2026届新高考语文热点冲刺复习：“时代与担当”作文评讲

2026届新高考语文热点冲刺复习作文评讲——“我们的时代,我们的担当”重点：作文审题

难点：论证层次阅读下面的材料,根据要求写作。

汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。

——林觉民《与妻书》

像一位诗人,隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵,/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒——雪莱《致云雀》

生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势,以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。

——钟扬《生命的高度》

一代人有一代人的青春芳华,一代人有一代人的抱负使命。请结合材料,以“我们的时代,我们的担当”为主题,写一篇演讲稿,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。考题再现阅读下面的材料,根据要求写作。

汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。

——林觉民《与妻书》

像一位诗人,隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵,/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒——雪莱《致云雀》

生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势,以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。

——钟扬《生命的高度》

一代人有一代人的青春芳华,一代人有一代人的抱负使命。请结合材料,以“我们的时代,我们的担当”为主题,写一篇演讲稿,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。考题再现阅卷问题反馈1.

格式不规范：

未遵循演讲稿的标准格式，缺少标题、称呼（如“尊敬的各位评委、同学们”）、开场白（如问候语、自我介绍、点明主题）、结束语（如总结观点、致谢）等关键组成部分，就直接亮明观点，行文结构不全。2.

缺乏过渡：

开头未引材料（概述），没有过渡，段落间衔接生硬。例如，从一个观点切换到另一个观点时，未使用“不仅如此”“除此之外”“基于上述内容，我们再来看”等过渡词或过渡句，导致文章逻辑断层，读者难以顺畅跟随思路。阅卷问题反馈3.

分论点不明确：

无分论点，没有扣住任务词，或是全文只围绕主论点展开，但未拆解出明确的分论点支撑主观点。整体内容杂乱，缺乏“主论点—分论点1—分论点2—分论点3”的层级结构，无法让听众快速抓住核心论证方向。4.

事例堆砌无分析：

分论点与事例两张皮，分论点要扣得住，分得开，排得顺，有的仅简单罗列多个案例（如人物事迹、历史事件等），但未对事例进行解读。既未说明事例与论点的关联，也未通过事例推导、论证观点，导致事例沦为“填充物”，无法起到支撑论点的作用。‌

聆听‌在现代汉语中通常用于下级对上级或晚辈对长辈的场合，表示恭敬、认真地听，属于敬词用法；而‌倾听‌则多用于上级对下级或长辈对晚辈的语境，强调细心听取。‌‌使用场景与方向性‌‌下对上‌：包括听取上级指示、长辈教诲或权威人士演讲（如“聆听总理的教诲”）。例句："他曾在人民大会堂聆听过孙中山先生的演说"。‌非人际场景‌：也可用于自然或艺术领域（如“聆听风声”“聆听音乐”），此时不强调方向性。结尾处聆听与倾听的使用有误‌与“倾听”的对比‌‌方向性差异‌：聆听：下对上（如学生听老师讲课）。‌‌倾听：上对下（如领导听取员工意见）。‌‌‌语义侧重‌：聆听强调恭敬与专注，多用于正式场合。‌‌倾听侧重主动性与同理心，常见于管理或沟通场景（如“倾听民意”）。‌‌结尾处聆听与倾听的使用有误一、审题立意（一）材料核心提炼林觉民《与妻书》：强调

“牺牲小我，成就大我”，以个体福利的舍弃，换取天下人的幸福，核心是“为群体福祉的奉献精神”。雪莱《致云雀》：借云雀“唤醒普天下同情与希望”，突出“以自身行动激发大众共鸣，传递正向价值”，核心是“唤醒与引领的担当”。钟扬《生命的高度》：指出先锋者“牺牲个体优势，拓展群体生存空间”，核心是“为物种/群体发展的先锋式担当”。（二）主题结合点

三则材料均围绕“个体与群体”“行动与责任”展开，结合“我们的时代，我们的担当”主题，需紧扣“新时代背景下，青年如何以奉献、唤醒、先锋精神，承担时代责任”这一核心。（三）立意角度奉献维度：以“小我”之牺牲，筑“大我”之未来，新时代青年应将个人理想融入国家发展，以奉献诠释担当（如林觉民舍家为国，延伸到当代青年在科技、公益等领域的奉献）。引领维度：如“云雀”般唤醒时代力量，青年可通过自身行动（如文化传播、公益倡导），激发大众参与，共同推动社会进步。先锋维度：勇当时代“开拓者”，在科技突破、行业创新、难题解决中，牺牲短期利益，为群体开辟新路径（如钟扬的科研坚守，延伸到当代青年在新兴领域的探索）。综合角度：新时代担当需

“奉献+引领+先锋”三重底色，青年应在不同场景中，以多元行动扛起时代使命。演讲

演讲:在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

围绕一个中心

议论、抒情

以理服人、以情动人

引起共鸣情感：有疑问、有同情、有失望、有期许、有鼓励，议论和抒情相结合。句式：长句利于抒情

短句利于语气铿锵

问句利于引发人的思考层次：动之以情

晓之以理

诱之以利思路：策反叛军动之以情为何造反当兵的目的建功立业人前显贵晓之以理旧族助纣为虐、阻碍新法当今君王公平、荣耀对比诱之以利为自己而战秦国、天下属于你们想象、联想典例分析演讲稿模式开场白开宗明义吸引听众注意主干动之以情（是什么）晓之以理（为什么）劝之以益（怎么办）结尾重申主题发出号召演讲稿写作

把握方向（总结）演讲稿格式

标题尊敬的[称呼]：

大家好！[开头：问候+引入主题][主体：分点阐述观点/案例，可结合“是什么—为什么—怎么做”逻辑][结尾：总结升华+呼吁号召或建议]

谢谢大家！

题目:勇担时代使命,发扬担当精神开头段:一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。担当是林觉民“为天下人谋永福”的家国情怀；担当是雪莱自觉承担社会使命的精神境界；担当是钟扬为科学研究无私奉献的先锋精神。时代的发展如滚滚洪流,每一个人都被裹挟其中,因此,吾辈青年应勇担时代使命,发扬担当精神!分论点:1.担当是国家遭难时的爱国精神。(袁隆平、黄继光)2.担当是社会艰难时的引领精神。(钟南山、焦裕禄）

3.担当是沦陷绝境时的先锋精神。(钱学森、闻一多)结尾段:雷锋说他愿做一颗螺丝钉，在自己的岗位上奉献青春。吾年青年也应如此，在自己的岗位上,用担当书写青春!分论点一：担当是舍小家为大家的家国情怀，以热血赴使命

林觉民在《与妻书》中“为天下人谋永福”的呐喊，是革命先辈舍个人幸福、为民族解放的担当。在我们的时代，这种情怀应化作对国家发展的关切，如科研工作者XXX隐姓埋名攻关核心技术，用个人的“寂寞”换国家科技的“繁华”……分论点二：担当是以思想唤醒共情的精神引领，用诗意启民智

雪莱笔下的云雀以即兴诗韵唤醒普天下的同情，在当下，我们应做思想的“云雀”，以理性思考和人文关怀，关注社会议题、传递温暖力量。如青年志愿者XXX用知识科普点亮乡村孩子的视野，用思想的明辉驱散愚昧的阴霾……分论点三：担当是为群体拓疆域的先锋精神，凭奉献开新局

钟扬所言的“先锋者牺牲个体优势换群体发展”，在今天就是无数人在各自领域的探索：环保志愿者XXX扎根荒漠治理沙化，科研先锋挑战技术壁垒，我们青年更应在学习与实践中做“拓疆者”，为时代发展开辟新的生存与发展空间……分论点一：不惧牺牲，以热血铸就担当底色

林觉民“乐牺牲吾身”的抉择，诠释了先辈为家国不惧牺牲的担当。在我们的时代，这种牺牲精神可化作危难时刻的挺身而出，如消防战士XXX逆火而行，医护人员在疫情中冲锋在前，以个体的无畏换他人的平安……分论点二：敢于担当，以行动践行时代使命

从雪莱笔下云雀唤醒普世同情，到当代青年的责任践行，“敢于担当”是把思想转化为行动的魄力。我们可以在学业上勇攀高峰，在社会服务中主动作为，像社区志愿者XXX解决邻里难题，用实际行动回应时代的每一次呼唤……

分论点三：争做先锋，以开拓引领发展浪潮

钟扬式的“先锋者”以牺牲个体换群体发展，在今天就是我们要争做的时代先锋。无论是在科技创新中争当“弄潮儿”，还是在乡村振兴里做“开拓者”，都要敢为人先、突破局限，为时代的疆域拓展贡献青春力量……天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹“士不可以不弘毅，任重而道远。”——《论语・泰伯》“事不避难，义不逃责。”——汤霖“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”——张载“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”——梁启超“一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！”——比尔・盖茨“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”——易卜生名人名言：（一）奉献类素材张桂梅：创办免费女子高中，扎根贫困山区40余年，帮助2000多名女孩走出大山。她牺牲个人健康与生活，用教育改变山区女孩命运，诠释“为群体福祉奉献”的担当，契合林觉民“为天下人谋永福”的精神。黄文秀：放弃大城市工作机会，回到家乡百色担任驻村第一书记，带领村民发展特色产业，脱贫致富。在一次返回工作岗位的途中，因暴雨不幸遇难，年仅30岁。她以生命践行“把小我融入大我”，是新时代青年奉献担当的典范。

栾恩杰

、李登月……素材积累：（二）引领类素材

李子柒：通过短视频展现中国传统美食与文化，在海外平台收获数千万粉丝。她以细腻的镜头、唯美的画面，让世界了解中国文化，唤醒大众对传统文化的关注与热爱，如“云雀”般传递文化自信，是新时代青年文化引领的代表。

“反诈博主”老陈：原是基层民警，通过直播连麦的形式科普反诈知识，用幽默易懂的语言让反诈意识深入人心，单场直播观看量超千万，带动更多人参与到反诈宣传中，以个人行动唤醒大众对安全防范的重视。

“环保达人”王克勤：创办“大爱清尘”公益基金，关注尘肺病农民群体，通过调研、宣传、救助等行动，推动社会对尘肺病问题的关注，唤醒大众对弱势群体的同情与帮助，带动更多人参与到尘肺病救助事业中。素材积累：（三）先锋类素材“90后”航天工程师周承钰：在文昌航天发射场，担任火箭连接器系统指挥员，是中国文昌航天发射场有史以来第一位女性指挥员。面对高强度工作与技术难题，她迎难而上，牺牲休息时间钻研技术，为火箭成功发射保驾护航，成为航天领域的“先锋者”。“芯片女神”黄芊芊：30岁左右就成为北京大学教授，长期致力于半导体领域研究。为突破国外芯片技术垄断，她带领团队日夜攻关，牺牲个人娱乐时间，在关键技术上取得突破，为中国芯片产业发展开辟新路径，体现“先锋者牺牲个体优势，换取群体发展”的精神。“高原育种人”尼玛扎西：为解决西藏粮食短缺问题，长期扎根高原，从事青稞育种研究。他克服高原恶劣环境，牺牲与家人团聚的时间，培育出多个高产青稞品种，让西藏农民实现粮食增产，为保障国家粮食安全作出重要贡献。素材积累：袁隆平、邓稼先、郑钦文……携担当同行，赴时代之约——“我们的时代，我们的担当”主题演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天站在这里，我想和大家聊聊“担当”二字。翻开历史长卷，林觉民在《与妻书》中“为天下人谋永福”的誓言仍在耳畔回响；抬眼望向时代星空，雪莱笔下唤醒希望的云雀、钟扬口中为群体拓路的先锋，都在告诉我们：每个时代都有其使命，每个青年都需扛起担当。

我们的时代，需要“舍小我为大我”的奉献。百年前，林觉民为推翻帝制，忍痛告别妻子，用生命践行“为天下人谋永福”的承诺。如今，这份奉献精神在新时代有了更鲜活的注脚。张桂梅校长扎根大山，拖着病体创办免费女子高中，十几年如一日，将两千多名女孩送出大山；“七一勋章”获得者黄文秀，放弃大城市的工作机会，回到家乡百色扶贫，把生命永远定格在扶贫路上。她们没有惊天动地的壮举，却用坚守与奉献，为他人点亮希望。作为青年，我们或许做不出这样的大事，但可以从点滴做起：课堂上认真学习，是为未来担当；课后帮同学解答难题，是为集体担当；周末参与社区志愿服务，是为社会担当。把“小我”融入“大我”，便是我们这代人最朴素的担当。范文：

我们的时代，需要“唤醒希望”