中考必背古典诗词全文与注释

中考必背古典诗词全文与注释一、先秦经典：文脉之源，修身之基（一）《论语》十二章（节选）原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）注释：时习：按时温习（“时”为名词作状语，表“按时”）。说：通“悦”，愉快。愠（yùn）：恼怒。三省（xǐng）：多次反省（“三”为虚数，表“多次”）。传（chuán）：老师传授的知识（动词作名词）。有：通“又”，用于整数与零数之间。罔（wǎng）：迷茫无措；殆（dài）：疑惑不解。饭疏食：吃粗粮（“饭”为名词作动词，表“吃”）。肱（gōng）：胳膊。善者：优点（“善”为形容词作名词）。考点提示：名句默写：“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉”等。思想核心：围绕“学习方法”（温故知新、学思结合）、“修身之道”（三省吾身、安贫乐道）展开，常考对比阅读（如与《诫子书》“静以修身”的修身观对比）。（二）《诗经·关雎》原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。注释：关关：雎鸠鸟和鸣之声；洲：水中陆地。窈窕：文静美好；好逑（hǎoqiú）：理想配偶（“逑”为“仇”的通假，表“匹配”）。荇菜：水生植物；流：求取（一说“流”通“求”）。寤寐（wùmèi）：日日夜夜（“寤”醒时，“寐”睡时）。友：亲近（名词作动词，表“以……为友”）；乐：使……快乐（使动用法）。考点提示：比兴手法：以“雎鸠和鸣”起兴，引出“君子求淑女”的爱情主题。重章叠句：三章结构相似，通过“流之”“采之”“芼之”的动作变化，展现追求过程的递进。二、汉魏风骨：慷慨之音，壮志之魂（一）曹操《观沧海》原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。注释：临：登临；碣石：山名（今河北昌黎）。澹澹（dàn）：水波荡漾；竦峙（sǒngzhì）：高耸挺立。星汉：银河；幸甚至哉：庆幸至极（乐府诗套语，与主旨无关）。考点提示：写景层次：由远及近（“水何澹澹”写远景，“树木丛生”写近景），由静到动（“山岛竦峙”静，“洪波涌起”动）。想象手法：“日月之行，若出其中”以夸张写胸襟，暗含统一天下的雄心。（二）诸葛亮《诫子书》原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：静：屏除杂念（古今异义，非“安静”）；淡泊：内心恬淡（非“淡泊名利”的现代义）。淫慢：放纵懈怠（“淫”为“过度”，非“淫秽”）；险躁：轻薄浮躁（“险”为“轻薄”，非“危险”）。驰：疾行（比喻时光飞逝）；穷庐：穷困居所。考点提示：名句默写：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”。论证逻辑：以“静”为核心，从“修身”“治学”“惜时”三方面展开，正反对比（“静”与“躁”）强化观点。三、唐诗华章：气象万千，情韵悠长（一）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。注释：左迁：降职（“左”为贬官象征）；龙标：王昌龄被贬地（今湖南黔阳）。子规：杜鹃鸟（啼声哀切，含“悲苦”意象）；五溪：湘黔交界的五条溪流（极言贬途荒远）。夜郎：唐代夜郎县（今湖南怀化，非贵州夜郎国）。考点提示：意象叠加：“杨花”（漂泊无依）+“子规”（悲啼），渲染离别凄凉氛围。拟人手法：“明月”被赋予“寄愁心”的人格，暗含对友人的牵挂与慰藉。（二）杜甫《茅屋为秋风所破歌》（节选）原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！注释：三重茅：多层茅草（“三”为虚数）；挂罥（juàn）：缠绕悬挂。忍能：狠心如此（“能”为“如此”）；俄顷：片刻；漠漠：阴沉迷蒙。丧乱：安史之乱；彻：到天亮（古今异义，非“彻底”）。庇（bì）：遮蔽；突兀：高耸（“见”通“现”，出现）。考点提示：叙事抒情：以“秋风破屋—群童抱茅—夜雨难眠”的叙事链，铺垫“安得广厦”的抒情高潮。济世情怀：“大庇天下寒士”的呐喊，将个人苦难升华为对苍生的悲悯，常考主旨分析。（三）白居易《卖炭翁》（节选）原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。注释：伐薪：砍柴；苍苍：灰白（“苍苍”古今异义，非“草木茂盛”）。何所营：做什么用；辗（niǎn）：同“碾”，轧过。翩翩：轻快（含讽刺，指宫使趾高气扬）；敕（chì）：皇帝诏令。直：通“值”，价钱（“半匹红纱”与“千余斤炭”形成价值反差）。考点提示：矛盾心理：“衣正单”却“愿天寒”，深刻揭示卖炭翁的悲惨处境。对比手法：“千余斤炭”与“半匹红纱”的价值对比，“宫使驱将”与“惜不得”的行为对比，揭露“宫市”的掠夺本质。四、宋词雅韵：婉约豪放，各领风骚（一）范仲淹《渔家傲·秋思》原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。注释：塞下：西北边塞；衡阳雁去：北雁南飞至衡阳回雁峰而止（暗含“归期无望”）。边声：边塞特有的声音（风、角、羌笛等）；千嶂：层峦叠嶂。燕然未勒：战事未平（用窦宪“燕然勒功”典故，表“未建功立业”）；羌管：羌笛。考点提示：边塞词风：“长烟落日孤城闭”的苍凉画面，奠定“悲壮”基调。矛盾情感：“浊酒一杯家万里”的思乡与“燕然未勒”的报国，形成内心冲突，常考情感分析。（二）苏轼《水调歌头·明月几时有》原文：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。注释：宫阙（què）：宫殿；琼楼玉宇：美玉楼阁（指月宫）。不胜寒：经不住寒冷（“胜”为“承受”）；弄清影：与影子嬉戏（“弄”为“赏玩”）。绮户：雕花门窗；婵娟：月亮（借代手法）。考点提示：哲理升华：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人生遗憾升华为自然规律，体现豁达胸襟。抒情意象：“婵娟”代指明月，“千里共婵娟”的祝愿，突破时空限制，成为中秋咏月的千古绝唱。五、宋元散文：托物言志，理趣盎然（一）刘禹锡《陋室铭》原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？注释：名：出名（名词作动词）；灵：神异（名词作动词）。馨（xīn）：德行美好（香气喻品德，通感手法）；鸿儒：博学之人（“鸿”为“大”）。乱耳：使耳朵扰乱（使动用法）；劳形：使身体劳累（使动用法）。何陋之有：宾语前置，即“有何陋”（“之”为宾语前置标志）。考点提示：托物言志：以“陋室”托“德馨”，通过“诸葛庐”“子云亭”的类比，强化“陋室不陋”的主旨。对偶修辞：“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等，句式工整，增强韵律美。（二）周敦颐《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。注释：蕃（fán）：多；濯（zhuó）：洗；妖：艳丽（贬义词，指“过分艳丽”）。不蔓不枝：不生藤蔓，不长枝节（“蔓”“枝”为名词作动词）。亵（xiè）玩：亲近而不庄重（“亵”为“轻慢”）；鲜（xiǎn）：少。考点提示：衬托手法：以“菊”（正衬，喻隐逸）、“牡丹”（反衬，喻富贵）衬托“莲”（喻君子），突出君子品性。象征内涵：“出淤泥而不染”象征洁身自好，“中通外直”象征正直不苟，常考意象分析。六、明清绝唱：兴亡感慨，人性洞察（一）龚自珍《己亥杂诗》（其五）原文：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。注释：浩荡：离愁深广（“浩荡”本指水势，此处喻愁绪）；吟鞭：诗人马鞭。落红：落花（“红”为“花”的借代）；护花：呵护新花（喻培育人才、报效国家）。考点提示：比喻双关：“落红”既指落花，又喻诗人自身；“春泥护花”既写自然规律，又暗含“