08《用键盘打字》三年级信息技术教学设计 苏科版

08《用键盘打字》三年级信息技术教学设计苏科版课题XX课时1教学内容《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术教材中的一章节，主要内容包括：认识键盘布局、学习正确的打字姿势、掌握字母和数字的输入方法、练习打字速度和准确性。通过本节课的学习，学生将掌握基本的打字技能，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标1.培养学生良好的信息素养，提高信息获取和处理能力。

2.培养学生正确的打字姿势和习惯，增强身体健康。

3.增强学生的自主学习能力，激发对信息技术的兴趣和探索精神。

4.培养学生团队协作精神，通过小组练习提高打字技能。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别键盘布局，包括字母、数字和符号的位置。

②掌握正确的打字姿势，包括坐姿、手型和眼睛与键盘的距离。

③熟练掌握字母和数字的输入方法，包括大小写切换和特殊符号的输入。

2.教学难点，

①在保持正确姿势的前提下，快速而准确地输入文字。

②在打字过程中，有效避免错误，提高打字速度和准确性。

③在小组练习中，学生能够相互协作，共同提高打字技能。

④学生能够将所学打字技能应用到实际情境中，如写作、游戏等。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备标准键盘的电脑，投影仪。

-课程平台：学校信息技术课程平台，提供打字练习软件。

-信息化资源：打字教程视频，在线打字练习网站链接。

-教学手段：PPT课件，黑板，教鞭，打字练习卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习键盘布局的基础知识，并尝试识别几个常用键的位置。

设计预习问题：围绕《用键盘打字》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生“为什么说正确的打字姿势很重要？”和“如何记住键盘上字母和数字的位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或讨论区发言，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么手指放在特定的位置，以及如何通过练习来记忆键盘布局。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解键盘布局，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猴子学打字”，引出《用键盘打字》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘布局、打字姿势和基本按键方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示正确的坐姿和手型，让学生直观地学习。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相练习打字，体验打字速度和准确性。例如，设置简单的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验打字技能的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘布局和打字姿势。

实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握打字技能。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解键盘布局和打字姿势，掌握基本的打字技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些基础的打字练习，如输入一段短文，巩固课堂上学到的打字技巧。

提供拓展资源：推荐一些在线打字练习网站，让学生在家继续练习，提高打字速度。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的打字练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的在线打字练习网站，进行进一步的练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成打字练习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的打字练习进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的打字技能，提高打字速度和准确性。

通过拓展学习，拓宽学生的打字技能，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《键盘打字技巧与练习》（作者：李明）

《信息技术入门》（作者：王丽）

《打字软件使用指南》（作者：张强）

《键盘打字基础教程》（作者：赵敏）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）键盘打字练习

-学生可以根据教材中的打字练习内容，进行日常的打字练习，提高打字速度和准确性。

-利用学校提供的在线打字练习平台，进行定时打字测试，了解自己的打字水平。

-鼓励学生利用家庭电脑或手机进行打字练习，如使用手机上的打字软件或在线打字练习应用。

（2）打字技巧研究

-学生可以研究不同的打字技巧，如盲打、两指打字等，了解其优缺点。

-探究如何提高打字速度的方法，如练习正确的打字姿势、使用快捷键等。

-研究不同打字软件的特点和适用场景，如Word、Excel、PowerPoint等。

（3）键盘布局学习

-学生可以学习不同类型的键盘布局，如QWERTY、AZERTY、QWERTZ等。

-研究不同键盘布局的优缺点，了解其适用范围。

-探究如何快速适应新的键盘布局。

（4）打字相关软件学习

-学生可以学习使用打字相关软件，如金山打字通、搜狗打字等。

-研究这些软件的功能和特点，了解其适用场景。

-探究如何利用打字软件提高打字效率。

（5）打字应用实践

-学生可以将所学打字技能应用于实际生活，如撰写文章、制作PPT、编写程序等。

-鼓励学生参加打字比赛或相关活动，提高自己的打字水平。

-学生可以尝试编写自己的打字教程，分享自己的打字经验和技巧。板书设计①打字姿势

①正确坐姿

②手型

③眼睛与键盘的距离

②键盘布局

①主键盘区

②功能键区

③数字键区

③打字方法

①字母输入

②数字输入

③特殊符号输入

④打字技巧

①盲打

②两指打字

③快捷键使用

⑤打字练习

①基础练习

②进阶练习

③比赛练习典型例题讲解1.例题：请输入以下字母序列：“HelloWorld”。

答案：HelloWorld

2.例题：请输入以下数字序列：“1234567890”。

答案：1234567890

3.例题：请输入以下特殊符号序列：“!@#$%^&*()”。

答案：!@#$%^&*()

4.例题：请输入以下混合序列：“abc123@#”。

答案：abc123@#

5.例题：请输入以下句子：“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.”

答案：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生的出勤情况、课堂纪律和互动交流。例如，学生是否能够按时到达课堂，是否积极参与讨论，是否能够正确回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见等。例如，学生是否能够主动分享自己的打字经验，是否能够倾听同伴的建议，是否能够共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对键盘布局、打字姿势和基本打字技巧的掌握程度。例如，测试学生能否在规定时间内正确输入一系列字母、数字和特殊符号。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业完成情况，包括作业的正确性、完成速度和整洁度。例如，学生是否能够按照要求完成打字练习，是否能够保持作业的整洁和规范。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于打字姿势正确但打字速度较慢的学生，教师可以鼓励他们多加练习，并给予一些提高打字速度的建议；对于打字速度较快但姿势不正确的学生，教师应强调正确姿势的重要性，并指导他们调整姿势。教师的评价和反馈应旨在帮助学生认识到自己的优势和不足，激发他们继续学习和进步的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设趣味情境：在教学中，我尝试将打字练习融入有趣的故事或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习打字，提高他们的学习兴趣。

2.引入竞赛机制：通过组织打字比赛，激发学生的竞争意识，让他们在比赛中学习，提高打字速度和准确性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生由于家庭环境或个人原因，对键盘操作不够熟悉，这导致他们在打字练习中遇到困难。

2.部分学生态度不端正：有些学生对打字学习缺乏正确的认识，认为这是简单的技能，导致他们在练习中不够认真。

3.教学资源有限：由于教学资源有限，部分学生无法在课堂上得到充分的个别指导，影响了他们的学习效果。