2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷02（原卷及解析）（统编版）

1/32025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷02（统编通用）全解全析（考试时间：75分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。第Ⅰ卷（选择题共48分）选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．（原创题）《左传》记载，晋国始封时受赐“怀姓九宗，职官五正”，而齐国则获授“莱夷之民”及鱼盐之利。考古发现，西周早期晋国墓葬中多见戎狄风格器物，而齐国墓葬则融合东夷文化与周礼元素。这一差异反映了（）A．分封对象的身份差异B．周王室权威的强弱对比C．文化融合的区域特色D．经济资源的分配不均2．汉武帝不仅令宫中原负责文书收发的小吏（称“尚书”，员四人）传发书奏，而且还让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官。这反映出（

）A．君主专制加强 B．丞相地位提高 C．选官范围扩大 D．中央集权强化3．东晋建立之初，高门琅琊王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（

）A．政治的腐朽 B．士族的专权 C．皇权的强化 D．民族的交融4．隋朝时始开科举，以考试成绩作为选拔人才的唯一标准，科举不分门第，唯才是举，把“读书—考试—做官”三者有机结合起来。这有利于（

）A．打破学在官府的局面 B．提高官员的文化素养C．巩固世家大族的地位 D．促进科学技术的发展5．北宋王安石变法实行免役法后，时人对其评价褒贬不一。下表为司马光和苏轼关于免役法的言论。这些言论（

）人物言论出处司马光比年以来，物价愈贱，而闾阎益困，所以然者，钱皆聚于官中，民间乏钱。《温国文正公文集》苏轼免役之害，掊敛民财，十室九空，钱聚于上而下有钱荒之患。《东坡奏议集》A．免役法的认识具有客观性 B．科学分析了当时钱荒的原因C．指出王安石变法存在不足 D．暗含了免役法出台的必要性6．辽初复刻中原制度，很多入辽汉官有的通过军功和荫补出仕辽朝，甚至进入权力中枢，有的成为地方诸州军节度、刺史、各级武官等。汉官群体通过参政议政、联姻贵族、治理地方等多种方式，积极融入辽代社会。这一现象（

）A．推动边疆治理的内地化 B．体现民族关系的交融性C．表明辽朝争夺王朝正统 D．加剧了国家分裂的危机7．明成祖时，内阁大学士解缙“每承召对，据典敷陈，多合上意”，然其所拟票拟需“送司礼监秉笔太监核审，再呈御览”；明世宗时，夏言为内阁首辅，“票拟辄自专，不咨内监”，后因“忤太监崔文，被劾致仕”，这折射出明朝（

）A．内阁制度尚未成熟 B．司礼监权力超越内阁C．士大夫与宦官对立 D．君主专制进一步强化8．清代《天咫偶闻》中记述：“花儿市大街，在崇文门外大街东。每月逢四日有市，日用及农器为多，来者多乡人。其北四条胡同，则皆闺阁装饰所需，翠羽明珰，假花义髻之属，累累肆间。”这体现了当时（

）A．新经营方式的产生 B．专业化市场的发展C．工商业市镇的繁荣 D．世俗化审美的初现9．1843年，两江总督耆英向皇帝汇报说：“官与民，民与兵役，已同仇敌。……吏治日坏，民生日困，民皆疾视其长上。困苦无告者，因而思乱。”1847年夏，道光帝把国家比喻成一所年深日久的大房子，“不是东边倒塌，即是西边剥落，住房人随时粘补修理，自然一律整齐，若任听破坏，必至要动大工”。这反映出当时（

）A．外部侵略不断加剧 B．统治危机日益显露C．农民起义风起云涌 D．边疆安全危机严重10．1874年，有人这样描述福州船政局：“福州船厂在以往几年不过只是个大玩具而已，看着很漂亮，但完全无用；同时，不要忘掉它对福建一省的摧残，为了它，这一省的苛捐杂税变得十分沉重。”这一局面出现的根源在于（）A．企业经营管理不善 B．民族危机不断加剧C．地方政府挤压搜刮 D．封建统治腐朽落后11．1900年6月，在慈禧太后向英、美、俄、法等十一国宣战后，在邮传大臣盛宣怀的策划牵线下，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和山东巡抚袁世凯等却和各参战国达成了互不侵犯协议，史称“东南互保”。这反映了（

）A．清朝君主专制走向终结 B．湘淮官僚集团迅速崛起C．清朝中央权威严重受挫 D．军阀割据局面初步形成12．辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（

）A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛13．下表晚清和民国初期的国歌时间国歌名称歌词1911年《巩金瓯》巩金瓯，承天崎，民物欣凫藻，喜同袍，清时幸遭。真熙眸，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。1912年《五旗共和歌》亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。1915年《中华雄立宇宙间》中华雄立宇宙间，廓八蜒，华胄来从昆仑巅，江湖浩荡山绵连，勋华揖让开尧天，亿万年。这折射出当时（

）A．民族意识开始形成 B．政局动荡频繁C．民主国家初步构建 D．共和理念盛行14．1919年，李大钊在《我的马克思主义观》中明确谈到：“平心而论马氏的学说，实在是一个时代的产物……我们批评或采用一个人的学说，不要忘了他的时代环境和我们的时代环境就是了。”在此，李大钊意在强调（

）A．马克思主义中国化的必要性 B．应着重研究马克思所处时代C．要在批判中接受马克思主义 D．近代中国的国情具有特殊性15．标语是有宣传鼓动作用的口号，具有鲜明的时代性。“欢迎白军兄弟拖枪过来当红军，打倒不准士兵抗日的卖国贼胡宗南、蒋介石”；“创造西北抗日根据地，打倒卖国贼蒋介石，驱逐日本帝国主义出中国”。上述标语最有可能出现于（

）A．国民革命时期 B．土地革命时期C．全面抗战时期 D．解放战争时期16．下表展示了1927年和1930年中国共产党全国党员人数。其变化的主要原因是中国共产党（

）A．执行了民主革命阶段纲领 B．开辟了革命新道路C．推动了工人运动走向高潮 D．实现了战略大转移第Ⅱ卷（非选择题共52分）二、非选择题（本题共3小题，共52分）17．（15分）阅读材料，完成下列要求。汉朝初年，皇帝是全国最高的统治者。在皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管政务、军事和监察，九卿掌管国家军政和宫廷事务。地方行政机构，形成郡国交错的局面。西汉建立了比秦朝更为完备的武装力量，中央设立南、北军，作为守卫皇宫和京师的常备军；在地方，分别设材官（步兵）和骑士（骑兵），由郡守和郡尉（后改都尉）掌管。刘邦入关之初，约法三章，西汉政权建立后，刘邦认为"三章之法，不足以御奸"，令萧何根据《秦律》制定《汉律》。萧何除去秦律夷三族及连坐法，在秦律的基础上，又增加《兴律》《户律》《厩律》三章，合为九章，故称《九章律》。汉初，刘邦曾实行"什五税一"，其后又行"什一之税"。汉惠帝元年（前194年）又恢复"什五税一"。——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识，归纳汉初为巩固统治所采取的措施。（6分）(2)有人认为“汉承秦制”，有人认为“汉变秦治”，根据材料并结合所学知识，提出你的看法。（9分）18．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一

西周和春秋，士被用来特指卿大夫以下的低级贵族。由于这种贵族身份，他们能够接受传统的贵族“六艺”教育，平时可充任国君、卿大夫的家臣，战时则加入军队为国服役。春秋后期，过去由贵族所垄断的学术文化流传到社会下层，在这样的背景下，到战国时期，士的含义发生了转变，成为知识分子的代称。此时的“士”已与出身无关，其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。他们学习知识并不是简单地出于好奇，而是有很强的功利性目的，即为了治国安邦，从事政治实践，这也是与当时官僚制的确立过程相适应的。——摘编自张帆《中国古代简史（第二版）》材料二

思想大变革进而推动了社会大进步。戊戌维新运动中维新派知识分子的宣传使变法成了时尚，他们对新思想的宣传以及与保守势力的论战使变法思想得到进一步的传播，为以后新思想的引入打下了基础。维新运动中涌现出大批维新人士和具有新思想的人士，这部分人成为上下沟通的纽带，有的人日后成为革命派的一分子。这些新式知识分子改变了中国上下不通的状况，使中国社会有了上下传播思想的通道，有利于民意的表达。戊戌变法代表着一种方向，开始了中国民族资产阶级知识分子推动社会进步的宝贵尝试。——摘编自陈敬《知识分子与近代中国政治的发展》等(1)根据材料一，指出西周至战国时期“士的含义”的转变，并结合春秋战国时期的时代背景，简析这一转变的原因。（12分）(2)根据材料二，概括维新派知识分子对“社会大进步”的推动作用。结合所学，分别从政治、经济、文化三个方面，简述20世纪前二十年民族资产阶级知识分子推动社会进步的尝试。（13分）19．（12分）历史认同的建构不仅关系到一个政权的合法性，也映射出文明转型的路径。阅读材料，完成下列要求。材料

日本学者杉山在《忽必烈的挑战》中一再强调元朝并不是一个中国的王朝，可是回到忽必烈本人的历史认识中，我们看看，他在三代至宋金的历史之外寻找任何历史认同了吗?他建立的元朝，不就是要接续宋金的历史吗?他并没有企图否定或遮掩元朝的草原起源，但他显然把草原时代的历史与入主中原的历史分成了截然不同的阶段。成吉思汗只是草原创业时代的英雄，而蒙古最伟大的事业还有待元朝的建立与传承，这在以往的历史中已有很多先例可循，其中拓跋鲜卑所建立的北魏，就是一个榜样。……从草原帝国的成功转型来说是一个不小的超越。——摘编自罗新《有所不为的反叛者》根据材料，结合中外史实，围绕“历史认同的构建”这一主题，自拟标题，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，逻辑严密，史论结合，史实充分，表述成文)（12分）

2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷02（统编通用）全解全析（考试时间：75分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。第Ⅰ卷（选择题共48分）选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．（原创题）《左传》记载，晋国始封时受赐“怀姓九宗，职官五正”，而齐国则获授“莱夷之民”及鱼盐之利。考古发现，西周早期晋国墓葬中多见戎狄风格器物，而齐国墓葬则融合东夷文化与周礼元素。这一差异反映了（）A．分封对象的身份差异B．周王室权威的强弱对比C．文化融合的区域特色D．经济资源的分配不均【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：周朝（中国）。A项“分封对象身份差异”片面，未体现考古反映的文化融合结果；B项“王室权威”与题目无关，分封时王室权威尚强；D项“经济资源”偏离材料核心（文化差异）；C项准确概括了分封策略结合地方特色（戎狄/东夷）形成的文化融合差异。故选C项。2．汉武帝不仅令宫中原负责文书收发的小吏（称“尚书”，员四人）传发书奏，而且还让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官。这反映出（

）A．君主专制加强 B．丞相地位提高 C．选官范围扩大 D．中央集权强化【答案】A【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是汉代的中国。根据材料可知，汉武帝提升了尚书的职能，“让他们协助处理书奏。尚书遂可参与机密，操持机柄，甚至劾奏朝臣、参与选官”，这在一定程度上架空了以三公九卿为框架的外朝，削弱了相权，加强了君主专制，A项正确；汉武帝重用宫中尚书，削弱了相权，并未提高丞相地位，排除B项；尚书参与选官并不等于选官范围扩大，排除C项；材料未涉及到中央和地方的关系，排除D项。故选A项。3．东晋建立之初，高门琅琊王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（

）A．政治的腐朽 B．士族的专权 C．皇权的强化 D．民族的交融【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋时期的中国。“王与马，共天下”这句话中的“王”指的是琅琊王氏，是当时最有影响力的士族之一，而“马”则是指晋朝的司马氏皇族。“王与马，共天下”意指以琅琊王氏为代表的世家大族与司马氏皇权共同执掌国家政权，形成一种特殊的权力共享模式，反映了东晋门阀政治下士族专权的特点，B项正确；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力分配，士族分享政权在东晋初期具有稳固国家局势的积极作用，当时并未导致明显的政治腐朽问题，排除A项；东晋时期，皇权实际上相对较弱，士族的势力比较强大，排除C项；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力关系，而不是民族的交融，排除D项。故选B项。4．隋朝时始开科举，以考试成绩作为选拔人才的唯一标准，科举不分门第，唯才是举，把“读书—考试—做官”三者有机结合起来。这有利于（

）A．打破学在官府的局面 B．提高官员的文化素养C．巩固世家大族的地位 D．促进科学技术的发展【答案】B【解析】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是隋朝（中国）。根据材料可知，科举制以考试成绩选拔人才，要求读书人通过学习知识来参加考试，这促使人们重视文化学习，从而有利于提高官员的文化素养，B项正确；“打破学在官府的局面”是春秋时期私学兴起的影响，并非科举制的作用，排除A项；科举制不分门第、唯才是举，冲击了世家大族对仕途的垄断，不利于巩固世家大族的地位，排除C项；科举考试主要考查儒家经典等内容，与科学技术关联不大，对科学技术发展的促进作用不明显，排除D项。故选B项。5．北宋王安石变法实行免役法后，时人对其评价褒贬不一。下表为司马光和苏轼关于免役法的言论。这些言论（

）人物言论出处司马光比年以来，物价愈贱，而闾阎益困，所以然者，钱皆聚于官中，民间乏钱。《温国文正公文集》苏轼免役之害，掊敛民财，十室九空，钱聚于上而下有钱荒之患。《东坡奏议集》A．免役法的认识具有客观性 B．科学分析了当时钱荒的原因C．指出王安石变法存在不足 D．暗含了免役法出台的必要性【答案】C【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题。时空是北宋（中国）。司马光的言论：近年来，物价越来越低，但百姓的生活却更加困苦。之所以会这样，是因为钱币都被集中在官方手中，导致民间缺乏流通的钱币。这种情况下，虽然物价下降，但由于没有足够的货币进行交易，百姓的经济状况反而恶化了，反映了当时货币供应不足所引发的社会问题；苏轼的言论：免除劳役的弊端在于，它需要通过征收赋税来筹集资金以支付雇工费用，结果导致过度搜刮民众财物，使得十家有九家陷入贫困。钱聚集在上级官府手中，而民间却出现了钱荒的现象，即百姓手中缺乏足够的货币用于日常交易和生活，从而造成经济困难和社会问题加剧，揭示了免役法虽旨在减轻百姓徭役负担，但因执行不当反而加重了民众经济压力的问题。由上可知，司马光和苏轼均指出了免役法的弊端，免役法是王安石变法中的重要举措，C项正确；免役法有利有弊，表中言论均反对免役法，无法体现客观性，排除A项；北宋出现钱荒的原因包括商品经济发展和铜钱外流等诸多因素，表中言论并不科学全面，排除B项；表中言论认为免役法导致了钱荒，强调的是免役法的消极影响，无法体现免役法出台的必要性，排除D项。故选C项。6．辽初复刻中原制度，很多入辽汉官有的通过军功和荫补出仕辽朝，甚至进入权力中枢，有的成为地方诸州军节度、刺史、各级武官等。汉官群体通过参政议政、联姻贵族、治理地方等多种方式，积极融入辽代社会。这一现象（

）A．推动边疆治理的内地化 B．体现民族关系的交融性C．表明辽朝争夺王朝正统 D．加剧了国家分裂的危机【答案】B【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝（中国）。根据材料可知，辽属于少数民族政权，但汉官通过各种方式融入辽代社会，体现民族交融，B项正确；边疆治理内地化主要指古代国家治理体系中，对边疆地区和内地地区进行一体化管理的政策和措施，材料未体现内地、边疆治理情况，排除A项；材料没有体现辽政权自称正统，无法得出C项结论，排除C项；这一时期属于少数民族政权并立时期，民族交融为之后大一统奠定基础，排除D项。故选B项。7．明成祖时，内阁大学士解缙“每承召对，据典敷陈，多合上意”，然其所拟票拟需“送司礼监秉笔太监核审，再呈御览”；明世宗时，夏言为内阁首辅，“票拟辄自专，不咨内监”，后因“忤太监崔文，被劾致仕”，这折射出明朝（

）A．内阁制度尚未成熟 B．司礼监权力超越内阁C．士大夫与宦官对立 D．君主专制进一步强化【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝。据材料可知，内阁大学士的票拟需经司礼监审核，而首辅专断票拟却因得罪宦官被弹劾，说明内阁与司礼监的权力均受制于皇权。两者相互牵制，本质是皇帝通过分权加强控制，体现君主专制的强化，D项正确；明中后期内阁制度已较成熟，而非未成熟，排除A项；司礼监与内阁两者权力来源相同且互为制衡，无法判定是否超越，排除B项；士大夫与宦官对立反映的是现象，未触及制度本质，排除C项。故选D项。8．清代《天咫偶闻》中记述：“花儿市大街，在崇文门外大街东。每月逢四日有市，日用及农器为多，来者多乡人。其北四条胡同，则皆闺阁装饰所需，翠羽明珰，假花义髻之属，累累肆间。”这体现了当时（

）A．新经营方式的产生 B．专业化市场的发展C．工商业市镇的繁荣 D．世俗化审美的初现【答案】B【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料可知，清代的一些市场固定开市时间、物品分类细化（日用及农器、装饰物品分区），体现市场专业化特征，B项正确；材料未涉及连锁、股份等新经营模式，排除A项；题干描述的是城市中的街市（崇文门外大街），而非工商业市镇（城镇层级），概念不符，排除C项；材料侧重市场交易内容，未体现审美观念，排除D项。故选B项。9．1843年，两江总督耆英向皇帝汇报说：“官与民，民与兵役，已同仇敌。……吏治日坏，民生日困，民皆疾视其长上。困苦无告者，因而思乱。”1847年夏，道光帝把国家比喻成一所年深日久的大房子，“不是东边倒塌，即是西边剥落，住房人随时粘补修理，自然一律整齐，若任听破坏，必至要动大工”。这反映出当时（

）A．外部侵略不断加剧 B．统治危机日益显露C．农民起义风起云涌 D．边疆安全危机严重【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“官与民，民与兵役，已同仇敌。……吏治日坏，民生日困，民皆疾视其长上。困苦无告者，因而思乱”说明耆英认识到当时社会矛盾加剧、危机凸显，而道光帝把国家比喻成一所年深日久的大房子，“不是东边倒塌，即是西边剥落，住房人随时粘补修理，自然一律整齐，若任听破坏，必至要动大工”，说明他看到了清王朝统治危机日益显露，据此判断，当时清政府统治危机日益显露，B项正确；材料主要反映了大臣和道光帝对国内阶级矛盾加剧的认识，如“官与民，民与兵役”，而非外部侵略，排除A项；结合所学，金田起义于1851年爆发，材料时间不符，也没有涉及农民起义的信息，排除C项；结合所学，19世纪60年代以后，边疆地区安全出现危机，与材料时间信息不符，排除D项。故选B项。10．1874年，有人这样描述福州船政局：“福州船厂在以往几年不过只是个大玩具而已，看着很漂亮，但完全无用；同时，不要忘掉它对福建一省的摧残，为了它，这一省的苛捐杂税变得十分沉重。”这一局面出现的根源在于（）A．企业经营管理不善 B．民族危机不断加剧C．地方政府挤压搜刮 D．封建统治腐朽落后【答案】D【解析】根据题干设问词，可知是原因题。据题干时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料可知，福州船政局看似华丽却无实效，且加重地方赋税，反映出洋务企业效率低下、加重民众负担的现象，其根源在于洋务运动未触动封建制度，官办企业受封建体制束缚，管理腐败，技术落后，难以真正实现自强，D项正确。企业经营管理不善是直接表现，而非根源。福州船政局作为洋务企业，由封建官僚主导管理，存在衙门式作风、效率低下等问题，本质是封建统治体制在企业管理中的延伸，排除A项；民族危机不断加剧是洋务运动兴起的背景，不是船政局陷入困境的根源。洋务运动本就是为应对危机而办，但其失败的核心在于封建制度的落后，排除B项；地方政府压榨搜刮是封建统治腐朽的具体体现。苛捐杂税沉重源于封建政权的剥削本质，而非独立的根源性因素，排除C项，故选D项。11．1900年6月，在慈禧太后向英、美、俄、法等十一国宣战后，在邮传大臣盛宣怀的策划牵线下，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和山东巡抚袁世凯等却和各参战国达成了互不侵犯协议，史称“东南互保”。这反映了（

）A．清朝君主专制走向终结 B．湘淮官僚集团迅速崛起C．清朝中央权威严重受挫 D．军阀割据局面初步形成【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。题干描述了1900年6月，慈禧太后向十一国宣战后，以盛宣怀、刘坤一、张之洞、李鸿章、袁世凯等为代表的东南地方官员却与列强达成“东南互保”协议，互不侵犯，地方官员公然违背中央（慈禧太后）的宣战决定，擅自与列强达成协议，直接挑战了中央权威，C项正确；“东南互保”确实削弱了中央权威，但“君主专制走向终结”的说法过于绝对，清朝君主专制的终结是在1911年辛亥革命后，与1900年的事件无直接因果关系，排除A项；湘军（曾国藩）和淮军（李鸿章）的崛起是在太平天国运动时期（19世纪中叶），而“东南互保”发生在1900年，此时湘淮集团已长期占据重要地位，并非“迅速崛起”，排除B项；军阀割据局面的形成是在辛亥革命后（北洋军阀时期），1900年地方官员的行为虽具有独立性，但尚未形成军阀割据，排除D项。故选C项。12．辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（

）A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛【答案】D【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，辛亥革命后代议制因选举不良丧失人民信仰，欧战结束和俄国革命带来新思想浪潮，强调用科学方法解决社会问题，这反映了新文化运动时期各种新思潮如西方民主科学思想、和平主义思潮、马克思主义、无政府主义等“世界所流行之新思想”，“乃如潮”涌入中国，推动思想解放和文化革新兴盛，D项正确；“封建专制势力的复辟”，即复辟帝制，仅与题目“代议制度”有关，并非该段时评集中反映的内容，排除A项；宋教仁案的发生、二次革命的失败和袁世凯复辟帝制等一系列事件，表明了建立议会政治的失败，但这并不意味着“议会政治体制崩溃”，排除B项；“社会主义革命”在我国主要指1953~1956年的社会主义改造，而辛亥革命后至新中国建立前为资产阶级民主革命时期，排除C项。故选D项。13．下表晚清和民国初期的国歌时间国歌名称歌词1911年《巩金瓯》巩金瓯，承天崎，民物欣凫藻，喜同袍，清时幸遭。真熙眸，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。1912年《五旗共和歌》亚东开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。1915年《中华雄立宇宙间》中华雄立宇宙间，廓八蜒，华胄来从昆仑巅，江湖浩荡山绵连，勋华揖让开尧天，亿万年。这折射出当时（

）A．民族意识开始形成 B．政局动荡频繁C．民主国家初步构建 D．共和理念盛行【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1911-1915年（中国）。根据材料1911年《巩金瓯》歌词“帝国苍穹保”宣扬君主制、1912年《五旗共和歌》歌词“揖美追欧，旧邦新造”宣扬民主共和、1915年《中华雄立宇宙间》歌词“勋华揖让开尧天”暗含帝制色彩，可知，在短短数年间，国歌的主题随政体在君主立宪、民主共和、复辟帝制之间剧烈摇摆，这直接折射出当时政权更迭频繁、政治局面极不稳定的状况，B项正确；民族意识在晚清早已形成，并非由此时期国歌变迁所“开始”折射，且1912年、1915年国歌均包含民族主义内容，无法体现“开始”，排除A项；民主国家初步构建仅符合1912年民国初建时的情况，无法解释1911年（清朝）和1915年（袁世凯预备称帝）的国歌内容，排除C项；共和理念仅在1912年的国歌中盛行，1911年国歌维护帝制，1915年国歌为帝制复辟造势，均与共和理念相悖，排除D项。故选B项。14．1919年，李大钊在《我的马克思主义观》中明确谈到：“平心而论马氏的学说，实在是一个时代的产物……我们批评或采用一个人的学说，不要忘了他的时代环境和我们的时代环境就是了。”在此，李大钊意在强调（

）A．马克思主义中国化的必要性 B．应着重研究马克思所处时代C．要在批判中接受马克思主义 D．近代中国的国情具有特殊性【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1919年的中国。据材料信息并结合所学知识可知，李大钊提到要考虑马克思学说所处时代以及自身时代环境，结合当时中国国情，急需将马克思主义与中国实际相结合，以解决中国问题，体现了马克思主义中国化的必要性，A项正确；材料虽提及马克思的时代环境，但李大钊同时强调中国的时代环境，目的是倡导理论应用需适应中国而非仅研究马克思时代，排除B项；文中提到批评，但核心意图是强调根据中国环境调整理论，而非突出批判性接受本身，排除C项；材料承认中国时代环境特殊性，但李大钊旨在呼吁据此调整马克思主义应用，即中国化必要性，而非单纯指出国情特殊，排除D项。故选A项。15．标语是有宣传鼓动作用的口号，具有鲜明的时代性。“欢迎白军兄弟拖枪过来当红军，打倒不准士兵抗日的卖国贼胡宗南、蒋介石”；“创造西北抗日根据地，打倒卖国贼蒋介石，驱逐日本帝国主义出中国”。上述标语最有可能出现于（

）A．国民革命时期 B．土地革命时期C．全面抗战时期 D．解放战争时期【答案】B【解析】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（中国）。根据所学知识可知，土地革命时期，国共关系破裂，共产党领导的军队称红军。这一时期日本侵华加剧，而蒋介石实行“攘外必先安内”政策，对红军进行围剿，被视为不准士兵抗日的卖国贼。标语中“欢迎白军兄弟拖枪过来当红军”体现了国共军事对抗，“打倒不准士兵抗日的卖国贼胡宗南、蒋介石”“打倒卖国贼蒋介石，驱逐日本帝国主义出中国”既反映了抗日的诉求，又体现了反蒋的特点，与土地革命时期的时代特征相符，B项正确；国民革命时期，当时国共合作共同进行北伐战争，革命的主要对象是北洋军阀，还没有形成“红军”这一称呼，且此时蒋介石尚未完全成为被明确打倒的“卖国贼”形象，排除A项；全面抗战时期，国共实现第二次合作，红军改编为八路军和新四军，共同抗击日本侵略者，此时不再强调“打倒蒋介石”，而是团结蒋介石领导的国民党共同抗日，排除C项；解放战争时期，共产党领导的军队是人民解放军，主要目标是推翻国民党统治，夺取全国政权，此时标语重点应是推翻国民党反动统治，而非突出“红军”以及抗日相关内容，排除D项。故选B项。16．下表展示了1927年和1930年中国共产党全国党员人数。其变化的主要原因是中国共产党（

）A．执行了民主革命阶段纲领 B．开辟了革命新道路C．推动了工人运动走向高潮 D．实现了战略大转移【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1927-1930年(中国)。据题干“1927年到1930年中国共产党全国党员人数大幅增加”，并结合所学知识，1927年大革命失败后，中国共产党开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路，建立农村革命根据地，开展土地革命，吸引了大量农民加入党组织，党员人数大幅增长，B项正确；民主革命阶段纲领在1922年中共二大就已制定，不是1927-1930年党员人数变化的主要原因，排除A项；这一时期革命重心向农村转移，工人运动未走向高潮，排除C项；战略大转移指的是1934年开始的长征，与题干时间不符，排除D项。故选B项。第Ⅱ卷（非选择题共52分）二、非选择题（本题共3小题，共52分）17．（15分）阅读材料，完成下列要求。汉朝初年，皇帝是全国最高的统治者。在皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管政务、军事和监察，九卿掌管国家军政和宫廷事务。地方行政机构，形成郡国交错的局面。西汉建立了比秦朝更为完备的武装力量，中央设立南、北军，作为守卫皇宫和京师的常备军；在地方，分别设材官（步兵）和骑士（骑兵），由郡守和郡尉（后改都尉）掌管。刘邦入关之初，约法三章，西汉政权建立后，刘邦认为"三章之法，不足以御奸"，令萧何根据《秦律》制定《汉律》。萧何除去秦律夷三族及连坐法，在秦律的基础上，又增加《兴律》《户律》《厩律》三章，合为九章，故称《九章律》。汉初，刘邦曾实行"什五税一"，其后又行"什一之税"。汉惠帝元年（前194年）又恢复"什五税一"。——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识，归纳汉初为巩固统治所采取的措施。（6分）(2)有人认为“汉承秦制”，有人认为“汉变秦治”，根据材料并结合所学知识，提出你的看法。（9分）【答案】(1)措施：政治上，中央实行皇帝制度和三公九卿制，地方实行郡国并行制度，建立体系完备的武装力量；法律上，完善法律，制定《九章律》；经济上，实行轻徭薄赋。（6分）(2)看法：汉初制度对秦制既有继承也有变化。汉承秦制方面，汉朝继承了秦朝的皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力，也继承了秦朝中央官制三公九卿制，加强了君主专制。汉变秦治方面，在地方上汉初吸取了秦朝孤立而亡的教训，实行郡国并行制，这是对秦朝地方制度只推行郡县制的改变；在法律上秦朝法律严酷，汉律在秦律基础上进行了调整，如删除了一些严刑酷法的条款，增加了适合汉初统治需要的内容，体现了法律方面的变化；在经济上，秦朝赋税、徭役繁重，汉初为了恢复经济、稳定统治，采取休养生息的政策，轻徭薄赋，体现了经济方面的变化。总之，汉初的政治建设既借鉴了秦制来维护统治秩序，也通过一些对秦制的变化调整适应了汉初国情的需要。（9分）【解析】（1）本题是特点题。时空是汉初中国。措施：据材料“皇帝是全国最高的统治者”“在皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管政务、军事和监察，九卿掌管国家军政和宫廷事务”可得，汉初在中央制度上承袭秦制，实行皇帝制度和三公九卿制；据材料“地方行政机构，形成郡国交错的局面”“建立了比秦朝更为完备的武装力量”可得，汉初在地方上实行郡国并行制，建立了体系完备的武装力量；据材料“根据《秦律》制定《汉律》”“在秦律的基础上，又增加《兴律》《户律》《厩律》三章，合为九章，故称《九章律》”可得，汉初在法律上完善了法律体系，制定《九章律》；据材料“刘邦曾实行"什五税一"，其后又行"什一之税"”可得汉初经济上实行轻徭薄赋。（2）本题是评论解说题。时空是汉初中国。看法：“汉承秦制”和“汉变秦治”都有其合理性，“汉承秦制”突出汉初对秦制的继承，“汉变秦治”强调汉初为适应自身国情、统治的需要，对秦朝诸多制度进行了变化和调整。根据材料并结合所学，可以结合两者阐述看法，如汉初制度对秦制既有继承也有变化。阐述时，从继承和变化两个角度展开。“汉承秦制”方面，汉朝继承了秦朝的皇帝制度和中央官制三公九卿制，加强了君主专制，维护了统治秩序；“汉变秦治”方面，可从地方行政制度、法律、经济角度上说明，地方上实行郡县与分封并存的郡国并行制，法律上对秦朝严苛法律进行删减，制定汉律，经济上改变秦朝赋役繁重的情况，实行轻徭薄赋；最后进行总结，汉初对秦制的继承和变化，适应了汉初经济恢复、稳定统治的需要。18．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一

西周和春秋，士被用来特指卿大夫以下的低级贵族。由于这种贵族身份，他们能够接受传统的贵族“六艺”教育，平时可充任国君、卿大夫的家臣，战时则加入军队为国服役。春秋后期，过去由贵族所垄断的学术文化流传到社会下层，在这样的背景下，到战国时期，士的含义发生了转变，成为知识分子的代称。此时的“士”已与出身无关，其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。他们学习知识并不是简单地出于好奇，而是有很强的功利性目的，即为了治国安邦，从事政治实践，这也是与当时官僚制的确立过程相适应的。——摘编自张帆《中国古代简史（第二版）》材料二

思想大变革进而推动了社会大进步。戊戌维新运动中维新派知识分子的宣传使变法成了时尚，他们对新思想的宣传以及与保守势力的论战使变法思想得到进一步的传播，为以后新思想的引入打下了基础。维新运动中涌现出大批维新人士和具有新思想的人士，这部分人成为上下沟通的纽带，有的人日后成为革命派的一分子。这些新式知识分子改变了中国上下不通的状况，使中国社会有了上下传播思想的通道，有利于民意的表达。戊戌变法代表着一种方向，开始了中国民族资产阶级知识分子推动社会进步的宝贵尝试。——摘编自陈敬《知识分子与近代中国政治的发展》等(1)根据材料一，指出西周至战国时期“士的含义”的转变，并结合春秋战国时期的时代背景，简析这一转变的原因。（12分）(2)根据材料二，概括维新派知识分子对“社会大进步”的推动作用。结合所学，分别从政治、经济、文化三个方面，简述20世纪前二十年民族资产阶级知识分子推动社会进步的尝试。（13分）【答案】(1)转变：西周和春秋时期指卿大夫以下的低级贵族；战国时期成为知识分子的代称（4分）原因：社会经济的发展（或冶铁技术的出现、牛耕的推广）；旧的贵族等级体系瓦解；官僚制度逐渐确立；各国统治者争相招揽人才；学术文化流传到社会下层（或私学的发展）。（8分）(2)历史作用：进一步传播维新变法的思想；为新思想的引入打下基础（推动思想解放）；成为中国社会上下沟通的纽带（有利于民意的传达）。（6分）尝试：政治上，组织发动辛亥革命，建立了资产阶级共和国（或发起立宪运动、倡导君主立宪制）；经济上，兴办实业，推动民族工业的发展；文化上，发动倡导民主与科学的新文化运动。（7分）【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是古代中国。根据材料“西周和春秋，士被用来特指卿大夫以下的低级贵族。”可知，西周和春秋时期指卿大夫以下的低级贵族；根据材料“此时的‘士’已与出身无关，其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。”可知，战国时期成为知识分子的代称。原因：根据