第3课 舒适座椅我来做教学设计-2025-2026学年初中信息技术鲁教版新版2018第5册-鲁教版2018

PAGE1PAGE2第3课舒适座椅我来做教学设计-2025-2026学年初中信息技术鲁教版新版2018第5册-鲁教版2018课题第3课舒适座椅我来做教学设计-2025-2026学年初中信息技术鲁教版新版2018第5册-鲁教版2018教学内容第3课舒适座椅我来做教学设计-2025-2026学年初中信息技术鲁教版新版2018第5册-鲁教版2018

本节课内容选自鲁教版2018版初中信息技术第5册教材，主要围绕“舒适座椅我来做”这一主题，通过计算机辅助设计软件（如AutoCAD、SketchUp等）的学习和应用，引导学生了解和掌握座椅设计的基本原理和制作方法，培养学生的创新思维和动手能力。具体内容包括：座椅设计的原理、软件操作基础、座椅结构设计、三维建模与渲染等。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.计算机辅助设计软件的操作技能，特别是座椅三维建模与渲染。

2.创新思维在座椅设计中的应用，包括功能性与美观性的结合。

难点：

1.理解并运用座椅设计的基本原理，如人体工程学。

2.软件操作中的细节处理，如精确测量、曲面平滑处理等。

解决办法：

1.通过示范操作和逐步分解，帮助学生掌握软件基本操作。

2.引导学生参与讨论，结合人体工程学知识，设计出符合人体舒适度的座椅。

3.对于软件操作的难点，提供详细的操作步骤和视频教程，并鼓励学生多实践、多尝试，逐步提高操作技能。

4.通过小组合作，让学生在团队中互相学习，共同解决问题，突破设计难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍座椅设计的基本原理和软件操作流程。

2.案例分析法：通过实际座椅设计案例，引导学生分析设计思路和操作技巧。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来巩固所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示设计步骤和操作细节，提高教学直观性。

2.网络资源应用：引入在线教程和设计实例，拓宽学生视野。

3.互动式教学软件：使用设计软件的互动功能，让学生在虚拟环境中进行设计和实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于座椅设计基础知识的PPT和人体工程学原理的简要介绍。

设计预习问题：围绕“舒适座椅设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过人体工程学设计出既舒适又实用的座椅？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的阅读进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解座椅设计的基本概念和人体工程学原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考不同材质对座椅舒适度的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作一个简单的思维导图，展示座椅设计的关键要素。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的座椅图片或视频，引出“舒适座椅设计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解座椅设计的基本原理，如人体坐姿分析、材料选择等。结合实际案例，如著名设计师的座椅作品，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论座椅设计的要点，并设计出初步的座椅草图。

解答疑问：针对学生在设计中遇到的问题，如如何平衡舒适度和成本，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如座椅的支撑点和受力分析。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过团队合作，共同完成座椅设计草图。

提问与讨论：针对设计中的难题，如座椅的舒适度评估，提出问题并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一个简易座椅的作业，要求学生结合所学知识，设计出具有实用性和创新性的座椅。

提供拓展资源：提供与座椅设计相关的书籍、网站和视频资源，如人体工程学书籍、座椅设计教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如设计合理性、创新性等方面的评价。

学生活动：

完成作业：认真完成设计作业，通过实践应用所学知识，提高设计能力。

拓展学习：利用提供的拓展资源，深入学习座椅设计的相关知识，如不同材质的特性、座椅的历史发展等。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思，思考如何改进设计，提高座椅的舒适度和实用性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《人体工程学原理与应用》

《现代家具设计》

《座椅设计指南》

《材料与工艺在座椅设计中的应用》

《座椅舒适度评估方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）人体工程学在座椅设计中的应用

-研究人体坐姿、姿势变化对座椅设计的影响。

-探索不同人体尺寸和体型的座椅设计差异。

-分析座椅材料、结构、造型对舒适度的影响。

（2）座椅设计的历史与发展

-了解座椅设计的历史演变，从古代家具到现代设计。

-研究不同时期座椅设计的风格特点。

-分析现代座椅设计的发展趋势。

（3）座椅设计创新与挑战

-探讨座椅设计中的创新理念，如可调节座椅、智能座椅等。

-分析座椅设计面临的挑战，如材料选择、环保要求等。

-研究座椅设计在不同领域（如医疗、办公、交通工具等）的应用。

（4）座椅设计实践与案例

-收集和分析国内外优秀座椅设计案例，如著名设计师的作品。

-体验不同类型座椅的舒适度，对比分析其设计特点。

-设计并制作一个简易座椅，运用所学知识解决实际问题。

（5）座椅设计相关竞赛与活动

-关注国内外座椅设计竞赛，了解竞赛规则和评审标准。

-参加学校或社区举办的座椅设计活动，提升实践能力。

-与其他设计爱好者交流，分享设计心得和经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-座椅设计的基本原理

-人体工程学在座椅设计中的应用

-常见座椅材料的特性和选择

-座椅结构的构成与功能

②关键词：

-舒适度

-人体工程学

-材料选择

-结构设计

③重点句子：

-“座椅设计应充分考虑人体工程学原理，以提供最佳的舒适体验。”

-“座椅的材料选择直接影响其耐用性和舒适度。”

-“座椅的结构设计应确保其稳定性和安全性。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和专注度将被评价。评价内容包括学生的提问、回答问题、参与讨论的积极性以及完成课堂练习的准确性。例如，评价学生是否能够准确理解并应用人体工程学原理来设计座椅，以及是否能够独立完成软件操作。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生将展示他们的设计草图和设计理念。评价将基于小组合作的质量、设计创意的原创性、解决问题的能力以及团队沟通的效果。例如，评价小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出创新的设计方案。

3.随堂测试：进行简短的随堂测试，以评估学生对座椅设计原理和软件操作技能的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。例如，测试学生是否能正确描述人体工程学中的支撑点和压力分布。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，教师将提供具体的反馈，包括对设计创意的评价、对软件操作准确性的反馈以及对改进建议的提出。例如，指出学生在材料选择上的考虑是否充分，或者在结构设计上的创新点。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将给出综合评价，包括对学生在课堂上的参与度、小组合作能力、创新思维和解决问题的能力的评价。例如，教师可能会指出学生在设计过程中展现出的独特视角和解决问题的能力，并鼓励他们在未来的学习中继续保持和提升。同时，教师也会针对学生的不足之处提供具体的改进建议，如提高软件操作的熟练度或深化对人体工程学原理的理解。通过这种评价与反馈机制，学生能够清晰地了解自己的学习进展，并据此调整学习策略。典型例题讲解1.例题：

设计一个符合人体工程学的办公椅，要求座椅的高度可调节，以适应不同身高的人使用。请描述座椅的主要结构和功能。

答案：

座椅的主要结构包括底座、椅座、椅背、扶手和调节机构。功能包括：

-座椅高度调节：通过调节机构调整座椅高度，使椅面与用户的膝盖水平线平行。

-软垫设计：椅座和椅背采用软垫设计，以提供良好的支撑和舒适度。

-扶手设计：扶手高度可调节，以适应不同用户的臂长，减少长时间工作的疲劳。

-调节椅背倾斜角度：椅背可倾斜，以适应用户的不同坐姿，如前倾或后仰。

2.例题：

请分析以下座椅设计在人体工程学方面的优点和不足。

答案：

优点：

-座椅高度可调节，适应不同身高用户。

-座椅宽度适中，提供足够的支撑空间。

-座椅背部有曲线设计，符合人体背部曲线，提供良好支撑。

不足：

-座椅扶手过高，可能导致手臂过度伸展，增加使用疲劳。

-座椅椅面倾斜角度较小，可能无法满足长时间工作时的背部支撑需求。

3.例题：

设计一个适用于老年人使用的座椅，要求考虑老年人的身体特点和需求。

答案：

设计要点：

-座椅高度适中，便于老年人上下。

-座椅椅面和椅背采用软垫设计，提供良好的支撑和舒适度。

-座椅扶手设计为可拆卸式，方便老年人站立时抓握。

-座椅椅背可倾斜，以适应老年人不同的坐姿需求。

4.例题：

分析以下座椅材料在人体工程学设计中的优缺点。

答案：

材料：聚氨酯泡沫

优点：

-软硬度适中，具有良好的弹性和回弹力。

-耐用性较好，使用寿命长。

-抗菌、防霉，卫生性能好。

缺点：

-在高温环境下易变形。

-对人体静电敏感。

5.例题：

请设计一个适用于办公室的座椅，要求考虑以下因素：舒适度、耐用性、环保性。

答案：

设计要点：

-座椅采用人体工程学设计，符合人体坐姿曲线。

-座椅材料选用环保、耐用的材料，如竹纤维、聚酯纤维等。

-座椅结构设计简单，便于拆卸和清洁。

-座椅具备一定的调节功能，如高度调节、扶手调节等。反思改进措施:反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学过程中，我们强调实践操作的重要性，让学生通过实际设计座椅来理解和应用人体工程学原理，这不仅能提高学生的动手能力，还能增强他们的实践意识。

2.跨学科融合：尝试将信息技术课程与美术、物理等学科相结合，让学生在设计中运用多学科知识，培养他们的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生设计思路单一：部分学生在设计过程中缺乏创新思维，往往只考虑基本功能，而忽略了设计的美观性和实用性。

2.软件操作技能不足：部分学生在使用设计软件时遇到困难，影响了设