《宝葫芦的秘密(节选)》课件

宝葫芦的秘密（节选）26第一课时第二课时1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。介绍声明劈面幸福向日葵2.用“√”选出下列生字的正确读音。撵（niǎn√

zhǎn）拽（yè

zhuài）3.根据多音字的读音组词。

√√

4.读拼音，写词语。yāoɡuài（

妖怪

） ɡuīju（

规矩

）ɡēbo（

胳膊

）

tiǎnzuǐ（

舔嘴

）kuíhuā（

葵花

）妖怪规矩胳膊舔嘴葵花5.查字典，填空。“烫”字用部首查字法，应先查部首

火⁠，再查

6

⁠画，“烫”的意思是

温度高的物体与皮肤接触使感觉疼痛或受伤⁠。火

6

温度高的物体与皮肤接触使感觉疼痛或受伤

6.读课文，完成练习。课文中的“我”渴望得到一个

宝葫芦⁠，因为有了这个宝贝，就可以

要什么有什么⁠，过上好日子。宝葫芦

要什么有什么

7.张天翼，中国现代作家，代表作品有童话《

大林和小林

⁠》《

宝葫芦的秘密

⁠》，小说《

华威先生

⁠》《

鬼土日记

⁠》等。大林和小林宝葫芦的秘密华威先生鬼土日记宝葫芦是什么样子的？第一课时宝葫芦有什么秘密？你读过《宝葫芦的秘密》这本书吗？

张天翼

元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，作家。

主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。yāojǔguāiyā妖怪规乖巧脚丫zhuài拽住chòng冲着shòu瘦长niǎn撵上矩ju学认字冲

冲着他摇尾巴，舔他的手。chòng冲突chōng冲力chōng表示对着、向着。猛烈地撞击。多音字识字游戏妖瘦拽撵丫矩乖冲着棒丫拽福舔葵瘦罢jièshàoyāojǔguāiniǎntàngbàngyāzhuàifútiǎnkuíshòubà介绍妖矩乖撵烫学写字拼音开关重难点字书写指导guāi框架结构。长横、长竖平正，“北”拆分左右，相互对称。横折折折钩第二折略向右伸，折画左斜。“火”字穿插。tàng左部稍小偏左上。右部第一笔是横，最后两点并排。草字头扁平，中部撇捺舒展，下部横画略紧，撇、点稍开。tiǎnkuíshòu病字头撇画向左下伸，两点宜紧。中部字框略收，横画相对，“又”横撇紧，捺画向右下伸。半包围结构。

规矩：一定的标准、法则或习惯。幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。词语解释

妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。可怜巴巴：形容可怜的样子。

让步：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。默读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事情？可以划分成几个部分呢？

王葆因为小时候听奶奶讲了很多关于神奇的宝葫芦的故事，很羡慕，因为奶奶的故事里讲到了有了宝葫芦想要什么就有什么，王葆很想要一个这样的宝葫芦。整体感知宝葫芦的秘密第1-4自然段第5-19自然段第20-21自然段王葆介绍自己。王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。王葆为什么特别想要得到一个宝葫芦？提示：想一想在奶奶给王葆讲的故事中，宝葫芦是一个怎样的存在？王葆在现实生活中又面临怎样的困境呢？你认为王葆是一个怎样的孩子？淘气爱听故事活泼爱幻想天真可爱你能在课文中找出这些关键词的依据吗？淘气、顽皮童真、可爱祖孙之间的亲情你从这个“规矩”感受到了什么？淘气、顽皮充满好奇，特别爱听故事洗脚剪指甲淘气、顽皮充满好奇，特别爱听故事爱幻想可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷纷行色匆匆词语积累（ABCC式的词语）给正确的说法后面打上“√”。1.“矩”在“规矩”中读成“ju”。（）2.“规矩”指一定的标准、法则或习惯。（）3.“冲着他摇尾巴”中的“冲”读作chōng。（）√√课堂演练介绍妖怪规矩撵上溜开拽住向日葵又瘦又长罢了根据词串提示，说说课文的主要内容。读词串第二课时童话故事总是特别奇妙，默读课文第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。互动课堂普通的少先队员无所不能的宝葫芦平平常常安安静静明明白白轻轻松松干干净净高高兴兴词语积累（AABB式的词语）普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们再次朗读第1-4自然段，注意要以王葆介绍的语气，读出神秘感。

奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-17自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！4.赵六掘地得到宝葫芦。1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。

全都过上了好日子。4.赵六掘地得到宝葫芦。奶奶的故事，让王葆产生了无比奇妙的体验，请你快速浏览奶奶讲过的故事，根据现有的内容展开想象，选择你最感兴趣的一个故事展开续写。任选一个奶奶给王葆讲的故事，根据已有内容创编故事，讲给同学听。1.张三劈面得了一个宝葫芦。2.李四游龙宫得了一个宝葫芦。3.王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦。4.赵六掘地掘出了宝葫芦。提示：谁？在什么地方、什么情况下得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？故事示例

张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑过去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。

夜里，葫芦散发出亮光，悄悄说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！”张三喜出望外，他说：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。如果你是王葆，听了奶奶讲的张三的故事会有什么感受？王葆听了这么多奶奶讲的故事，幻想着自己也能拥有这么一个神奇的宝葫芦。默读课文第18-21自然段，想一想：假如王葆真的得到了宝葫芦，他会用宝葫芦来做什么呢？当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。

王葆惊醒，原是南柯一梦……

王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。

示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。议一议本课主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想

，体现了童话故事的

的想象。表现了王葆淘气、顽皮、童真、可爱，充满

，特别爱

，以及爱

的童真形象。得到一个宝葫芦奇妙好奇主题概括听故事幻想有关想象的名人名言想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物，也就不称其为人。——[法]狄德罗拓展延伸一、照样子，写词语。

1.平平常常（AABB式）2.可怜巴巴（ABCC式）安安静静明明白白怒气冲冲白发苍苍课堂演练二、根据课文内容回答问题。“我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么