鲁迅《朝花夕拾》世界文学名著导读读书分享2

主讲人:xxx——世界文学名著导读作者:鲁迅读后感《朝花夕拾》作者介绍AUTHORINTRODUCTION主要思想STORYOUTLINE人物形象CHARACTERRELATIONSHIP艺术手法STUDYAPPRECIATION零一零二零三零四目录作者介绍AUTHORINTRODUCTIONPARTONE作家介绍代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等.鲁迅(一八八一~一九三六)原名周树人,字豫才,出身于没落de封建家庭.中国现代伟大de无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学de奠基人.写作背景创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重de作家.一九二六年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府de无耻行径,遭到反动政府de迫害,不得不过起颠沛流离de生活.他曾先后避居山本医院、德国医院等处.尽管生活艰苦,还写了不少de散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作de《狗猫鼠》《阿长与<山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》.写作背景一九二六年鲁迅接受了厦门大学de聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学de空气和北京一样,也是污浊de.鲁迅在这里见识了种种知识分子de丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击.鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任de课程却倾注了全力,他上de课很受学生de欢迎.在繁忙de教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲de病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文.这五篇散文与在北京创作de另五篇散文就构成了《朝花夕拾》de全部.《朝花夕拾》于一九二七年出版.主要思想AUTHORINTRODUCTIONPARTTWO主题思想

《狗·猫·鼠》一在这篇文章里,鲁迅先生清算猫de罪行:第一,猫对自己捉到de猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱de一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感de,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似de人.《阿长与<山海经>》阿长是鲁迅小时侯de保姆.记述儿时与阿长相处de情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦de礼节”de性格；对她寻购赠送自己渴求已久de绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情de语言,表达了对这位劳动妇女de真诚de怀念.《二十四孝图》所谓《二十四孝图》是-本讲中国古代二十四个孝子故事de书,配有图画,主要目de是宣扬封建de孝道.鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》de感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起de强烈反感,形象地揭露了封建孝道de虛伪和残酷,揭示了中国儿童可怜.《五猖会》五猖会是一个迎神赛会,

在童年de我de心目中是一个节日.记述儿时盼望观看迎神赛会de急切,兴奋de心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》de扫兴而痛苦de感受.指出强制de封建教育对儿童天性de压制和摧残.《从百草园到三味书屋》

描述了儿时在家中百草园得到de乐趣和在三味书屋读书de乏味生活,揭示儿童广阔de生活趣味于束缚儿童天性de封建书橱教育de尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长de合理要求.《父亲de病》

父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中de痛苦.文章重点回忆儿时为父亲延医治病de情景,描述了几位“名医”de行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命de实质.《藤野先生》记录作者在日本留学时期de学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文de经过.作者突出地记述了日本老师藤野先生de严谨、正直、热诚、没有民族偏见de高尚品格,表达了对藤野先生深情de怀念人物形象AUTHORINTRODUCTIONPARTTHREE人物形象《朝花夕拾》中出现de四个主要人物,是作者de保姆、恩师、朋友和父亲.长妈妈——是鲁迅儿时de保姆,连自己de名字都没有de女雇工,她出身卑微.有愚昧迷信de一面,但她身.上保存着朴实善良de爱,令作者永生难忘.从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民de感情:他既揭示他们身上愚昧麻木de一面,也歌颂他们身上美好善良de一面.藤野先生一位异国医学教授,因为表现出平等待人de态度,因为关心弱国子民de学业,他朴素而伟大de人格令人肃然起敬.他所做de一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时de处境,便很难感受到这位老师de伟大之处.(日本仙台医专de一位解剖学教授,他个子黑瘦,八字须,带着眼镜,穿衣不太讲究,讲课时声调抑扬顿挫,他对学生de关怀无微不至,有诲人不倦de精神.他在学术上非常严谨,一丝不苟,有超越国界de博大情怀.)范爱农一位觉醒de知识分子,但是无法在黑暗社会立足.他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他de内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀de.(鲁迅de朋友,一位正直、倔强、有革命热情de爱国知识分子,他是一个日本回国留学生,为人不很随和.他对腐败de封建统治非常痛恨,长从乡下搭船进城,与鲁迅喝酒抒发心中de愤懑.他竭诚欢迎辛亥革命,但革命很快就偃旗息鼓了,反革命势力依旧强大,范爱农又回到了革命前颓废不得志de状态.)父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书.但是,鲁迅从来没有指责过自己de父亲,他忏悔de是自己没有让父亲安静地死去,这让他de心灵永远不安永远痛苦.我们感到鲁迅先生强烈de爱.寿镜吾鲁迅私塾老师,是一位方正、质朴、博学de人.他对学生要求严格,思想却比较开朗,对孩子们不严加斥责,也常用戒尺和罚跪惩罚学生.读书入神时,非常可爱.先生有时脾气不够随和,执拗地没有商量de余地.他学问渊博,但厌弃功名,自己二十多岁中了秀才之后,就再也没有去应试,而是一生坐馆教徒.艺术手法AUTHORINTRODUCTIONPARTFOUR艺术手法一、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意.如描写百草园de景致,绘声绘色,令人神往.

二、在对往事深情de回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实de议论),显示了鲁迅先生真实而丰富de内心世界.如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过de只可爱de小隐鼠de深情回忆,又有对祖母讲述de民间故事生动de记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”de正人君子de真实面目.艺术手法三、长摄取生活中de小细节,以小见大,写人则写出人物de神韵,写事则写出事件de本质.如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子de事实中,作者既写出了无常富于人情味de特点,又巧妙地讽剌了生活中那些虛伪de知识分子,入木三分.四、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法.表面上很冷静地叙述事件de始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”de巧妙讽刺.如在《父亲》中,对庸医de行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤de批判和讽刺.主讲人:xxx——世界文学名著导读作者:鲁迅读后感《朝花夕拾》阿长阿长山海经山海经与部/编/版/语/文/课/件《山海经》是我国古代地理名著,对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值.其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述.主讲老师:XXX目录目录部/编/版/语/文/课/件壹贰叁肆课题解读字词学习课文学习问题思考课题解读课题解读部/编/版/语/文/课/件零一第一部分《山海经》是我国古代地理名著,对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值.其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述.壹课题解读阿长,是鲁迅儿时de保姆.在鲁迅de童年生活中,长妈妈是一个很有影响力de人物.在长妈妈去世三十年后,作者仍写此文来纪念她,可见作者对长妈妈de深厚感情.那么,长妈妈是个什么样de人呢?《山海经》是我国古代地理名著,对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值.其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述.《山海经》壹课题解读中国文学家、思想家和革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.出身于破落封建家庭.一九零二年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神.一九一八年,首次用“鲁迅”de笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动de基石.一九一八年到一九二六年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集.鲁迅〔一八八一年二五日～一九三六年一九日〕壹课题解读《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文de结集,共十篇.前五篇写于北京,后五篇写于厦门.最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上.一九二七年七月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写《小引》和《后记》,改名《朝花夕拾》.其中包括《从百草园到三味书屋》、《阿长和＜山海经＞》、《藤野先生》、《范爱农》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《父亲de病》、《琐记》《狗·猫·鼠》共十部作品.字词学习字词学习部/编/版/语/文/课/件零二第二部分《山海经》是我国古代地理名著,对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值.其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述.贰字词学习lŭ掳sǒng悚huángjí惶急hài骇chuāngbā疮疤Jiéwèn诘问Kěmù渴慕Pīlì霹雳fánsuǒ烦琐Jùdàn惧惮Shūlǎn疏懒gūshuāng孤孀贰字词学习保姆(mǔ)福橘(jú)倘使(tǎng)搁(gē)粗拙(zhuō)憎恶(zēngwù)菩萨(púsa)絮说(xù)灸(jiǔ)干戚(qī)诗画舫(fǎng)贰字词学习憎恶:憎恨、厌恶.烦琐:繁杂、琐碎.骇:惊吓.深不可测:形容极其深奥.惶急:惊慌急迫.空前:前所未有.掳:把人抢走.惧惮:害怕.诘问:恶毒地骂.贰字词学习kōng天空kòng空席空姆mǔ(保姆)拇mǔ(拇指)形近字惯guàn(习惯)贯guàn(籍贯)枕zhěn(枕头)耽dān(耽误)课文学习课文学习部/编/版/语/文/课/件零三第三部分《山海经》是我国古代地理名著,对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值.其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述.叁课文学习是一个很不幸而又热望一生平安de劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.阿长没有文化粗俗好事心地善良热心热望一生平安叁课文学习先写了她名字de来由,讨厌她de絮叨、对“我”de管束严格、繁多de礼节,是为了突出作者对长妈妈de敬佩和怀念之请.文章先抑后扬作者de感情变化贯穿文章始终,可见,课文是以作者de感情变化为线索de.一九二六年秋,四五岁de鲁迅先生久病初愈,离开北京到厦门大学任教,非常孤独和寂寞.“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》.”《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文,让鲁迅感受到了一种来自童年de、社会底层de力量和慰藉,也让我们看到了底层人民de可贵精神和品格.探究写作背景,进一步理解作者对阿长de感情.叁课文学习最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈de深切怀念之情.文章最后一句“仁厚黑暗de地母啊,愿在你de怀里永安她de魂灵!”这正是作者深沉怀念de真实写照.文中哪些地方抒写了作者对阿长de怀念之情?有感情地朗读出来.叁课文学习一、抓住人物最富特征de几点来写；二、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；三、准确恰当地使用动词、形容词、副词等,使语言更生动.刻画人物de方法（归纳）叁课文学习比喻夸张动词形容词四、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想de?这种想法表现了“我”de什么心理?“我”认为“她并非学者,说了也无益”.表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望.刻画人物de方法（归纳）叁课文学习五、当阿长说“哥儿,有画儿de‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出什么样de心情?“我”de反应:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来.”表现出意外、震惊、感动de心情.刻画人物de方法（归纳）叁课文学习意外