高三语文学习计划

高三语文学习计划

高三语文学习计划1

到了高三肯定要准备做高考复习了，普通的高三复习计划都

是三轮，固然也不排除有其他安排的几轮复习。

下面是高三语文三轮复习的内容：

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底拂拭知识结构

中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归

纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，

提高应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各

个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、

词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、

现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知

识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性

质、分类、意义或者用法。如词这个小系统，就包括词义、色采

轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感

情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在

复习具

体知识点时，故意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系

起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及

其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文二轮复习，要防止

两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真

复习，自以为复习未必实用，指望临场发挥。这两种偏向都是侥

幸心埋的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重

点，讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在

阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌

握和语言能力的.实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代

文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部份

内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能

力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对—的准确

理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是一读不懂，试题不

会答，而在于没有处理好读—与答题的关系。因此复习时要特殊

注意找到依据不同类型—的要素读懂读通—的基本规律，进而形

成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二

是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大

多是新鲜的，能否在短期内了解和掌握更多的信息与学习效率

有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的

能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是

高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之

间的联系，了解—作者的观点和—的中心思想，做到从整体上把

握

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、

仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。

这种试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，

答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审

题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时

要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事

件，积累写作材料。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在

这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础,

在这个基础上，区为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复

习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增

内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们非但让我们对高考试

卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题

目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生运用学过

的知识灵便地分析问题和解决问题的思想向来都没有变化。学过

的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清

楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言

运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选

一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部份考点的重要内容，分重点大分值和小点易得分

点。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作

文就是做人。

一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，

更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、夸姣

的、感人的、故意义的东西再现出来。

二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活

动过程，这样可以使—充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染

人的作用。

高三语文学习计划2

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底拂拭知识结构

中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归

纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，

提升应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各

个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、

词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、

现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知

识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性

质、分类、意义或者用法。如“词”这个小系统，就包括词义、

色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语

的感情色采。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，

并在复习具体知识点时，故意的将所复习的知识点和其所属的

知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及

其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文复习，要防止两种

偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，

自以为复习未必实用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸

心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，

讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在

阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌

握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文

阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部份内

容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能

力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对—的准确

理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是一读不懂，试题不

会答，而在于没有处理好读—与答题的关系。因此复习时要特殊

注意找到依据不同类型—的要素读懂读通—的基本规律，进而形

成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二

是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大

多是新鲜的，能否在短期内了解和掌握更多的信息与学习效率

有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的

能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是

高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之

间的联系，了解—作者的观点和_的中心思想，做到从整体上把

握

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、

仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。

这种试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，

答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写。在写中提升审

题能力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时

要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事

件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复

习。本部份复习要坚持以下几条原则：

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个先后密切联系的有机整

体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式,

吃透弄熟课本知识的络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没

有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自

身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重

点知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，

针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵便。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则

容易掌握。

(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的

关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自身去读它，有读不懂的

地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，

先后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言

文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解—的背景、写作意图、

作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在

这一阶段，大家应该想到自身在通过前一段学习有了一定基础,

在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复

习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增

内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们非但让我们对高考试

卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题

目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学

过的知识灵便地分析问题和解决问题”的思想向来都没有变化。

学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识

整理清晰。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言

运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选

一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部份考点的重要内容。

5•准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作

文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不

仅耍体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就

是选取行为过程中典型的、夸姣的、感人的、故意义的东西再现

出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的

活动过程，这样可以使—充实、有见地，从而起到陶冶情操、感

染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才干在作文时扬长避

短，写出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要故意识地进行几

个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻觅

自身的特色。话题作文是近儿年高考中常用的一种作文形式，其

最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据

读过的书，看过的精彩有过的独特经历，听过的心动的事，

有过的好的构思等所熟悉的内容写自身擅长的文体。在备考的最

后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分

类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料

写不同类型—的训练，力求在任何文题下都能写出自身的闪光

点。

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一

些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔

细推敲分析，做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，

考生特别要子细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的—

就越有分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题,

以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自

身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，

方便最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。

可以把做真题的时间放在上午9:00到11:30o这样除了可以

保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自身的生物钟，保证

高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用

眼去看，必须随时记录一些感想、体味，思量自身当初浮现问题

的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫

在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要扎实灵

活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进

入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以

研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的

计划。

高三语文学习计划3

语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”

想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入

高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段的

复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属

于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容

易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现

代文阅读等内容；总结提高是指最后耍把所有复习过的考点进行

系统化、络化。

高三语文复习普通分为三轮：第一轮(20__.7—20—.1)重

在全面复习，夯实基础；第二轮(20_.2—20_.4)重在专题复

习，查漏补缺；第三轮(20_.5)重在强化训练，提高实战能力。

为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

高三语文学习计划4

7月15日一8月31日①梳理必修1-5,选修《古代诗歌

散文欣赏》教材中的文言文知识点。

②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古

今异义词语。

③记忆古代文化常识。

④文言文阅读训练。

9月1日一10月31日

①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习

②作文立意、拟题、开头、结尾训练

n月1日一12月25日

①论述类文本阅读

②小说阅读

③传记阅读

④作文论证方法训练12月26日一1月22日

①语言文字运用

②古诗词背诵篇目

③针对一月统考查漏补缺

高三语文学习计划5

首先，做为家长，我们要对自己的孩子有耐心，有恒心，这

样，我们的坚持，才干变成孩子的成功，第二，做为家长，要对

孩子的寒假做好合理的安排，其中有学习的时间，也有玩的时间，

计划一旦定制好，不要因为一些外界的因素随便改动孩子的学习

计划，因为家长的随意变动容易养成孩子自己随意改变计划的习

惯，第三，做为家长，在寒假里我们也要充当孩子老师的角色，

将学校老师对孩子学习的监督、催促以及复习计划代为负责，不

能有任何的推卸。下面是为孩子的寒假做了一个初步的安排，但

只是针对个案进行的定制，不是所有学员都适合。并且计划中也

是以语文（苏教版）语文（人教版）内容进行的规划。

学员个案：女孩，各科成绩在60-70分摆布，对作业比较马

虎，家长监督力量比较弱

寒假整体家庭辅导计划：对三年级上册内容进行复习巩固，

对三年级下册内容进行初步的预习，但是以复习巩固为主。

语文（苏教版）：共24课，8个单元

计划：1、每天进行2课的复习，将这两课课文的生字会拼

音会写字、课后的读读写写做到会写字会，家长要做听写，全部

听写，听写一次后有错误，需要将错误让学员进行改正后，再进

行抽查，音、字、词是基本功，将这些变成习惯可以带动学员以

后的语文学习，注意：进行完当天的听写抽查，还要对前一天的

字词也做抽查。

2、每2天布置一片日记，日记的字数要在100字以上，家

长要对日记要进行点评和修改，不需要多专业，只要通顺就好，

这项可以和学员学校的作业结合起来进行。注意：字数要求一定

不能马糊，最好能让学员在日记中将学过的词或者见过的其他习

作上比较好的词语进行套用。

3、一周需要做3篇阅读理解，时间可以由家长自己进行安

排，家长要对学员所做的题与答案比对，然后给学员解释错误的

原因。注意：阅读理解分为课内阅读和课外阅读，资料家长要自

己准备，可以在上找资料，也可以用学员使用过的资料，但不管

怎样，资料以正规的题目形式呈现给学员。

4、每单元结束一定要进行单元的测试，全课本结束要进行

其中、期末的测试对学员进行检验。

语文(人教版)：共10单元

每单元使用复习时间的划分为：1单元(2t)2单元(lt)3单

元(3t)4单元(2t)

5单元(lt)6单元(4t)7单元(2t)8单元+9单元(It)10单元

(2t)注：t二天

计划：按照上面的计划对所学内容进行复习，要求以做题的

形式进行检查，语文不同语文，所以，家长要做的是自己选择好

三年级上册的练习册进行辅导，可以自己购买，也可使用学员已

经用过的，最好是跟章节的那种，这样复习起来会更加的细致。

【注】1、小学教材全解是一本很好的能匡助家长辅导孩子

的教学用书，希翼家长可以购买并且按照上面的要求对学员进行

要求和辅导。语文语文均有。

2、对于每章节复习完毕一定要对学员有肯定，每一个人都

会犯错，小学生更为甚至，我们不能以大人的思维去定位小学

生的思维，这点希翼家长能切忌，所有的知识点重复告知，重复

用之，一定会见到效果。

3、自己的孩子不能指望别人去将她变优秀，家长绝对是第

一位导师，所以无论遇到多大的艰难，不能抛却自己的孩子绝对

不能听之任之的任由孩子发展。

4、孩子的学习过程中一定要有奖惩，奖惩制定一定要在定

制计划时一起定制好，并且向来执行，不能暂时兴起做奖惩。

5、因为个人认为假期中对于本案的学员复习更为重要，所

以学员的预习计划，没有做详细的安排，但是安排的办法相同，

惟一不同的是预习时语文需要让学员熟读课文，并且认识课本的

生字，埋解课文的大致意思，语文需要学员读懂例题，根据冽题

做课后的练习

以上只是自己的一些拙见，也有不到的地方，希翼家长能根

据孩子的实际情况结合我的一些建议进行好假期的安排，上述的

安排时间无非20天而己，若感觉时间过短，可据实际情况进行

调整。当天具体执行的时间也需要家长自己根据切身的情况进行

定制，希翼我的建议能匡助到您和孩子，预祝孩子有一个收获的

假期……

高三语文学习计划6

一、第一轮复习

第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完

全拂拭知识结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文

基础知识进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的知识

体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用

能力。

建立一个自己的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识

的各个系统。语文知识的总体包括语音知识系统、文学知识系统、

词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、

现代文知识系统、文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统

等;语文知识的小知识系统就是小的知识点的性质、分类、意义

或者用法。像词语这个小系统，就包括词义、色采轻重、范围、

搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的感情色采。这一

轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识

点时，故意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及

其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种

偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，

自以为复习未必实用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸

心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，

讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在

阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌

握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文

阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部份内

容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能

力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对—的准确

理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是—读不懂，试题不

会答，而在于没有处理好读—与答题的关系。因此复习时要特殊

注意找到依据不同类型—的要素读懂读通—的基本规律，进而形

成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二

是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大

多是新鲜的，能否在短期内了解和掌握更多的信息与学习效率

有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的

能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是

高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之

间的联系，了解—作者的观点和—的中心思想，做到从整体上把

握—。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、

仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。

这种试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，

答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审

题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时

要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事

件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复

习。本部份复习要坚持以下几条原则：

1,课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个先后密切联系的有机整体，

要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透

弄熟课本知识的络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有

必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身

的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点

知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针

对各知识点制订短期计划。

⑵方法灵便。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散川容

易掌握。

(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关

键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地

方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前

后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，

目的是能够读懂浅显的文言文，了解—的背景、写作意图、作者

的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在

这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，

在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复

习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增

内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们非但让我们对高考试

卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题

目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学

过的知识灵便地分析问题和解决问题”的思想向来都没有变化。

学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整

理清晰。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言

运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选

一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部份考点的重要内容。

5•准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作

文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不

仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就

是选取行为过程中典型的、夸姣的、感人的、故意义的东西再现

出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的

活动过程，这样可以使—充实、有见地，从而起到陶冶情操、感

染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才干在作文时扬长避

短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要故意识地进行几

个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻觅自

己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最

大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读

过的书，看过的翟彩，有过的独特经历，听过的心动的事，有

过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后

阶段，大家耍把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类,

做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写

不同类型—的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些

近几年高考的满分作文从题材.、内容、形式、语言等方面，子细

推敲分析，做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，

考生特别要子细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的—

就越有分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，

以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自

己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，

方便最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。

可以把做真题的时间放在上午9：00到11：30o这样除了可以

保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证

高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用

眼去看，必须随时记录一些感想、体味，思量自己当初浮现问题

的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫

在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵

活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进

入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以

研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的

计戈人

高三语文学习计划7

2月1日―2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考

点的弱势环节复习。

②注意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

3月1日―3月31日

①偏重阅读古诗文与现代文。

②练习作文的写作。

③多做摹拟题。

④关注有关考纲的信息。

4月1日一4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体

效果。

高三语文学习计划8

1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为

本，以训练为抓手，以提高能力为目标。要统筹安排，赋予学生

一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本，回归做

过的试题，回归错题本，将基础夯实，完善知识体系。综合训练

应是查漏补缺、用综合题，真正起到摹拟的效果。

2,坚持“讲一练一悟一结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点，

讲方法、思路，不搞四平八稳。“练”要练思路、练薄弱点、

练技巧。变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练什么。

要让学生“悟”，悟知识点，悟思路，悟方法。要“结”，总结

经验和教训，让学生在成功中提高，在教训中进步。

3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要“严”

要“狠”,在三轮的综合训练中要对学生的答卷规范严格要求，

力争作文卷面一字不改；翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条

作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理清嘶。

4.关注命题动态，以不变应万变

搜集最新的高考信息，及时反馈给学生，适时调整复习计划。

要让学生充满信心，放稳心态，鼓励他们，不论高考题目怎么变，

只要脚塌实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。

高三语文学习计划9

（一）基础知识复习

基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积

累和落实。

1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中浮现且已注音、

释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。

2、字形复习。

除了对己学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》

中提出的100个容易写错的字进行考查。

特殊注意三字熟语和成语的字形的考查。

3、词语复习。除常规训练外，要特殊注意成语和熟语的积

累和归类。

4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合摹拟题进行再训练，

要特殊注意病句和标点的修改训练。

（二）普通论述类—阅读复习

1、强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅

读”的毛病。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，

主旨是通过什么来表达的。

2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱一一以偏概全、

混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生

有。

（三）文言文复习

利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿

门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉

颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式巩固

18个文言虚词的月法和意思。

（四）诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意

的毛病；强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范

的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生

语言颠三倒四、要点不全的毛病。

（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗经》

《论语》等其它名篇名句。

（六）语言运用题。

首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干

的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥

老师的积极性，密切关注各省市的高考摹拟题，关注新题型，避

免题型遗漏。要特殊关注扩写、排序和短文改