宁夏银川市第三中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

第页，共页银川市第三中学2025—2026学年第一学期期中测试八年级语文试卷时间：120分钟，满分：120分一、积累与运用（38分）1.语境默写。古典诗文蕴含无限思绪。《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但无可奈何，心生感慨的句子是：（1）________，________；《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱之情的句子是：（2）________，________。《使至塞上》描绘塞外奇特壮丽风光，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句是：（3）________，________。《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达作者情感的句子是：（4）________，________。曹操《龟虽寿》运用比喻表现了老当益壮的豪情壮志（5）________，________。【答案】①.馨香盈怀袖②.路远莫致之③.最爱湖东行不足④.绿杨阴里白沙堤⑤.大漠孤烟直⑥.长河落日圆⑦.自康乐以来⑧.未复有能与其奇者⑨.老骥伏枥⑩.志在千里【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“馨、盈、阴、堤、康、骥、枥”等字词容易写错。2.成语积累。航展现场，观众们注视着空中特技表演，此刻所有人的目光都紧锁天际，连大气都不敢喘，①________。很快，三架战机呼啸而至，时而编队俯冲，时而翻转爬升，银灰色的机身在阳光折射下划出炫目光轨，这般密集又复杂的动作让人②________（看到繁杂纷乱的事物而感到迷乱）。而地面指挥中心里，氛围同样紧张。工程师们正③________地监控着每一组数据，他们紧盯屏幕，手指随时准备记录异常。为了确保表演万无一失，他们连日来④________（不放过任何一个细节，用尽心思、费尽精力）正是他们连日加班、反复推演的真实写照。（1）①③处成语填写正确的一项是（）A.屏息敛声精益求精 B.屏息凝神一丝不苟C.屏息敛声一丝不苟 D.屏息凝神精益求精（2）根据括号内的解释依次填出②④处的成语。②________④________【答案】（1）C（2）①.眼花缭乱②.殚精竭虑【解析】【小问1详解】本题考查成语辨析。①处：屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。结合语境，①处观众因紧张而不敢出声，“屏息敛声”更侧重抑制语声和呼吸，符合“连大气都不敢喘”的描述。③处：精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。结合语境，③处工程师监控数据需认真细致，“一丝不苟”突出做事的认真程度，契合语境。故选C【小问2详解】本题考查成语辨析。②处：眼花缭乱（yǎnhuāliáoluàn）：指看到繁杂纷乱的事物而感到迷乱。此处指战机动作密集、变化迅速且视觉效果复杂，观众面对这般繁杂纷乱的场景会感到迷乱。④处：殚精竭虑（dānjīngjiélǜ）：指不放过任何一个细节，用尽心思、费尽精力。此处指工程师们为达成目标，细致对待每一个细节，耗费大量心思与精力。3.依次填入横线处的句子顺序正确的一项是（）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚。。①一阵晨风拂过②可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故③在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫④依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子A.②④①③ B.④②①③ C.②③①④ D.①③②④【答案】A【解析】【详解】本题考查语句的衔接与排序。②句“可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故”与空白处前句“所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚”形成转折关系，为首句。④句中的“依然高昂着头，开心而单纯地笑着”是②句中的“尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故”的具体表现，是第二句。①“一阵晨风拂过”，可以引出②“在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中”，故最后两句为①③；故选A。4.掇菁撷华，博览古今。下列各项中表述不正确的一项是（）A.《藤野先生》这篇回忆性散文记叙了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格。B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。C.“孤烟”指烽烟，“长河”指黄河，“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。D.《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地响全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识B．消息要报道新闻事件的全过程，具有全面性、客观性等特点。新闻特写是抓住新闻事件的片段展开描写，重点在于描写精彩瞬间等，并不报道全过程。所以该项表述错误。故选B。5.阅读下面文字，完成题目。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。（1）选文出自名著（），该书的作者是（），选文中的“他”是（）。（2）从以上文段中，可以看出“他”具有哪些特点？你还知道“他”的哪些特点？试结合作品内容说明。（3）就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。【答案】（1）①.《红星照耀中国》②.埃德加·斯诺③.彭德怀（2）谈话举止直截了当，不拐弯抹角；机智风趣又吃苦耐劳；精力充沛、动作敏捷。喜欢孩子，尊重孩子等。（3）斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。（主要从收集资料的方式和写作态度上谈）【解析】【小问1详解】本题考查名著常识和人物把握。由文段中的“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”描写可知，选段出自《红星照耀中国》第八章“彭德怀印象”，主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历，故此人是彭德怀。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。【小问2详解】本题考查人物形象分析。结合选段“冲到顶上去”“兔子一般窜了出去”可知，他精力充沛、动作敏捷；结合选段“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质”可知，他谈话举止直截了当，不拐弯抹角，直率爽朗；结合选段“他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”可知，他机智风趣，乐观开朗，又吃苦耐劳。结合原著中对彭德怀的描述“我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个‘红小鬼’坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他很尊重他们”可知，他喜欢孩子，尊重孩子。【小问3详解】本题考查内容分析。结合原著内容，分析斯诺这篇纪实作品如何做到“用事实说话”的，进而表达自己获得的启示，启示主要围绕纪实作品如何写等方面来考虑，即从收集资料方式和写作态度方面谈。结合《红星照耀中国》的目录可知，斯诺在收集资料时，和红军占领地区的农民、红军战士、红军的领导人等分别进行了谈话，谈话的对象属于不同的层次，而且在交流过程中，斯诺既有谈话，也有观察，还拍照留下痕迹，这让《红星照耀中国》中所呈现的资料真实性非常强。斯诺是从国民党政权所属地来到红军所属地，他在书中按照国民党对红军的称呼来叫红军，叫他们赤匪，可以看出最开始，斯诺对红军的印象应该来自国民党，后来随着深入的调查、实地探究，对红军有了不一样的认识，书中运用了大量的数据，这里面有客观的态度，也有真切的感受，在写作时，斯诺把二者融合，进而让这部书更加客观的呈现。示例：斯诺这部著作让更多人重新认识了红军，也让后来人对那个时代的红军、红军领导人有了更全面的认识。他的作品之所以被后人如此重视，就是因为他搜集的资料真实而客观，这一点是最值得我们学习的，纪实作品要深入实际，实地考察，实地探究，要通过对话、观察、拍照等多种方式收集资料，要冷静客观地记录，冷静客观的评价，这样作品才能真实可靠。6.根据要求完成下列小题。（1）银川市第三中学八年级（1）班的同学正在开展“诚信立德”的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。有同学为本次活动拟写了对联式宣传语，请从备选词语中选择词语组成下联。上联：树法治大旗，共展和谐社会下联：________备选词语：民主文明人生诚信挂扬共建同度旗帜风帆（2）请你对本次活动的开展提出你认为切实可行的建议。【答案】（1）扬诚信风帆，同度文明人生。（2）示例：举办“诚信故事我来讲”主题班会，让同学们分享古今中外的诚信故事，加深对诚信的理解；开展“诚信签名”活动，组织全班同学在“诚信立人”的横幅上签名，营造诚信氛围；进行“诚信知识竞赛”，设置与诚信相关的题目，以小组为单位竞赛，巩固诚信知识。【解析】【小问1详解】本题考查对联。对联要求上下联字数一致，词性相对，内容相关，仄起平收。题干要求从备选词语中选择合适的词语组成下联。首先观察上联，“树”是动词，“法治大旗”是偏正短语，中心词是“大旗”，所给的词语中，单字的动词有“挂”和“扬”，再根据本次活动的主题“诚信立德”可知，应是“扬起一面诚信的风帆”，“旗帜”和上联的“大旗”意思有重复，不合适；还有“挂”和“风帆”也不搭配。最合适的词语是“扬”、“诚信”和“风帆”，组合成“扬诚信风帆”；再观察后半句，“共展”是两字动词，“和谐社会”是偏正短语，中心语是“社会”，从所给的词语中，两字动词有“共建”和“同度”，不过“共建”和“共展”有重复性的内容，不合适，应选择“同度”；接着确定“人生”，它与上联的“社会”相对应，分别从两个方面来讲，最后“民主”和“文明”两个词中，明显“文明”更贴合“人生”，也符合主题中“立德”，故选择“同度”“文明”“人生”，组合成“同度文明人生”；故下联是：扬诚信风帆，同度文明人生【小问2详解】提出的建议要围绕“诚信立德”主题，且具备可操作性。举办“诚信故事我来讲”主题班会：通过分享故事，如“曾子烹彘”“商鞅立木”“韩信报恩”等，4人为一组，每人用2分钟讲故事内容，通过这种形式的活动，能让同学们从具体事例中感受诚信的价值与力量，这是常见且易开展的班级活动形式。开展“诚信签名”活动：签名仪式具有仪式感，每人在写好的承诺书上签名，签完后把它贴在教室的墙上，把“说的诚信”变成“写下来、能看到的诚信”，这可以让同学们在行动上表达对诚信的践行承诺，营造出重视诚信的班级氛围，组织起来也较为简便。进行“诚信知识竞赛”：以竞赛形式开展，每组轮流答1道选择题，答对得10分，答错不扣分，每人至少参与1次。能激发同学们的参与热情，在准备和答题过程中，巩固对诚信相关知识的了解，小组竞赛的形式也能增强班级凝聚力。7.阅读下面一则新闻，按要求回答问题。2025年中国人民抗日战争胜利80周年，也是世界反法西斯战争胜利80年，请你阅读下面材料，回答问题。①新华社北京8月25日电抗战胜利80周年阅兵活动临近，记者从空中梯队获悉，本次受阅的空中梯队涵盖我军联合作战主体空中力量。届时，陆、海、空军战机将以强大阵容低空飞过天安门广场，并呈现4大亮点。②一是多型新机首次受阅。从机型来看，即将受阅的战机很多是首次亮相阅兵场。特别是一些新型战机，作为中国军队现役主战机型，是应对高端战争的新锐和重器。这些装备的集中亮相，充分体现中国军队高新武器装备的最新发展水平，也充分展示人民军队慑阻强敌、制胜空天的强大力量底气。③二是梯队编成体系联合。这次阅兵活动中，空中梯队将以作战体系编成，涵盖陆、海、空3个军种预警指挥、战略投送、对面打击等多域作战力量。此外，各梯队还将按照实战要求混合编组，有的梯队编有多种机型，还有不少机型挂载武器装备受阅，凸显要素融合、体系联合。④三是受阅部队代表性强。部分受阅部队历史厚重，战功卓著，有在革命战争中涌现出的英模单位，也有奋飞新时代的典型代表。此外，即将受阅的飞行员中还有多位“金头盔”“金飞镖”获得者。⑤四是凸显纪念主题。空中梯队将紧贴“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”主题，通过悬挂旗帜和标语、组成特定数字编队队形，营造浓厚的纪念氛围，宣示中国人民爱好和平、人民军队捍卫和平的坚定立场决心。（刊载于“新华社”，2025.8.25，有删改）（1）请你为这则消息拟写一个标题。（2）作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动热切关注。请你就抗日战争胜利80周年大阅兵活动的纪念主题，发表感言。【答案】（1）示例：抗战胜利80周年阅兵空中梯队将呈现四大亮点。（2）示例：抗日战争胜利80周年大阅兵活动，让我深刻铭记了那段历史，缅怀了先烈们的英勇牺牲。和平来之不易，我们应倍加珍惜。同时，这也激励着我们为开创更加美好的未来而努力奋斗。【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据导语部分“新华社北京8月25日电抗战胜利80周年阅兵活动临近，记者从空中梯队获悉，本次受阅的空中梯队涵盖我军联合作战主体空中力量。届时，陆、海、空军战机将以强大阵容低空飞过天安门广场，并呈现4大亮点”可知，新闻主体：抗战胜利80周年阅兵。新闻事件：本次阅兵中，空中梯队将呈现四大亮点。据此拟写为：抗战胜利80周年阅兵空中梯队将呈现四大亮点。【小问2详解】本题考查主观表达。开放性试题，首先明确纪念主题核心：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。其次结合中学生身份，既要体现对历史的敬畏，引用抗战相关的精神内核，如“浴血奋战”“民族脊梁”，又要表达青年担当。最后语言需庄重真挚，既有情感共鸣，又有行动表态，符合感言的感染力与号召力。示例：当抗日战争胜利80周年大阅兵的步伐踏响，我心中满是崇敬与感慨。80年前，无数先烈浴血奋战，用生命筑起民族脊梁，换来了今日的山河无恙；80年后，我们在阅兵式上回望历史，是为了铭记那段不屈的岁月，缅怀牺牲的英雄。作为新时代中学生，我们深知和平来之不易，更明白青年肩上的责任。让我们以先烈为榜样，传承爱国精神，努力学习、强国有我，用青春力量守护和平，开创民族复兴的美好未来！8.为了加深同学们对“和”文化的认识和理解，椰风中学准备举办以“传承和文化，共筑中国梦”为主题的演讲比赛。请你完成以下任务。（1）下面是校学生会草拟的演讲比赛的通知，其中有三处错误，请找出并改正。通知亲爱的同学们：为加深大家对“和”文化的理解，更好地弘扬和传承我国优秀传统文化，我校决定于7月1日下午3点开展“传承和文化，共筑中国梦”为主题的演讲比赛。欢迎同学们踊跃报名参加。2024年6月20日椰风中学学生会①这则通知有一处格式错误，请写出修改意见。②这则通知内容不完整，请写出修改意见。③这则通知中的画线句有语病，请写出修改意见。（2）下面是校学生会制定的演讲比赛方案的流程，请你完善活动流程。步骤一：主持人宣布比赛开始→步骤二；_________→步骤三：评委老师打分点评→步骤四：__________【答案】（1）①署名和日期调应换位置。②应补上比赛的具体地点，如“学校报告厅”。③“弘扬”和“传承”调换位置。（2）①.示例：步骤二：选手进行演讲比赛②.步骤四：举行颁奖仪式（或主持人宣布比赛结束）【解析】小问1详解】本题考查拟写通知。通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于××的通知”；②称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。①落款处应单位在上，日期在下。②正文只交代了时间与活动的主题，没有交代举行的地点，可在“开展”前加“在学校报告厅”。③画线句中的“弘扬和传承”语序不当，改为：传承与弘扬。【小问2详解】本题考查设计活动。第一空：主持人宣布比赛开始以后，各位参赛选手就要按赛前确定的顺序依次上台进行自己的演讲。第二空：评委老师打分点评，就知道了各位选手的比赛成绩与名次，此时应进行颁奖仪式，然后由主持人宣布比赛圆满结束。二、阅读（37分）（一）（12分）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，回答问题。【甲】《记承天寺夜游》【乙】龙井①题名记秦观元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院谒辨才于朝音堂明日乃还。（选自张岱《西湖梦寻》）【注】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上，原指山泉。②辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④霁：雨过天晴。9.解释下列加点词。（1）念无与为乐者念：（）（2）但少闲人如吾两人者耳但：（）（3）余自吴兴来杭自：（）（4）以不时至，去矣去：（）10.用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。11.用/给下面句子划分节奏。始至寿圣院谒辨才于朝音堂明日乃还12.两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要分析。【答案】9.①.考虑、想到

②.只是③.从④.离开10.（1）庭院中的月光像积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹柏的影子。

（2）这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，连毫发都能数清。11.始至寿圣院/谒辨才于朝音堂/明日乃还。12.甲文借月夜美景表达闲适豁达，乙文通过夜游所见奇景，抒发对自然之美的喜爱与超脱尘俗的隐逸之趣。【解析】【导语】两文皆以月夜漫游为脉，借景抒怀各有千秋。《记承天寺夜游》以“积水空明”喻月色，于极简笔墨中藏旷达，苏轼与友闲步庭院，在清辉里消解贬谪之闷，闲情中见人生智慧。《龙井题名记》则铺陈夜游路径，从航湖至登山，林月、泉声、寂寺交织成境，秦观笔下的月夜清寂幽邃，既显自然之奇，更透超然物外的心境。两文一简一详，一抒闲愁一寄雅兴，均以月色为媒，将个人情志融入景致，尽显宋代文人寄情山水的审美追求。【9题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。（2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。（3）句意：我从吴兴来到杭州。自：从。（4）句意：因为（你）没有按时到达，（竹轿）已经离开了。去：离开。【10题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）庭下，庭院中；空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，交错纵横。（2）是夕，这天晚上；天宇，天空；开霁，放晴、晴朗；明，明亮；可数毫发，连细微毛发都能数清。【11题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：才到达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天才返回。“始至寿圣院”点明到达的地点，与后文断开；“谒辨才于朝音堂”是到达后的行为，“明日乃还”是后续的时间与动作，中间需断开。据以上分析断句为：始至寿圣院/谒辨才于朝音堂/明日乃还。【12题详解】本题考查内容分析与概括。根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼以精妙比喻勾勒出月夜庭院的澄澈之美。结合“但少闲人如吾两人者耳”的感慨，这月色既是自然景致的写照，更是他被贬后排遣苦闷的精神寄托，在与友人的闲步中，将仕途失意的怅惘转化为对当下闲适的珍视，尽显旷达胸襟。根据乙文“是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发”可知，秦观笔下的月夜兼具清朗与细腻，而“草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”的描写，更将夜游路径中的幽邃景致推向极致。这般远离尘嚣的静谧之境，既体现出他对自然奇景的由衷喜爱，也暗含着远离世俗纷扰、沉醉于山水之间的超然心境，流露出自得的隐逸之趣。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】元丰二年，中秋节的第二天，我从吴兴来到杭州，再向东返回会稽。龙井有位辨才大师，写信邀请我进山。等到走出城外，太阳已经西斜，乘船到普宁寺，遇见道人释参寥，问他龙井寺派来接我的竹轿在哪里，他说：“因为（你）没有按时到达，（竹轿）已经离开了。”这天晚上，天空放晴，树林间月光皎洁，连细微的毛发都能数清。于是舍弃船只，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边行走。走出雷峰塔，渡过南屏山，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，找到一条小路登上风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水靠着石头饮用。从普宁寺到这里，一共经过十五座佛寺，都寂静得听不到人声。路边的屋舍，灯火忽明忽暗，草木茂盛幽深，流水湍急发出悲鸣之声，这大概不是人间的境地。走到二更天，才到达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天才返回。（二）诗歌欣赏（4分）阅读下面古诗，完成小题。送张判官赴河西[唐]王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。[注]①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。13.下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（）A.首联写张判官轻车简从，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C.尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。D.本诗写虚如实，通过想象把人物放在边塞背景之中，使得形象突出，格调高昂。14.请结合全诗，从修辞的角度分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。【答案】13.C14.云影重重如乌鸦遮蔽了太阳，雨声不断如飞霜的叶子一般密集。此联运用了夸张和比喻的修辞手法，从视觉和听觉角度，写出了当时乌云密布大雨骤发的情景，景色开阔却也荒凉，暗示出赴河西路途的艰辛.【解析】【导语】这首诗表达了诗人对友人张判官出征边塞的欣赏与祝福。通过典故暗示张判官的英勇和潜力，描绘了苍茫的塞外景象，用平沙白雪、黄云蓬草的对比，展现了壮阔的边塞风光，营造了豪迈的送别氛围。【13题详解】本题考查对诗歌情感的理解。C.尾联大意是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，没有表达感伤和担忧，反而慷慨高歌为友人壮行。因此本项理解错误；故选C。【14题详解】本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。内容上，“沙平连白雪”展现了边塞的广阔与荒凉，而“蓬卷入黄云”则描绘了风沙漫天的景象。这两句诗共同描绘了边塞环境的恶劣，衬托出张判官毅然前往的决心和勇气，也暗示了戍边将士面临的艰苦条件。这两句诗的景物描写，渲染了一种苍凉雄浑的氛围，与友人即将奔赴边关的场景相呼应，更显悲壮。也暗示着诗人对友人的担忧和对其保家卫国精神的敬佩。结构上，这两句诗承接上联对张判官的赞扬，通过描写边塞景象，引出下文诗人“慷慨倚长剑，高歌一送君”的激动之情，使情感表达更具层次感。这两句诗通过渲染悲壮的氛围，为下文诗人对友人的鼓励和期望做了铺垫，使“慷慨倚长剑，高歌一送君”的抒情显得更加自然，也更加震撼人心。（三）课外阅读（9分）寻找坚守的答案①清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。②云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。③5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！”④晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们！休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。⑤小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。⑥一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。⑦2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。⑧旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。⑨转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。⑩可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？⑪张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。⑫在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！⑬实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。⑭高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。⑮大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。⑯如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。⑰她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！⑱毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。⑲她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞……（选自《人民日报》2021年2月8日）15.赏析下列加点词语的表达效果。小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……16.高考揭榜时，张桂梅为什么会“掩面而泣”？17.第⑪和⑲两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理。18.华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”。从华坪校训和张桂梅校长身上，你能受到哪些启示？【答案】15.连用几个“喊”字，写出了张桂梅校长对学生学习和生活中每件小事的关注，表现出张校长不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美之情。16.她既为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；也为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程，心中酸楚，五味杂陈。17.第⑪段张校长看到眼前“蝴蝶在窗台上飞飞停停”，想到女高创办伊始便遭受重创，山中女孩可能又有辍学危机，心中担忧惆怅、情绪低落；小蝴蝶“轻盈自在”，让张校长想到大山里的女孩就像这一只只小蝴蝶，应该在梦想的天空中自由地飞翔，心中也有坚定不能放弃的信念。第⑲段张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们走出大山，自由闯荡，内心感到宽慰，充满期待与欣慰。18.示例：人要拒绝平庸，努力向上；要树立远大目标，实现自我价值；要认识自我，准确定位人生。【解析】【导语】这篇记叙文以细腻的笔触刻画了张桂梅校长的教育坚守。文章通过“小喇叭”“蝴蝶”等意象串联，展现了从办学困境到桃李满园的感人历程。作者运用时间线索和数字对比形成强烈反差，突出主人公的奉献精神。结尾以“看山看云”的对话收束，余韵悠长，升华了教育者“化作春泥更护花”的崇高境界。【15题详解】本题考查词句的赏析。结合第③段“5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：‘姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！’”可知，张桂梅每天第一个起床，用小喇叭喊学生们起床；结合第④段“晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：‘姑娘们！休息了！’然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来”可知，每天张校长用小喇叭督促学生睡觉，自己最后休息；“小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……”，在这句话中一连出现了七个“喊”字，用总结的句子生动传神地写出了张桂梅校长的小喇叭的作用，写出了张校长对学生学习和生活中每件小事的关注，形象地表现出张校长为了学生，不辞辛劳、忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长的赞美、敬佩之情。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第⑬段“实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学”可知，张校长的坚持有了回报，她非常高兴，“掩面而泣”是她为第一批参加高考的96名学生全部考上了大学，喜极而泣；根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”，第⑨段“在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路非常坎坷，募捐资金，遭受教师离职、学生转学，坚持到最后，参加高考的学生都考上了大学，“掩面而泣”也是张校长为自己这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历程而流泪，所有的付出都值得。【17题详解】本题考查对文章内容的理解与人物心理。根据第⑧段“2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路”和第⑩段“可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学”可知，张桂梅校长的办学路十分艰辛；根据第⑪段“一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在”可知，此时，张校长看到蝴蝶想到自己，想到自己的学校；“蝴蝶”既象征着张桂梅校长办学的坎坷经历，“蝴蝶”的“飞飞停停”对应着女高创办之初经历的挫折，看到“飞飞停停”的蝴蝶，想到离职的老师、转学的学生，张校长心里是忧郁惆怅的，情绪是低落的；但小蝴蝶也有“轻盈自在”的一面，这“轻盈自在”的“蝴蝶”象征着在华坪女子高级中学就读的学生们的未来，她们的未来将是一片坦途，这时张校长心里是充满着继续运营学校的坚定信念。根据第⑮段“大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦”可知，张校长的学校办起来了，而且越办越好；第⑲段“看着山中的蝴蝶翩翩起舞……”，“翩翩起舞”的不仅是蝴蝶，还有考上大学的山中女孩们，她们的未来也将“翩翩起舞”，焕发光彩；张校长看见“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提供了上学的机会，她们将会走出闭塞的大山，到自由的社会上去闯荡，有属于自己的一片天地，此时张校长的心理是欣慰、期待与自豪的。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与阅读后的启示。华坪女高的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”的意思：我生来就像高山一样伟岸，而不是像溪流那样平凡无奇；我渴望站在众多山峰的最高处，向下俯视那些平庸的山谷和沟壑。我生来就是人杰，我希望站在伟人的肩上，去藐视那些卑微的懦夫。这几句话是张桂梅校长期望学生提高自信，拒绝平庸，努力向上，成就不凡。要坚信自己生而不凡，是“高山”，是“人杰”，绝非溪流与草芥；俯视“平庸的沟壑”，藐视“卑微的懦夫”告诉学生拒绝平庸；勇于攀登“群峰之巅”，站在“伟人之肩”告诉学生要树立理想，激发斗志，发挥潜力，努力向上，成就不凡。示例：人不可以被环境所限制，即使出身于平庸困苦的环境，也要勇于拒绝平庸，努力向上；内心只有树立了远大目标，才能够明确自己的人生，实现自我价值。（三）课外阅读（12分）寒霜枝头柿子红程霖①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。（选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改）19.通读全文，根据提示，梳理文章内容。（1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。（2）___________（3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。（4）__________20.品味语言，回答下面问题。（1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。（2）结合语境，赏析第④段中加点词语。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。21.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。22.有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。【答案】19.①.彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。②.而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。20.（1）①运用神态描写，②通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，③表现了外婆对我的关爱。（2）①拟人，②指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，③表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。21.拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。22.不同意。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。【解析】【导语】这篇文章通过对柿子树的描写，传达对已故祖母深切的怀念。祖母用劳动与爱灌溉生活，柿子树成为她生命历程的见证。作者借柿子的红来象征生命的充盈与圆满，同时又诉说生活的不完美和对祖母的思念。文章语言细腻，情感真挚，通过柿子的年年红，揭示着生命的流逝，也寄托对故乡和亲情的眷恋。情感流露自然，却又引发读者深思。【19题详解】本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据第⑤段“彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。……阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子”可知，彼时阿公阿婆相互陪伴，阿婆会在柿子成熟时照看柿子，防止鸟偷吃，她内心盼着儿孙们能回老家吃柿子，体现了她对儿孙的牵挂和盼望。故概括为：彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。第二空，根据第⑧段“而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”可知，如今在超市买柿子，看到柿子里的纹路就仿佛回到故乡，回到过去与阿婆相处的时光，再次见到阿婆，表达了对阿婆的思念以及对过去美好时光的怀念。故概括为：而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。【20题详解】本题考查词句赏析。（1）从描写的角度来看，“笑盈盈”“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”是对外婆的神态描写。“笑盈盈”生动形象地描绘出阿婆看着“我”时满脸笑容、和蔼可亲的模样，“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”则细腻地刻画了阿婆笑容的状态，从皱纹的变化到笑意的扩散，让阿婆的慈祥形象更加具体可感。这些描写充分表现了阿婆对“我”的关爱之情，她看着“我”去捡柿子时的眼神和表情，充满了温暖和喜悦，体现了阿婆和“我”之间深厚的祖孙情。（2）“舞蹈”是动词，即跳舞、舞动的意思，这里用“柿子的甜，舞动在味蕾上”把柿子的甜味人格化，运用拟人修辞，写柿子的甜味在“我”的舌尖上跳动，生动形象地写出了柿子的香甜，给我不一般的甜蜜感受。【21题详解】本题考查中的句子的理解。根据第④段“小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子……山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛”可知，柿子承载着“我”小时候与阿婆一起在故乡生活的快乐回忆，那时候阿婆带着“我”敲柿子、搅柿子，充满了温馨和欢乐。根据第⑦段“阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去……枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事”，柿子便成为了“我”怀念阿婆的寄托。当“我”拿起超市里的柿子，看到果肉中的纹路，就仿佛顺着这纹路穿越时空，回到了阔别已久的故乡，回到了那些有阿婆陪伴的往日岁月，再次见到站在柿子树下微笑的阿婆。这体现了“我”对故乡的深深眷恋，对童年美好时光的怀念以及对阿婆无尽的思念之情。这句话在文章结尾处，也起到了总结全文的作用，将“我”对故乡、童年、阿婆的情感进行了集中表达，进一步深化了文章的主旨，即对逝去的亲人和美好时光的缅怀与眷恋。【22题详解】本题考查段落的作用。首先表达自己的观点：不能删去，然后结合文段内容来分析原因。从记叙顺序角度来看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家”是