高中化学人教版 (2019)选择性必修3第五节 有机合成教学设计及反思

高中化学人教版(2019)选择性必修3第五节有机合成教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“有机合成”为主题，紧密结合人教版高中化学选择性必修3教材内容，通过实际案例分析，引导学生掌握有机合成的基本原理和方法。设计思路包括：1.结合实际，引入案例；2.理论讲解，剖析原理；3.实践操作，巩固知识；4.总结反思，提升能力。核心素养目标培养学生化学科学探究能力，通过有机合成实验，提升学生的实验操作技能和问题解决能力。增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在解决实际问题中的重要性。同时，培养学生科学思维，提高学生的创新意识和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：有机合成反应的类型和机理理解，以及合成路线的设计。

难点：复杂有机分子的合成路线规划和实验操作步骤的准确性。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和课堂讨论，帮助学生理解不同类型有机合成反应的机理，并通过实验操作加深理解。

2.难点：设计一系列由简到繁的实验，让学生逐步掌握合成路线规划，同时提供详细的实验指导书和视频教程，确保实验操作的准确性。此外，组织小组讨论，让学生互相学习，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解有机合成的基本原理和反应类型，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕合成案例进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验有机合成的过程，提高实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示有机合成反应过程和实验步骤，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中练习合成操作。

3.实物演示：展示有机合成实验所需的仪器和试剂，帮助学生熟悉实验器材。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，以“生活中的化学——有机合成在我们的周围”为主题，展示一些日常生活中的有机合成产品图片，如塑料、合成纤维等，激发学生的兴趣。接着，提问：“这些产品是如何从原料合成而来的？”以此引出本节课的主题——有机合成。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）有机合成反应的类型及机理

详细内容：通过PPT展示不同类型的有机合成反应，如加成反应、消除反应、酯化反应等，结合实例讲解反应机理。用时：10分钟。

（2）有机合成路线的设计原则

详细内容：讲解有机合成路线设计的基本原则，如原子经济性、反应步骤的简洁性等，并通过案例让学生了解这些原则在实际合成中的应用。用时：10分钟。

（3）有机合成实验的基本步骤

详细内容：介绍有机合成实验的基本步骤，包括实验前准备、实验操作、实验现象观察和产物纯化等，让学生了解实验的整体流程。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）学生分组进行有机合成实验

详细内容：将学生分成若干小组，每组选取一个有机合成实验，如苯的硝化反应。指导学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并记录实验数据。用时：20分钟。

（2）学生讨论实验过程中遇到的问题

详细内容：实验过程中，学生遇到问题后，组织学生进行讨论，共同寻找解决问题的方法。教师可适时介入，引导学生思考。用时：5分钟。

（3）学生分享实验心得

详细内容：实验结束后，各小组派代表分享实验心得，包括实验过程、遇到的问题及解决方法等。通过分享，让学生总结经验，提高实验技能。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论有机合成反应的类型及机理

举例回答：如学生提出：“在苯的硝化反应中，为什么选择浓硝酸和浓硫酸的混合酸？”教师引导学生回顾反应机理，得出结论：浓硫酸作为催化剂和脱水剂，浓硝酸提供硝基，共同促进反应发生。

（2）讨论有机合成路线设计的原则

举例回答：如学生提出：“在设计有机合成路线时，如何保证原子经济性？”教师引导学生思考，得出原则：尽量减少副反应，提高目标产物的产率。

（3）讨论有机合成实验的基本步骤

举例回答：如学生提出：“在进行有机合成实验时，如何观察实验现象？”教师引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等，提高学生的观察力和分析能力。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调有机合成反应的类型、机理、路线设计原则和实验操作步骤。通过提问的方式，检验学生对知识的掌握情况。用时：5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有机合成的历史与发展：介绍有机合成的历史背景，如有机化学的诞生、重要合成方法的发现等，以及有机合成在现代科技中的重要性。

-有机合成中的重要反应类型：详细讲解加成反应、消除反应、酯化反应、氧化还原反应等，并举例说明这些反应在有机合成中的应用。

-有机合成实验的基本原理：探讨有机合成实验中的分离纯化技术，如蒸馏、萃取、重结晶等，以及这些技术在实验中的应用。

-有机合成中的安全知识：介绍有机合成实验中可能遇到的安全问题，如化学品的使用、实验操作的安全规范等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《有机化学》等教材，深入了解有机合成的基本原理和实验技术。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学展览，了解有机合成领域的最新研究进展。

-建议学生观看与有机合成相关的科普视频，如“化学实验系列”等，以增强对实验操作的理解。

-建议学生参与实验室的开放活动，亲自动手进行有机合成实验，提高实践操作能力。

-鼓励学生阅读《化学学报》等学术期刊，了解有机合成领域的科研动态。

-学生可以尝试设计简单的有机合成实验，如制备苯甲酸、乙酸乙酯等，以巩固所学知识。

-建议学生参加化学实验技能培训，提高实验操作的规范性和准确性。

-学生可以通过网络资源，如化学教育论坛、在线课程等，获取更多有机合成相关的学习资料。

-建议学生撰写实验报告，总结实验过程中的发现和问题，提高科研写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：我在课堂上尽量结合实际案例来讲解有机合成，让学生明白所学知识的实际应用，这样可以提高学生的兴趣和学习的积极性。

2.强化实践操作：我特别注重学生的实践操作能力，通过实验让学生亲自动手，这样不仅能加深对理论知识的理解，还能培养学生的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：有时候发现学生对于课堂讨论和实践活动的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些知识点不感兴趣。

2.教学进度把握不准：有时候在讲解新的知识点时，由于学生的接受程度不同，导致教学进度难以把握，有时可能进度过快或过慢。

3.实验教学资源有限：实验室的实验设备有限，有时候不能满足所有学生同时进行实验的需求，这可能会影响学生的实践操作机会。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，同时也要注意留出时间让学生消化吸收。

3.优化实验教学：我会积极与实验室沟通，争取更多的实验教学资源，同时也会考虑在课堂教学中融入更多虚拟实验，以便让学生在没有设备的情况下也能进行实验操作。重点题型整理1.题型一：有机合成反应的类型判断

题目：下列反应中，属于消除反应的是？

答案：C（假设C选项为卤代烃在碱性条件下的消除反应）

2.题型二：有机合成路线的设计

题目：设计一个从苯开始合成1-苯基乙烷的合成路线。

答案：苯→苯酚→苯酚钠→1-苯基乙醇→1-苯基乙烷

3.题型三：有机合成实验步骤的描述

题目：简述制备乙酸乙酯的实验步骤。

答案：1.将乙醇和乙酸混合，加入少量浓硫酸作为催化剂；2.加热回流，使反应进行；3.冷却，加入饱和碳酸钠溶液中和；4.分液，收集有机层；5.蒸馏，得到纯净的乙酸乙酯。

4.题型四：有机合成中的分离