第二课 缤纷多彩的图像世界教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）

第第页第二课缤纷多彩的图像世界教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本课以“缤纷多彩的图像世界”为主题，结合五年级下册教科版（云南）教材内容，通过图片编辑软件的实践操作，引导学生掌握图像处理的基本方法，提高学生的审美能力和信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标1.提升学生的信息意识，培养学生对数字图像的理解和欣赏能力。

2.培养学生的计算思维，通过图像编辑实践，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生运用图像编辑软件进行个性化创作，激发创造力。

4.培养学生的信息社会责任，教育学生在信息科技活动中遵守规则，尊重知识产权。学情分析五年级学生正处于信息科技学习的初步阶段，他们对计算机和互联网有一定的接触和兴趣，但信息技术基础相对薄弱。在知识层面，学生对图像的基本概念有一定了解，但对图像编辑软件的操作技巧掌握有限。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力有待加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在操作不规范、依赖性强等问题，这在一定程度上影响了课程学习的效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对图像编辑软件的操作不熟悉，可能导致学习兴趣降低，影响学习积极性。

2.学生缺乏团队合作意识，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

3.学生的问题解决能力不足，可能导致在遇到操作难题时难以独立解决，影响学习进度。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队合作意识，通过实践活动提高学生的学习兴趣和参与度，同时加强问题解决能力的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》（五年级下册）。

2.辅助材料：准备与图像编辑相关的图片库、操作指南、教学视频等。

3.实验器材：准备电脑教室，确保电脑设备运行正常，安装图像编辑软件。

4.教室布置：布置宽敞的教室空间，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同风格的图片，如自然风光、人物肖像、卡通动画等，引导学生观察并讨论图片的特点和用途。

-提问：“你们在日常生活中见过哪些类型的图片？它们有什么作用？”

-引出本节课的主题：“缤纷多彩的图像世界”，并简要介绍图像编辑的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）介绍图像编辑的基本概念和作用，通过PPT展示图像编辑前后对比，让学生直观感受图像编辑的魅力。

-（2）讲解图像编辑软件的基本操作，如打开、保存、裁剪、调整大小、添加文字等。

-（3）演示图像编辑软件的使用方法，如调整亮度、对比度、饱和度等，让学生了解图像编辑的基本技巧。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）学生分组，每组选择一张图片进行编辑，如调整亮度、对比度、添加文字等。

-（2）教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-（3）学生展示编辑后的图片，分享自己的创作心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论如何运用图像编辑软件美化图片，如调整色彩、添加滤镜等。

-（2）讨论图像编辑在生活中的应用，如制作海报、设计名片等。

-（3）讨论如何提高图像编辑技能，如多练习、多交流等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图像编辑的基本概念、操作技巧和实际应用。

-提问：“今天我们学习了哪些图像编辑技巧？你们觉得这些技巧在哪些方面有实际应用？”

-总结本节课的重难点，如图像编辑软件的基本操作、色彩调整技巧等。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图像编辑能力。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握图像编辑软件的基本操作，如打开、保存、裁剪、调整大小、添加文字等。

-学生了解图像编辑的基本概念和作用，能够解释图像编辑在生活中的应用场景。

-学生能够识别和调整图像的亮度、对比度、饱和度等参数，提高图像质量。

2.技能提升方面：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，学会了如何使用图像编辑软件进行图片处理。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队合作能力。

-学生在创作过程中，培养了创新思维，学会了从不同角度观察和表现图片。

3.审美能力方面：

-学生通过观察和讨论不同风格的图片，提高了审美能力，能够欣赏和评价图像的美感。

-学生在图像编辑过程中，学会了如何运用色彩、构图等技巧，使图片更具艺术性。

-学生能够根据实际需求，选择合适的图像编辑方法，提升图像的整体视觉效果。

4.信息素养方面：

-学生在课程学习中，了解了信息科技在图像编辑中的应用，提高了信息素养。

-学生学会了如何获取、处理和利用图像信息，为今后学习相关课程打下基础。

-学生在遵守知识产权的前提下，学会了尊重他人的创作成果，培养了良好的信息道德。

5.应用能力方面：

-学生能够将图像编辑技能应用于实际生活，如制作个人简历、设计班级海报等。

-学生在家庭、学校和社会活动中，能够运用图像编辑技术，提高工作效率和创造力。

-学生在参与社会实践活动时，能够利用图像编辑技术，展示自己的成果，提升个人形象。【典型例题讲解】1.例题：将一张图片的亮度调整为原来的1.5倍。

解答步骤：

-打开图像编辑软件，导入需要调整亮度的图片。

-找到亮度调整工具，如“亮度/对比度”或“色彩平衡”。

-设置亮度值为原来的1.5倍，确认调整。

-查看调整后的效果，根据需要进行微调。

2.例题：将图片裁剪成正方形。

解答步骤：

-导入图片到图像编辑软件。

-选择裁剪工具。

-设置裁剪框为正方形，可以通过设置宽度和高度相等来实现。

-裁剪图片，保存结果。

3.例题：给图片添加文字说明。

解答步骤：

-导入图片到图像编辑软件。

-选择文字工具。

-在图片上点击，输入需要添加的文字。

-调整文字的字体、大小、颜色等属性。

-保存图片，文字说明随之保存。

4.例题：将图片转换成黑白效果。

解答步骤：

-导入图片到图像编辑软件。

-选择调整色彩的工具，如“灰度”或“黑白”效果。

-应用效果，图片将转换成黑白。

-根据需要调整对比度，使黑白效果更明显。

5.例题：给图片添加艺术滤镜效果。

解答步骤：

-导入图片到图像编辑软件。

-选择滤镜效果，如“艺术效果”或“纹理效果”。

-从提供的滤镜中选择一个，如“印象派”或“绘画风格”。

-应用滤镜效果，查看图片的变化。

-根据效果调整滤镜的强度或使用其他滤镜进行叠加，以达到满意的艺术效果。【教学评价与反馈】1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题、互动交流的情况。

-评价学生是否能够积极思考，是否能够准确理解并应用所学知识。

-对于表现积极、参与度高、思维活跃的学生给予正面评价和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作、解决问题的能力。

-观察小组是否能够共同完成图像编辑任务，是否能够提出创新性的编辑方案。

-鼓励学生在展示成果时，清晰地表达自己的想法和操作过程。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对图像编辑软件基本操作的理解和掌握程度。

-设计测试题，包括选择题和实际操作题，检验学生对亮度调整、裁剪、文字添加等技能的掌握。

-根据测试结果，给予学生个性化的反馈，指出不足之处并提供改进建议。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现和操作技能。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈发现他人的优点和不足。

-教师总结学生的自评和互评，帮助学生形成正确的自我认知和学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在图像编辑过程中的操作技能，给予具体、有针对性的评价。

-对于操作不规范、理解有误的学生，提供个别辅导和纠正错误的方法。

-针对学生作品的艺术性和创新性给予肯定，激发学生的学习兴趣和创作热情。【板书设计】①图像编辑基本概念

-图像编辑：对图像进行修改、增强、合成等操作的过程。

-图像处理：对图像进行数字化处理的技术和方法。

②图像编辑软件基本操作

-打开文件：使用“打开”命令导入图片。

-保存文件：使用“保存”或“另存为”命令保存编辑后的图片。

-裁剪：使用裁剪工具选择并裁剪图片的一部分。

③图像编辑技巧

-调整亮度/对比度：使用“亮度/对比度”或“色彩平衡”工具调整图像的亮度和对比度。

-调整色彩：使用“色彩平衡”或“色相/饱和度”工具调整图像的色彩。

-添加文字：使用文字工具在图片上添加文字说明或标题。

④图像编辑应用

-个人作品展示：使用图像编辑软件制作个人作品，如海报、名片等。

-生活应用：利用图像编辑技术改善照片质量，制作生活图片。

-社会活动：在社区活动、学校活动中使用图像编辑技术进行宣传和展示。【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入艺术元素：在图像编辑教学中，尝试引入艺术史上的经典作品和风格，让学生在操作中感受艺术的美感，提升审美能力。

2.强调实践应用：鼓励学生将所学图像编辑技能应用于实际项目，如班级活动宣传、个人作品创作等，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对图像编辑软件的操作不熟悉，影响了学习进度和课堂效果。

2.课堂互动不足：在小