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文档简介

语文园地三【教学目标】1.认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析和运用同音字。3.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。5.背诵古诗《小儿垂钓》。6.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。7.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。【教学重点】1.能正确辨析和运用同音字。2.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。【教学难点】能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。第三课时活动三：参加手工小达人交流会做手工【教学目标】1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。

【教学重点】1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。【教学难点】能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。一、答疑导入1.理解做手工。（1）什么是做手工？预设：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。为什么要做手工？预设：开发大脑动手动脑变废为宝增添乐趣（3）过渡语：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。不仅可以帮助我们开发大脑，提高动手动脑的能力，还能变废为宝，增添乐趣。这节课就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成为好朋友。2.揭示口语交际的内容：做手工。3.手工展示1.看图片展示2.观看视频学习做手工二、怎么讲解思考：怎么和别人讲解你是怎样做手工的呢？1.读《曹冲称象》片段：请找出表示顺序的词语。2.积累顺序词：先再然后最后第一步、第二步、第三步……3.举例子：《魔术手电筒》。4.小结交际要点，板书要点。三、小组交流1.以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你制作的手工是什么？(2)它是什么样子的？(3)它是怎么做的？(4)在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。2.各小组的学生进行讨论，教师巡视并相机指导。四、小组汇报1.小组派代表进行汇报交流。2.其他同学注意倾听。教师引导学生有条理、完整、通顺地表达。3.评选“手工达人”和“最美听众”。（1）“手工达人”评价标准：①态度自然大方，音量适中。②用上表示顺序的词，按照顺序说。（首先——接着——然后——最后）③用词准确，说得清楚明白。（2）“最美听众”评价标准：①边听边记，记住主要信息。②有不明白的地方，能有礼貌地提问。五、教师总结1.学生说一说这节课的收获。2.学生将自己的手工作品放在小小图书角进行展示，共同分享劳动成果。3

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