小班语言教案及反思小板凳歪歪（2025-2026学年）

小班语言教案及反思小板凳歪歪（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《小板凳歪歪》是针对小班幼儿的语言教学活动。本课内容选自《幼儿园语言教育大纲》中“幼儿日常交流与表达能力培养”单元，旨在帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，培养良好的倾听习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念是“日常交流与表达能力”，技能目标是能够运用简单词汇和句子进行日常交流。2.学情分析小班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经掌握了一些基本的词汇和句子，但表达方式较为简单，缺乏连贯性和逻辑性。在生活经验方面，他们对周围环境有一定的了解，但缺乏深入思考和表达的能力。在认知特点上，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。在兴趣倾向上，他们对有趣的事物和活动充满兴趣。可能存在的学习困难包括词汇量不足、句子结构混乱、表达不连贯等。3.教学策略本课教学将以“以学生为中心”为出发点，采用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。在教学过程中，教师将关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。二、教学目标1.知识的目标说出：能够正确识别和说出10个与小板凳相关的名词，如“木板”、“钉子”、“椅子”等。列举：能够列举出3种小板凳可能存在的歪斜原因，如“钉子松动”、“平衡不当”等。解释：能够解释为什么小板凳歪歪会导致坐不稳，以及如何调整小板凳以保持平衡。2.能力的目标设计：能够设计一个简单的游戏，帮助幼儿理解和学习小板凳歪歪的原因和解决方法。评价：能够评价同伴设计的游戏，提出改进建议。解决问题：能够运用所学知识，解决一个实际情境中的小板凳歪歪问题。3.情感态度与价值观的目标尊重：表现出对物品（如小板凳）的尊重，不随意破坏。合作：在小组活动中，能够与同伴合作完成任务。创新：对问题有独立的思考，敢于提出自己的见解和解决方案。4.科学思维的目标观察：能够观察并描述小板凳歪歪的现象。分析：能够分析小板凳歪斜的原因，并找出解决方案。推理：能够根据观察和分析，推理出小板凳保持平衡的条件。5.科学评价的目标自我评价：能够对自己的游戏设计进行评价，找出优点和不足。他人评价：能够接受同伴的评价，并从中学习。反思：能够反思自己的学习过程，总结经验教训。三、教学重难点教学重点在于帮助幼儿理解和掌握小板凳歪歪的原因及解决方法，难点在于培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力。幼儿需通过观察、分析，理解平衡原理，难点在于将抽象概念与实际生活相结合，设计出既有趣又有效的游戏，以增强学习体验。四、教学准备为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、小板凳模型、平衡原理图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以促进互动和讨论。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事导入，讲述一个关于小板凳的故事，激发幼儿的兴趣。活动方案：教师讲述故事《小板凳的故事》，引导学生思考小板凳的用途和重要性。2.新授（35分钟）任务一：观察与描述教师展示不同款式的小板凳，引导学生观察并描述它们的特点。活动方案：教师展示5种不同款式的小板凳，让学生观察并描述它们的形状、颜色、材质等。任务二：发现与提问教师提出问题，引导学生发现小板凳歪歪的原因，并鼓励他们提出自己的疑问。活动方案：教师提出问题：“为什么有些小板凳会歪歪呢？”鼓励学生自由发言，教师引导学生思考。任务三：实验与验证教师带领学生进行实验，验证小板凳歪歪的原因，并引导学生总结规律。活动方案：教师准备一个平衡实验装置，让学生观察并验证小板凳歪斜与重心的关系。任务四：设计与制作教师引导学生设计一个防止小板凳歪歪的装置，并制作出来。活动方案：教师分发材料，让学生设计并制作一个简单的防止小板凳歪歪的装置。任务五：展示与评价学生展示自己的作品，并接受同伴的评价。活动方案：学生分组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师总结。3.巩固（5分钟）教师通过游戏或活动，巩固学生对小板凳歪歪原因的理解。活动方案：教师组织“小板凳平衡挑战”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。活动方案：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调小板凳歪歪的原因和解决方法。5.当堂检测（5分钟）教师通过提问或小测验，检测学生对本节课知识的掌握情况。活动方案：教师提出问题，如“小板凳歪歪的原因是什么？”检测学生对知识的掌握。教学过程详细描述1.导入（5分钟）教师通过故事导入，讲述一个关于小板凳的故事，激发幼儿的兴趣。活动方案：教师讲述故事《小板凳的故事》，内容如下：“从前，有一个小村庄，村子里有一个小男孩，他非常喜欢坐在小板凳上玩耍。有一天，他的小板凳突然歪了，他非常伤心。于是，他开始思考，为什么小板凳会歪呢？他决定自己动手解决这个问题。”教师引导学生思考小板凳的用途和重要性。“同学们，你们知道小板凳有什么用吗？它可以帮助我们坐得舒服，也可以帮助我们做很多事情。今天，我们就来学习一下小板凳，了解为什么有些小板凳会歪歪。”2.新授（35分钟）任务一：观察与描述教师展示不同款式的小板凳，引导学生观察并描述它们的特点。活动方案：教师准备5种不同款式的小板凳，包括木制、塑料、金属等材质。教师展示小板凳，让学生观察并描述它们的形状、颜色、材质等。教师提问：“同学们，你们看到了哪些不同的小板凳？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并记录。任务二：发现与提问教师提出问题，引导学生发现小板凳歪歪的原因，并鼓励他们提出自己的疑问。活动方案：教师提出问题：“为什么有些小板凳会歪歪呢？”学生自由发言，教师引导学生思考。教师总结学生的回答，并记录。任务三：实验与验证教师带领学生进行实验，验证小板凳歪斜与重心的关系。活动方案：教师准备一个平衡实验装置，包括一个支架、一个平衡杆和一个重物。教师演示实验过程，让学生观察并记录实验结果。教师提问：“同学们，你们发现了什么？为什么平衡杆会倾斜？”学生回答后，教师总结并记录。任务四：设计与制作教师引导学生设计一个防止小板凳歪歪的装置，并制作出来。活动方案：教师分发材料，包括木棍、胶带、剪刀等。教师讲解设计思路，如增加支撑点、调整重心等。学生分组设计并制作装置，教师巡回指导。任务五：展示与评价学生展示自己的作品，并接受同伴的评价。活动方案：学生分组展示自己的作品，其他学生进行评价。教师总结学生的评价，并给予鼓励和指导。3.巩固（5分钟）教师通过游戏或活动，巩固学生对小板凳歪歪原因的理解。活动方案：教师组织“小板凳平衡挑战”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏规则：学生需要将一个歪斜的小板凳调整到平衡状态，并保持一段时间。教师观察学生的操作，并给予指导。4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。活动方案：教师带领学生回顾本节课的学习内容。教师强调重点：小板凳歪歪的原因和解决方法。教师强调难点：如何设计一个防止小板凳歪歪的装置。5.当堂检测（5分钟）教师通过提问或小测验，检测学生对本节课知识的掌握情况。活动方案：教师提出问题：“小板凳歪歪的原因是什么？”学生回答后，教师总结并记录。教学反思本节课通过观察、实验、设计、制作和展示等环节，帮助学生理解和掌握小板凳歪歪的原因和解决方法。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和同伴评价，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在实验环节中存在安全隐患，需要教师加强安全提醒和指导。此外，部分学生对设计环节的参与度不高，需要教师进一步激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，教师将继续优化教学设计，提高教学效果。具体措施如下：1.加强安全意识教育，确保学生在实验环节的安全。2.针对不同学生的学习特点，设计更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。3.注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。4.加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，完成一份关于小板凳的图文并茂的手抄报，内容包括小板凳的形状、颜色、材质以及为什么小板凳会歪歪的原因。完成形式：手抄报形式，A3纸大小，包含文字描述和图片。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对小板凳基本知识的记忆，提高学生的动手能力和审美能力。2.拓展性作业内容：学生设计一个防止小板凳歪歪的方案，并制作一个模型。方案需包括设计理念、材料选择、制作步骤等。完成形式：设计图纸和模型制作。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的问题解决能力、创新能力和实践能力。3.探究性/创造性作业内容：学生选择一个与小板凳相关的社会问题进行研究，如“如何提高公共场合小板凳的耐用性”，并撰写一份研究报告。完成形式：研究报告，包括问题提出、研究方法、结果分析、结论和建议。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的研究能力、分析能力和批判性思维能力。七、教学反思在本次《小板凳歪歪》的教学中，我深刻认识到学生的主体地位和教师的引导作用。通过观察学生的参与度和学习效果，我发现教学目标基本达成。学生在观察、描述、实验和设计等环节表现积极，这得益于活动设计的趣味性和互动性。教学过程中，我注重了分层教学，以满足不同学生的学习需求。例如，在实验环节，我为学习能力较强的学生提供了额外的挑战任务，而基础较弱的学生则通过观察和记录来参与。这种差异化的教学方式有效提升了学生的学习兴趣和自信心。然而，也存在一些不足。例如，部分学生在设计环节中缺乏创新思维，这可能是因为我没有提供足够开放的问题和引导。此外，时间分配上，新授环节的某些任务可能需要更多时间来完成，导致小结和检测环节显得仓促。在未来的教学中，我将更加注重激发学生的创新思维，并优化时间管理，确保每个环节都能得到充分的关注和落实。八、本节知识清单及拓展1.小板凳的基本结构：了解小板凳由哪些部分组成，包括底座、腿、座位板等，以及各部分的功能和材质。2.小板凳的平衡原理：学习小板凳如何通过重心和支撑点保持平衡，以及重心偏移导致歪斜的原因。3.小板凳歪斜的原因：分析小板凳可能歪斜的原因，如材料质量、制作工艺、使用不当等。4.防止小板凳歪斜的方法：探讨如何通过设计、材料和日常使用习惯来防止小板凳歪斜。5.小板凳在日常生活中的应用：了解小板凳在家庭、学校、公共场所等不同场景中的应用和重要性。6.观察与描述技巧：学习如何观察和描述物体的特征，包括形状、颜色、材质等。7.