我要做 选择我的植物染教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级上册长江版《劳动教育》

-1-我要做选择我的植物染教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级上册长江版《劳动教育》教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级上册《劳动教育》教材中“我要做选择我的植物染”一课，主要涉及植物染料的选取、染色的基本方法以及染色后的作品展示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术课中学到的色彩知识、手工制作技巧以及环保意识相关联。通过将已有知识应用于实践，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标培养学生对传统文化的兴趣和保护意识，提升学生的动手实践能力、创新思维和审美能力。通过植物染料的探索和制作过程，增强学生的环保意识，培养他们的合作精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.植物染料的正确选取和搭配，以确保染色效果。

2.染色技巧的掌握，包括染料与纤维的结合程度和染色均匀性。

难点：

1.植物染料的提取和制备过程，学生可能对植物染料的化学性质和操作步骤不熟悉。

2.染色过程中的变量控制，如染液浓度、温度和时间等因素对染色效果的影响。

解决办法：

1.重点讲解植物染料的种类和提取方法，提供实物示例，让学生亲手操作，逐步掌握。

2.对于染色技巧，采用示范教学，让学生跟随步骤操作，通过实践体验不同变量的影响。

3.设置实验小组，让学生在小组合作中共同解决问题，培养团队协作能力。

4.鼓励学生尝试不同的植物和染色方法，激发创新思维，同时通过比较分析，帮助学生理解变量控制的重要性。教学资源1.软硬件资源：植物染料样品、染缸、筛网、布料、剪刀、手套、放大镜、电子秤。

2.课程平台：班级微信群、校园网络教学平台。

3.信息化资源：植物染料相关的图片、视频资料、网络教程。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实验报告。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅用植物染料染制的织物作品，引导学生观察其色彩和图案，激发学生对植物染料的好奇心和兴趣。接着，教师简要介绍植物染料的历史和文化背景，引出本节课的主题：“我要做选择我的植物染”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）植物染料的种类与提取

详细内容：教师介绍常见的植物染料，如茶叶、桑叶、槐花等，并讲解植物染料的提取方法，如煮染法、冷染法等。通过视频展示，让学生了解不同植物染料的提取过程。

用时：10分钟

（2）植物染料的特性与应用

详细内容：教师讲解植物染料的特性，如颜色、耐光性、耐洗性等，并举例说明其在生活中的应用，如衣物、家居用品等。

用时：5分钟

（3）染色技巧与注意事项

详细内容：教师示范染色操作，讲解染色过程中的技巧，如染液浓度、温度、时间等，并强调注意事项，如避免染液溅到皮肤和衣物上。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）植物染料的选择与准备

详细内容：学生根据教师提供的植物染料样品，选择自己感兴趣的植物染料，并准备相应的染料提取工具和材料。

用时：5分钟

（2）染料提取与染液制备

详细内容：学生在教师的指导下，进行植物染料的提取和染液制备，观察不同植物染料的颜色变化。

用时：10分钟

（3）染色操作与作品展示

详细内容：学生按照所学染色技巧，将染液涂抹在布料上，进行染色操作。完成后，将作品展示在教室墙上，互相欣赏和评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）植物染料的提取方法

举例回答：学生讨论并分享不同植物染料的提取方法，如煮染法、冷染法等，并说明各自的特点和适用范围。

（2）染色过程中的变量控制

举例回答：学生讨论染色过程中影响染色效果的因素，如染液浓度、温度、时间等，并提出相应的控制方法。

（3）植物染料的环保性

举例回答：学生讨论植物染料的环保优势，如减少化学染料的污染、促进可持续农业等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调植物染料的种类、提取方法、染色技巧和环保优势。接着，教师展示学生的作品，鼓励他们在生活中尝试使用植物染料，体验传统文化与现代生活的融合。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够识别和了解多种常见的植物染料，如茶叶、桑叶、槐花等，并知道它们的提取方法和特点。

（2）学生掌握了植物染料的染色技巧，包括染液浓度、温度、时间等变量的控制，以及如何避免染液溅到皮肤和衣物上。

（3）学生了解了植物染料在生活中的应用，以及其环保优势。

2.技能提升：

（1）学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了如何提取植物染料、制备染液以及进行染色操作。

（2）学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

（3）学生在创作过程中，培养了创新思维，尝试了不同的植物和染色方法，提高了艺术素养。

3.情感态度与价值观：

（1）学生通过学习植物染料的历史和文化背景，增强了民族自豪感和对传统文化的兴趣。

（2）学生认识到环保的重要性，提高了环保意识，愿意在生活中实践环保行动。

（3）学生在活动中体验到劳动的乐趣，培养了积极的生活态度和价值观。

4.综合应用能力：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作植物染料衣物、家居用品等，提高了生活品质。

（2）学生通过实践活动，培养了观察能力、分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下了基础。

（3）学生在创作过程中，学会了如何表达自己的情感和思想，提高了审美能力和创造力。板书设计①植物染料种类

-常见植物染料：茶叶、桑叶、槐花、紫草等

-植物染料来源：天然植物

②植物染料提取方法

-煮染法：将植物材料煮沸，提取染液

-冷染法：将植物材料浸泡在水中，低温提取染液

③染色技巧与注意事项

-染液浓度：根据植物染料特性调整

-温度控制：影响染色速度和效果

-时间掌握：染色时间的长短影响染色深度

-避免染液溅出：操作时穿戴手套，保持工作环境整洁

④植物染料特性与应用

-颜色：天然、多样

-耐光性：受植物染料种类影响

-耐洗性：部分植物染料不耐洗

-应用：衣物、家居用品、艺术品

⑤环保优势

-减少化学染料污染

-促进可持续农业

-提升环保意识

⑥教学活动步骤

-植物染料选择与准备

-染料提取与染液制备

-染色操作与作品展示

-小组讨论与分享

-总结与反思课后作业1.作业内容：请学生收集家中或周围环境中常见的植物，并记录下它们的名称和可能的染色效果。

答案示例：学生可能收集到的植物包括茶叶、玫瑰花、紫甘蓝等，并记录它们可能的染色效果，如茶色、粉色、紫色等。

2.作业内容：设计一个简单的植物染料提取实验方案，包括所需材料、步骤和预期结果。

答案示例：实验方案可能包括以下内容：

-材料：茶叶、水、锅、筛网、布料等。

-步骤：将茶叶放入锅中，加水煮沸，过滤得到染液，将布料浸泡在染液中。

-预期结果：布料染上茶色。

3.作业内容：思考并记录植物染料在生活中的应用，可以是个人经历或想象中的场景。

答案示例：学生可能记录到生活中使用植物染料的例子，如用茶叶染色的手帕、用玫瑰花染色的衣物等。

4.作业内容：撰写一篇短文，介绍一种你最喜欢的植物染料，并解释为什么。

答案示例：学生可能选择桑叶作为最喜欢的植物染料，并解释其自然、环保且颜色丰富的特点。

5.作业内容：设计一个用植物染料装饰房间的方案，包括染料选择、颜色搭配和装饰方式。

答案示例：方案可能包括以下内容：

-染料选择：使用紫甘蓝染料，因其自然蓝色调适合营造宁静的氛围。

-颜色搭配：将染料染制的布艺品与白色或米色家具搭配，以增加空间的和谐感。

-装饰方式：将染料染制的窗帘、抱枕和装饰画挂在墙上，创造一个温馨的阅读角。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作体验：我在本节课中注重了学生的实践操作，让他们亲自动手提取染料、进行染色，这种体验式学习能让学生更深刻地理解植物染料的知识。

2.文化传承意识：通过介绍植物染料的历史和文化，我希望能够激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化传承意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.时间分配：在染色操作环节，由于学生操作速度不一，导致时间分配不够合理，有的学生还没完成操作，课堂时间就到了。

2.学生参与度：部分学生在小组讨论时显得较为被动，没有充分参与到讨论中来，这可能是因为他们对植物染料不够了解，或者缺乏讨论技巧。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠学生作品的质量，缺乏对学生在操作过程中的态度和参与度的评价。

反思改进措施（三）

1.优化时间管理：在未来的教学中，我会提前规划好每个环节的时间，确保每