教学”问题，属于破坏家园关系。（）答案：×（合理沟通有助于解决问题）四、案例分析题（共3题，每题10分，共30分）案例1：大班教师王老师发现，最近班上很多幼儿回家后要求家长买“奥特曼卡片”，甚至出现用零食交换卡片的现象。经了解，是王老师在一次活动中说：“奥特曼很勇敢，像小英雄一样。”部分幼儿因此模仿。王老师担心影响幼儿学习，于是在班级宣布：“禁止带任何卡片来园，发现就没收。”第二天，幼儿浩浩偷偷带卡片被没收，哭着说：“这是爸爸出差给我买的，你还给我！”王老师说：“等你表现好了再还。”问题：请结合师德规范分析王老师的行为，并提出改进建议。答案：（1）存在问题：①王老师在活动中对“奥特曼”的评价不够全面，可能误导幼儿过度关注角色而非精神内涵（违反“传播正确价值观”）；②简单禁止卡片入园，未引导幼儿正确认识，属于“规范保教行为”落实不到位；③没收幼儿私人物品且未及时归还，侵犯幼儿财产权（违反“尊重幼儿人格”）。（2）改进建议：①开展“我心中的小英雄”主题讨论，引导幼儿理解勇敢、合作等品质比具体角色更重要；②与幼儿共同制定“玩具分享规则”，允许在自由活动时间交换卡片，但需遵守“自愿、不影响活动”原则；③及时归还浩浩的卡片，说明“老师理解你很珍惜它，但在集体活动时带卡片会影响大家”，并引导其在合适时间分享。案例2：中班幼儿小雨（化名）因智力发育迟缓，在集体活动中经常跟不上节奏。配班李老师私下对主班张老师说：“小雨拖后腿，要不劝他去特殊幼儿园吧，省得影响班级整体进度。”张老师回应：“这样不好，我们得想办法帮助他。”随后，张老师针对小雨的情况设计了分层任务：在手工活动中，小雨只需完成“撕双面胶”的简单步骤；在语言活动中，鼓励他用图片代替表达。一段时间后，小雨逐渐愿意参与活动，家长非常感激。问题：请结合师德规范评价两位教师的行为。答案：（1）李老师行为分析：①提议劝转小雨，违背“关爱幼儿”的师德要求，没有平等对待每一名幼儿；②仅关注班级进度，忽视幼儿个体差异，违反“遵循幼教规律”的基本准则。（2）张老师行为分析：①坚持“尊重幼儿人格”，拒绝歧视性建议；②践行“潜心培幼育人”，通过分层教学满足特殊需要幼儿的发展需求；③体现“注重保教结合”，用具体措施帮助小雨融入集体，促进其社会性发展。案例3：周末，某幼儿园教师陈老师在商场遇到班上幼儿朵朵和妈妈。朵朵妈妈热情邀请：“陈老师，一起吃个饭吧，正好想跟你聊聊朵朵的情况。”陈老师正准备答应，突然看到朵朵手里拿着刚买的玩具，想起上周朵朵在园说“妈妈不给我买玩具”，于是说：“朵朵不是说妈妈不买玩具吗？原来妈妈是偷偷买呀！”朵朵瞬间低头沉默，妈妈尴尬地说：“孩子乱说的，我们先走了。”问题：请从师德角度分析陈老师的不当之处，并说明正确做法。答案：（1）不当之处：①在公共场合提及幼儿私下表达的家庭信息，侵犯幼儿隐私权；②没有考虑幼儿的感受，当众拆穿“妈妈不买玩具”的说法，可能让朵朵产生“不被信任”的心理；③回应家长邀请时缺乏沟通技巧，导致家园关系尴尬（违反“加强家园协作”）。（2）正确做法：①礼貌回应邀请：“谢谢朵朵妈妈，不过今天我还有点事，下周一早上我们在园里慢慢聊朵朵的情况吧？”②如果提及玩具话题，应私下与家长沟通：“朵朵最近在园提到很喜欢玩具，可能是想和小朋友分享，我们可以一起引导她表达需求。”③关注朵朵情绪，事后单独安抚：“朵朵今天看到新玩具很开心吧？下次可以带来和小朋友分享你的玩具故事哦！”五、论述题（共1题，15分）请结合《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，谈谈在“双减”背景下，幼儿教师应如何通过师德建设促进幼儿全面发展。要求：观点明确，逻辑清晰，结合实际工作场景。答案要点：（1）坚守“潜心培幼育人”，抵制超前教育。例如：不组织拼音、计算等小学化教学，通过游戏化活动培养学习兴趣；设计“生活小能手”劳动课程，替代机械练习。（2）践行“遵循幼教规律”，关注个体差异。例如：在区域活动中设置不同难度的操作材料，让每个幼儿都能获得“跳一跳够得到”的发展；针对“双减”后家长焦虑，通过家长会普及“游戏是幼儿主要学习方式”的理念。（3）落实“加强安全防范”，筑牢成长底线。例如：在“双减”后幼儿在园时间延长，增加户外活动和自主游戏时长，同时完善安全预案；关注幼儿心理健康，对因家长“隐形加压”产生焦虑的幼儿进行情绪疏导。（4）秉持“公平诚信