高一年级下册期化学教学计划（33篇）

高一下期化学教学计划（33篇）

一、有计划的安排一学期的教学工作：

开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计

划和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有

所储备。新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并

逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，

并制定本期教学计划。

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）本学期教学以基本

概念和基本理论为主，教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持

续发展》，必修2专题1—《微观结构与物质的多样性》，专题2—

《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，

专题4—《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素

周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

2、分析学生

受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等，

部分同学的学习态度还欠端正，需要培养和引导；除个别同学不听外，

上课纪律较好。但上学期下来，部分同学成绩好坏相差很大，需要我

们引起注意。

二、极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性

1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用

集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重

点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。

2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，

帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相

关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学

水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通

过以上几项措施，完成本学期教学任务。

三、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

利用课余时间进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质

的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、

酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实

验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生

活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富

学生的学习生活，增加他们的视野。

高一下期化学教学计划篇10

、教学目的

1、激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学

习方法，以及关心自然，关心社会的情感。”兴趣是最好的教师”，

如果学生对化学产生浓厚的兴趣，那么学习化学就会主动。“兴趣”

是做好一切工作的突破口，因此，激发学生学习化学的兴趣作为义

务教育化学教学的目的之一。教学是师生双边活动，有教的一面，

教与学都直接影响着教学质量，因此，教法与学同样重要，因此，

义务大纲明确提出“培养学生科学的学习方法。”大自然是我们赖

以生存的环境，只有关心自然才能爱护自然，只有关心社会才能立

足于社会，因此义务教育化学大纲又明确提出了：“培养学生关心

自然、关心社会的情感。

2、培养学生的能力和创新精神…”见大纲能力包括：思维能力、

实验能力、观察能力、自学能力。”使学生会初步运用化学知识解

释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题“。通过这句话可见

新大纲在能力方面的要求有提高。“运用化学知识解释…或解决…”

是应用的更高一个层次，这是以往大纲所没有的、

3、对学生进行辩证唯物主义热爱社会主义祖国的教育”o现在

世界各国都很重视思想教育。寓思想教育于教学之中，是普遍的规

律”。“对学生进行…教育，”提出非常明确。因此我们在教学中

必须执、

二、知识方面

（一）

分有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学生的教

育工作，使他们在各自原有的基础上不断有所进步。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发

学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本方法和过程，

培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的

化学基础知识和基本技能；引导学生知识化学在促进社会发展和提

高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习，培养学生的合作

精神和社会责任感，提高未来公民适应当代社会生活和生存能力。

三、教学具体目标

通过义务教育阶段的化学课程的学习，学生主要在以下三个方

面得到发展：

知识与技能：

认识身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生活

中的应用，能用简单的化学语言予以描述；形成一些最基本的化学

概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本待征，初步

认识物质的性质与用途之间的关系；了解化学与社会和技术的相互

联系，并能发此分析有关化学的简单问题；初步形成基本的化学实

验技能，能设计和完成一些简单的化学实险。

过程与方法:

认识科学探究的意义和基本过程、方法，能提出问题、提出假

设，能进行基本的实验探究；初步学会运用观察、实验等方法，获

取信息，能用文字、图示和化学用语表述有关化学信息，初步学会

运用比较、分类、归纳、概括等方法，对信息进行加工处理；能用

变化与联1

系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学实际问题；能主

动参与他人合作、交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成

良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发

展学习化学的兴趣；初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、

反对迷信的观念；感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展

的积极作用，关心与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会

决策的意识；逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的

观念；发展善于参与合作、有自己的观点、勇于探索、创新、实践

的科学精神；增强热爱国家的情感，树立学习化学的坚强志向。

四、具体措施

1、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生的学

习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验的

能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习

方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要部分。在教

学中，要防止重讲授，轻实验的偏向。在实验教学中，要注意操作

安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

2、积极开展化学课外活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的

兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他的聪明才智等都是

很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。在活动内容方面可

包括联系社会，联系生活，结合学科等方面，活动方式可采取做趣

味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作

教具，进行参观访问等。在组织时，应注意充分发挥学生的特长，

培养学生的创新精神。

3、加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学议程式等是用来表示物质的组成及变

化规律的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生

结合实物和化学反应，这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他

们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通

过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习

化学的重要工具。

4、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了

使学生学好这些知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教

学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做实验，以增加

感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定元素化合物知识后，教师

要重视引导学生理解元素化合物知识间的为在联系，让学生理解元

素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念

的原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一周（一）绪言、物质的变化和性质、化学是一门以实验为

基础的科学。第二周（一）第一单元走进化学实验室，单元测试。

第三周（一）第二单元我们周围的空气，空气、氧气。

第四周（一）制取氧气、实验活动1氧气的实验室制取与性质,

单元练习。第五周（一）放假。

第六周（一）第三单元物质构成的奥秘，分子和原子，原子的

构成。

第七周（一）元素，单元测试。

第八周（一）第四单元自然界中的水，爱护水资源，水的净化。

第九周（一）化学式与化合价，复习。

第十周（一）期中复习，中考，试卷分析。

第十一周（一）第五单元化学方式，质量守恒定律，如何正确

书写化学方程式。

第十二周（一）利用化学方程式的简单计算，单元测试。

第十三周（一）第六单元碳和碳的氧化物，金刚石、石墨和

C60,二氧化碳的制取的研究。

第十四周（一）二氧化碳和一氧化碳的制取，实验活动2二氧

民碳的实验室制取和性质。

第十五周（一）第七单元燃料及其利用，燃烧和灭火。

第十六周（一）燃料的合理利用与开发，单元测试。

第十七周（一）实验活动3燃烧的条件。

第十九、二十周，期未复习、期未考试。

高一下期化学教学计划篇12

新的学期又开始了，在校领导的正确指导下，我深刻体会新课

标精神的基础，我将在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学态

度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教

学质量，因此我在新学期的开始制定了比较详细的教学工作计划，

具体如下：

一、教学工作计划

我现在担任高一（1）班、（2）班、（7）班3个班的化学老师,

这时我本学期制定的具体教学计划和措施。我要求自己更加熟悉教

材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，

钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际

情况，做到备书本、备学生、备实际。

1、钻研教材

这学期教学以基本概念和基本理论为主，教学内容主要是化学

必修1。分析每个章节的重难点，把握教学进度。第一章和第二章

是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会

的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。第三

章和第四章是元素的学习，备课和上课有有一定的模式，同时也是

对一二章的内容可以进行一定的复习和理解。

2、分析学生

由于受到新课改的影响，初高中知识衔接是一个很大的问题，

同时学生的知识水平良莠不齐。因此上课时需要将初中的有关知识

进行复习。端正学生的学习态度，需要培养和引导，每节课尽量做

到调动学声学化学的积极性，学习的效率才能提高，一定要向45分

钟要质量，这也是我们教学过程中亟待解决的问题。

二、做好日常教学，提高教学有效性

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,

认真备课，才能保证把课上好。及时布置作业，发现问题及时解决,

及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要

有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，

并要达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，萌究和改进教学方法，互相

交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确

教学过程中值得注意的问题。

2、认真学习学校的教研教改文件，积极参加教研教改工作，使

自身的教研水平向更高处发展，达到教与学的统一、教与研的统一,

做到对学生负责，对家长负责，对学校负责。

3、每一节课要准备相应的学案以提高课堂上的学习效率，同时

也有利于学生的课后复习及课前预习。

4、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，

帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相

关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

5、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，要根据每个班级学生的实际,

灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思

教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上

去考虑自己的教学工作。

6、做好课堂演示实验，尽可能地让学生参与实验，以提高他们

的学习兴趣。

7、课外辅导，主要做好晚自习的辅导，多关注学生每天或每一

阶段学习的情况。课外辅导是完成教学任务的重要的辅助手段之一。

教师在课堂没有解决或无法彻底解决的问题，通过学生自习和课外

辅导则可以完成。将一般辅导和个别辅导相结合，自习辅导与活动

辅导相结合

8、作业方面：作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固

所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自

己自学、总结、归纳和反思。作业要尽可能结合社会、生产和学生

的日常生活实际。

9、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方

法。除了学校组织的期中、期末考试及月考外，我们还要利用一定

的时间组织小考进行阶段检测。

以上是我本学期的教学工作计划，若实际中有不妥之处将及时

修改，一切都是为了让本学期的教学工作保质保量地完成。

高一下期化学教学计划篇13

1、化学键与物质变化

思考：水变成水蒸气需要什么条件？水变成氧气、氢气需要什

么条件？说明了什么问题？

(解答：水变成水蒸气需要加热即可：水变成氧气、氢气需要

电解；这说明水分子中的氢原子和氧原子之间存在强烈的化学作

用。)

(1)化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。

(2)化学反应中物质变化的实质：：日化学键的断裂和新化学

键的形成。

2、化学键的类型

分析：HC1、H2C12的形成过程

(1)共价键：

定义：原子间通过共用电子对形成的化学键，叫做共价键。

共价键形成条件：活泼的金属原子与活泼的非金属原子形成阴

阳离子。

共价键的存在：共价化合物、非金属单质、某些原子团中

共价键的类型：

极性共价键：不同的非金属原子之间或非金属与金属原子之间。

非极性共价键：相同的非金属原子之间形成的共价键。

共价键的表示方法：

①电子式法

用电子式表示共价型分子：氯化氢，水，氨气，氮气等。

用电子式表示共价型分子的形成过程：甲烷，水，二氧化碳，

氯化氢等。

②结构式法（略）

分析：NaClNa2SCaC12的形成过程

（2）离子键：

定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子

键。

离子键形成条件：活泼金属与活泼非金属及其他的阴、阳离子

之间。

离子键的存在：存在于离子化合物中

离子键的表示方法：电子式法

用电子式表示某物质的形成过程：

说明：化学键还包括存在于金属中的金属键，以后要学。

3、化学键与物质构成:

概念：离子化合物：含有离子键的化合物叫做离子化合物。

共价化合物：只含有共价键的化合物叫做共价化合物。

高一下期化学教学计划篇14

高三下学期是学生冲刺阶段，优化教学是学生冲刺成功关键。

为此，以引领服务学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质

量，全面提高学生综合素质，为学生发展奠基。具体计划如下

一反思第一学期高考备考情况

一经过第一轮复习，总结学生对知识掌握存在问题。

1知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。

2第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练时间很少,

每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次大考中

学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。

3学生对知识遗忘太快，复习到知识点做题就得心应手，但隔

一段时间再做相应题目，学生又会感到陌生。

二了解考试中学生非智力因素失分情况

1书面表达不规范，不够端正

2粗心大意，读错题常把分子式看成是结构式，把元素符号看

成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写单

位等等。

3考试心理里恐惧胆怯

4时间紧迫，抄写答案出错

二确立尖子生培养名单

高三3班二本培养对象

三本培养对象

高三4班二本培养对象

三本培养对象

建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜利。

三最后三个多月工作思路百日冲刺一一二轮复习

一加强学习研究落实考纲

学习一是学习20__-20__年考试大纲二是学习课程标准三是学

习专家教学建议。

研究研究新课程理念下命题思想命题趋势，研究考纲知识能力

要求，研究20_-20—考纲变化，研究题型示例。同时还要研究

20.年各地高考题，把握命题趋势方向。

落实对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学

心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实

到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考

试大纲，题型示例要逐条过关。

二树立“强化主干突出重点关注热点专攻薄弱”复习思路

如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识广度上做文章：二

轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解，在主干重点热点知识

深度上下工夫。要注重重点知识整合，突出新课改学科特点。

对重要知识点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要知

识点，要精编一个典型例题，进行体现基础能力整合，同时也体现

新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要知识点学习研究。

三精编习题，用教师时间促成学生复习高效率

二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，

形成了“练”四条线，各条均有各条功能。

偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满足学生应对新高考需

要，反而会误导学生，浪费学生有限复习时光。如此还不如不出不

练。应对高考莫陷入"垃圾题阵"，命题成了我们最艰巨任务。希望

备课组内各位老师舍得用时间，多方杳资料，提前着手选编，且编

后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有这样，才能用教师

时间促成学生复习高效率。

四加强课堂教学，构筑提高学生复习效率平台

二轮复习效率提高，必须强化课堂教学。要用新课程理念指导

高三复习，努力营造师生互动，生生互动氛围，继续强化实验在化

学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间，多一点动口说机

会，多一点动脑筋思考空间，多一点动手练安排，加强师生情感交

流，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导

为主补偿为实”指导思想。

所谓目标为先是以学生应考需求为出发点，依照选取考点，根

据学生缺什么？最易错什么？最希望得到帮助是什么？老师能做些什么?

在知识能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。

在课堂教学环节中采用问题习题引入，知识回顾，例题拓展，

训练深化，习题巩固模式。

总之，通过上述二轮复习备考计划实施，力争在20—年高考中

创造出辉煌成绩。

高一下期化学教学计划篇15

新的学期又开始了，这是我来四中的第三年，本学期仍担任九

年级化学教学。在比期间，我有不少的获得与进步，为了更好的完

成本学期的教学工作，根据已有的经验、学生的实际情况与时间，

特制订出以下计划：

一、指导思想

本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，

并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据，

强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社

会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生

学习的热情较高，教师要多想方法让学生学生把学习热情保持，正

确引导，以期在中考中取得好的成绩。由于八年级学生我没有教过,

这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清楚的了解每

一位学生，让他们树立信心，我校学生在九年级才接触化学，许多

学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同

时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心

理。这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验

或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习

化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施，

平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

总之，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上

不断发展进步。

三、教材分析

今天，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大的

变化，现行教材更合理、更科学、更与实际联系紧密。上册为本期

的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以

实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带

入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的

学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，

研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体一

一氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化最大,

把分子和原子与元素、离子放在了一起学习，这样，更系统、学生

更易学习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。

第四单元爱护水资源这一单元专门学习水，已经没有微观概念

的学习了。并且，把爱护水资源放在了本单元的首位，充分体现了

保护水资源的重要性。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,

学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些

物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化

碳的制取。同时，增加了很多新的科技材料和图片，更体现了科学

是不断发展的。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件,

同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的

种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题,

而且，更与实际联系，标题的用词更准确、科学。

四、具体措施所以，

(1)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习

化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实

验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学

习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在

教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，

要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(2)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的

兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都

是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方

面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展

课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,

化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在

组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精

神。

(3)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变

化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合

实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的

实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对

化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生

动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学

的重要工具。

(4)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了

使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强

直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验,

以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆

重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识

以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让

学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化

学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

高一下期化学教学计划篇16

一、指导思想

本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个

中心.狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学成绩。

二、情况分析

（一）教材分析：

就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》

模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，

但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法

没有建立，对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原

理》教学。

（二）学生情况分析：

根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，高二年级共有

3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。

部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学

生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学

习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及

时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热

情，同时对他们的基础知识加以巩固。

高一下期化学教学计划篇17

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在

“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，

齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高

教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教

学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得

到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析：

本人所教学学科班级，学生基础高低参差不齐，有的基础较牢,

成绩较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生

总体情况分析：两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分

学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情

高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不

足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学

生反应能力弱。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习

元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理

论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养

学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问

题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的

困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材

的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础

的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探

究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的

科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生

会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化

合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学

在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学

的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解

释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题

和分析问题的能力C

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适

应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生

的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要

把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习

的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、

自主探究和合作交流的场所。

六、课程安排

第一、二周(9.「9.9)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以

实验为基础的科学°

第三周(9・10~9.16)：走进化学实验室(单元测试)。

第四周(9.17、9.23)：空气、氧气。

第五周(9.24~9.30)：制取氧气，单元测试。

第六周(10.110.7)：水的组成、分子和原子、水的净化。

第七周(10.8~10.14)：保护水资源、最轻的气体、单元测试。

第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子。

第九周(10.2210.28)：化学式与化合价、单元测试。

第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析

第十一周(11.5~11.1D：机动

第十二周(11.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方

程式。

第十三周(11.1911.25)：利用化学方程式的简单计算、单元测

试。

第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和c60、二氧化碳制取

的研究。

第十五周(12.3〜12.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

第十六周(12.1012.16)：燃烧和灭火。

第十七周(12.1712.23)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。

第十九周(12・31~1.6)第二十周13):期末复习。

第二十一周第二十二周机动和期末考试

高一下期化学教学计划篇18

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续

在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本,

落实好学校给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范

教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同

时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析：

本人所教学学科共有两个班，这些学生基础高低参差不齐，有

的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习

惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断

发展进步。总体情况分析：学生优生较少，中等生所占比例较大，

一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中很多学生对学习热

情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的

不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,

学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生学生成绩整体一般的主要原因是学生

在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识

的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，

致使许多学生产生了厌学心理。

三、教学方法和措施

1、重视基本概念和理论的教学注重理论知识联系实际及学生

的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学

生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使

学生并了解化学在生产中的实际应用。会初步运用化学知识解释或

解决一些简单的化学问题。

2、加强基本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合物

的基础知识同时，掌握化学实验和化学计算基本技能。注意启发学

生的智力，培养学生的能力。

3、强化试验操作，激发学生学习化学的兴趣培养学生科学严谨

的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用

化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能

力。观察问题和分析问题的能力。

4、把握中考改革的新动向，开展针对性训练根据有关信息和中

考改革的动态，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、精讲多练抓重点，在平日的备课、上课中要把握好本质的东

西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学

真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

四、教学进度表

第六单元海水中的化学

第七单元金属

第八单元化学与健康

第九单元化学与社会发展

高一下期化学教学计划篇19

【教学目标】

1、提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体

心理素质

2、培养学生的创新精神和实践能力

3、培养学生终身学习的能力和实践能力

4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从

而提高学生学习化学的兴趣。

【教学内容】

1、有机化学有关煌类物质的知识

2、有机化学有关煌的衍生物的知识

3、有机化学中基本概念和基本理论

4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识

5、有关合成材料的知识

6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改

7、有机化学基本计算

【教学重点】

1、有机物分子的结构、性质、制法和用途

2、各类有机反应的特点的理解

3、有机化学实验设计与改进的基本思路

4、有机化学计算的基本方法

【教学难点】

1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化

2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律

3、有机化学实验设计的基本思路

4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。

【教学方法】

1、以实验为基础2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线3、

以学生自学、思考为重点4、以现代化工具手段5、以“活”、“新”

为原则6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵

活运用”为目的。

高二化学的教学计划三

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实

验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创

新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分

别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普

高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并

学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年

级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习

对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习

习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可

以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是

没有预习时是不允许进实验室进行学生实脸的，没有理由是不能不

交作业的，上课有问题只要举手示意就可乂提问的等。要求学生准

备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣

且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概

念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握,

更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、

文化科学、审美情趣通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的

学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点针对

高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立

志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和

基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力通过

碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析

问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让

学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用其次，通过氧化还原

反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。

要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对

有关元素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

1基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本

概念特别是物质的量，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形

成和提高。

2元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，

氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

3实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

1氧化还原的基本概念及应用。

2物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间

的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关

怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其

次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比

初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学

内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生

为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过

学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基

本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实

效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学

生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社

会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科

任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。

每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教

学中存在的问题。

5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元

复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固

和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提

高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，

要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，

6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余

力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通

过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。

7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足主

张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面

主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

高一下期化学教学计划篇20

一、学生基本情况及知识现状分析

九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情

较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任

九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，基础高低参

差不齐，实验班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良

好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学

习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教

学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；当然也有的是因为没

有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导

致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了

较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工

作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱

学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。

二、主要教学内容

九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期

的教学内容，它由五个单元组成：

第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门

以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生

带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生

的学习兴趣。

第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着

手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气

体一一氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。学习，并探究了二

氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水

资源的保护进行了分析。

第三单元维持生命之气一一氧气、生命之源一一水

这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去

理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同

时得出灭火的方法c让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种

类以及燃烧对环境的影响。

第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、

存在的用途。

三、学期目标

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的

生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生

的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学

生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生

的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见

的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学

计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学策略和提高教学质量的措施

重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是

逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对

于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概

念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事

实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生

在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理

解和提高运用化学知识的能力。

加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变

化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合

实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的

实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对

化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生

动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学

的重要工具。

重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了

使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强

直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验,

以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆

重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识

以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让

学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化

学基本慨念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

高一下期化学教学计划篇21

一、学生根基情形剖析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与糊口的联系较多，学生

进修的热情较高，教师应正确指导，以期在中考中取得好的成就。

本期担任九年级1、2班的化学教学使命，这些学生基本凹凸参差不

齐，有的基本较牢，成就较好；当然也有个体学生没有养成精采的.

进修习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各

自原有的基本上不竭成长前进。

二、教材剖析

九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容,

它由七个单元组成:

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以

尝试为基本的自然科学，经由过程一些日常糊口中的化学现象将学

生带入化学的殿堂，从而很自然地接管这门新的课程，并激发了学

生的进修乐趣。

第二单元我们四周的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，

研究了空气的组成，进修了空气中与人生命互相关注的一种气体一

一氧气，并探讨了氧气的尝试与工业制法。

第三单元自然界的水从水的组成，导入到微不美观世界，体味

了分子和原子，为使书本常识与实践有机地连系起来，又对水的净

化与水资本的呵护进行了剖析。

第四单元物质组成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的

微不美观组成，使学生学会去理解物质是若何组成的，为此后的探

讨打下基本。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的事理,

学会写化学方程式，并初步引入了化学计较。

第六单元碳和碳的氧化物从学生斗劲熟悉的碳元素组成的一些

物质着手，对形成物质最多的一种元素进行进修，并探讨了二氧化

碳的制取。

第七单元燃料及其操作从燃烧的现象起头，去探讨燃烧的前提,

同时得出灭火的体例。让学生从身边去发现化学常识，体味燃料的

种类以及燃烧对情形的影响。

三、教学总体方针

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为年夜旨，激

发学生进修化学的乐趣，辅佐学生体味科学探讨的根基过程和体例,

培育学生的科学探讨能力，使学生获得进一步进修和成长所需要的

化学基本常识和根基手艺；指导学生熟悉化学在促进社会成长和提

高人类糊口质量方面的主要浸染，经由过程化学进修培育学生的合

作精神和社会责任感，提高未来平正易近顺应现代社会糊口的能力。

四、教学具体方针

经由过程一学期化学课程的进修，学生首要在以下三个方面获

得成长。

常识与手艺

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会出产和糊口

中的应用，能用简单的化学说话予以描述。

2、形成一些最根基的化学概念，初步熟悉物质的微不美观组成,

体味化学转变的根基特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、体味化学与社会和手艺的彼此联系，并能以此剖析有关的简

单问题。

4、初步形成根基的化学尝试手艺，能设计和完成一些简单的化

学尝试。

激情立场与价值不美观

1、连结和增强对糊口和自然界中化学现象的好奇心和探讨欲，

成长进修化学的乐趣。

2、初步成立科学的物质不美观，增进对"世界是物质的物质是

转变的”等辩证唯物主义概念的熟悉，慢慢树立崇尚科学、否决送信

的不美观念。

3、感应感染并赞赏化学对改善小我糊口和促进社会成长的积极

浸染，关注与化学有关的社会问题，初步形成自动介入社会抉择妄

想的意识。

4、慢慢树立爱护保重资本、爱护情形、合理使用化学物质的不

美观念。

5、成长长于合作、勤于思虑、严谨求实、勇于立异和实践的科

学精神。

五、具体法子

(1)增强尝试教学

化学是一门以尝试为基本的学科。尝试教学可以激发学生进修

化学的乐趣，辅佐学生形成概念，获得常识和手艺，还有助于培育

脚结壮地、严厉当真的科学立场和科学的进修体例。是以，增强尝

试教学是提高化学教学质量的主要一环。在教学中，要果断防止只

重教学、不放在眼里尝试的倾向。在尝试教学中，要注重平安教育,

要教育学生爱护仪器，节约药品。

(2)增强化学

用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来暗示物质

的组成及转变的化学用语，是进修化学的主要工具。在教学中，要

让学生连系什物和化学反映，进修响应的化学用语，连系化学用语

联想响应的什物和化学反映。这样，既有利于学生记忆，又有利于

加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语进行分手教

学，经由过程活跃有趣的进修勾当和有计划的操练，使学生慢慢把

握这些进修化学的主要工具。

(3)正视元素化合物常识的教学

元素化合物常识对于学生打好化学进修的基本十分主要。为了

使学生学好元素化合物常识，在教学中要注重慎密联系现实，增强

直不美观教学，尝试教学和电化教学，让学生多接触什物，多做些

尝试，以增添感性常识。要采纳各类体例，辅佐他们在理解的基本

上记忆主要的元素化合物常识。在学生慢曼把握了必然的元素化合

物常识往后，教师要正视指导学心理解元素化合物常识间的内在联

系，让学心理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注重

增强化学根基概念和事理对元素化合物常识进修的指导浸染。

高一下期化学教学计划篇22

一、教学思想：

本学期我担任高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率

这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生基础知识和化学水

平，继续深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案,

保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级

和学校下达的任务。

二、教材及学生情况分析：

（一）教材分析：

物质的结构决定物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。

化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革

等与国民经济息息相关的产业都与《有机化学基础》有关，千姿百

态的物质世界与高度发达的科学技术将一个飞速膨胀的知识体系呈

现在学生面前，这就需要学生体验科学探究的乐趣，掌握科学研究

的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献。在

学习有机化学基础时，应知道学生从简单入手，逐步学会解决复杂

的问题，学会用化学的眼光和思维去审视我们赖以生存的世界。

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分纽成,

第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料,

第四，保护生存环境。

从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角

度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多

生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入

浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这

一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信

心和热情。

基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、

列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和

问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学

生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研

究的方法并习得相关的'操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有

关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深

对科学、技术、社会相互关系的认识。

（二）情况分析：

就化学而言，高二化学教学要完成选修1《有机化学基础》模

块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,

但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方

法没有建立，对化学学习不感兴趣。选修化学的学生要完成选修

《有机化学基础》《化学反应原理》。这部分学生的学习习惯更差,

同样打好基础是关键。况且由于分班的原因，学生普遍认为学习化

学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并

不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学

生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必

要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要

不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学

生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学

业水平测试做好铺垫。

三、教学目标与任务：

继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研

究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引

导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知

识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程

的教学理念，并以比为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标

中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教

材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案,

使本学科的教学稳步前进。

针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即

新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解,

遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。

四、指导及教育目标

1:根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课,

落实课堂教学。

2：根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。

3：加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象

出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣,

调整学生学习化学的思维和习惯。

4：化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究

和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。

5：指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改

错题。

五、教学进度安排

化学是一门实验性很强的学科，以实脸为基础是化学教育最基

本的特征。因此，就像—教科院基教研中心的黄冬芳老师说的一样：

“实验在化学教学，尤其在基础教育阶段的重要性无论如何强调也

不会过分。”实验在我们的教学究竟能发挥哪些应有的功能呢？这是

我们开展实验教学和选择实验教学素材必须思考的话题。

高一下期化学教学计划篇23

一、指导思想

本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程

标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课

堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同

时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极

组织学生以《中考复习指导丛书》为蓝本进行中考复习备考，通过

师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一

级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

九年级共6个教学班，本人任教198,199,201三个班化学，

其中201班学生学习习惯较好，能力强些，九198,199班次之。大

多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：

优等生占21%,学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十

分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求

上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、

计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓

展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，

两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识

的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，

致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保

护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八

单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属

的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金

的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中

计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液,

然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶

液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度

的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱

出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相

似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及

中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间

的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质

及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件

及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、

“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。

高一下期化学教学计划篇24

化学是一门以实验为基础的学科，培养实验技能、提高实验能

力已被全体化学教学工作者所重视，并且对化学知识的全面考查中

实验能力的考查也占有相当的比重。实验技能考试，以现行教材中

要求学生掌握的实验技能为主要内容，考查实验方案的设计、实验

仪器的选择和组装、实验技能及实验现象的观察、实验数据的记录

和处理、实验报告的填写及简单的误差分析，侧重考查学生基本的

实验技能、科学态度和求实精神，初中化学实验的复习工作就显得

非常重要。认真做好初中化学实验的归类。现行初中化学教材中的

学生实验大致可分为以下几类：

1.常用仪器介绍。如：常用仪器分类、粗盐提纯、仪器的纽装。

2.物质的制取与性质的研究。如：氧气的制取与性质，二氧化

碳的制取与性质，酸碱的性质。利用现代教育手段，一般内容集约

化。初中化学实验内容比较多，为了实现全面复习，可以采用现代

教学手段一一多媒体教学，唤起学生对具体实验的回忆和再认识。

为此，可采取两种不同形式的教学方法：一是从网上搜集一些初中

化学实验实况，根据复习需要进行剪辑、组合，用一定时间组织学

生集中观看；另一方面，集中平时教学中的实验内容的幻灯片，针

对复习内容适时集中播放。在播放过程中教师可以对某些画面定格

讲解或组织学生讨论。这样就防止了“看热闹”、“走过场”等消

极被动复习的局面，加深了全体学生对化学实验知识的认识和理解。

突出重点，精心讲解。在实验复习中，由于受时间限制，不可能全

部详细讲授，要在全面做好调查研究的基础上，抓住具有代表性的

实验和普遍存在问题的实验，讲深讲透，揭示出实验的规律。

3.利用课余时间定期开放实验室，在教师的组织下，以班级为

单位，对照实验仪器，自己动手做实验。在新授课期间安排学生进

行相应的实验操作。在一轮复习时每周利用住宿班的优势，在晚自

习之前的时间有计划安排住校生在实验室进行实验操作训练。走读

班则利用课外活动时间进行实验技能操作训练。每个班一周一次实

验课模拟练习实验操作。

高一下期化学教学计划篇25

1化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、

优化思维、提高能力的重要阶段，通过对知识点、考点、热点进行

思考、讨论、总结，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行

归类、整理、加工，使之规律化、网络化。让学生构建整个高中化

学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。

1.本学期教学内容

本学期主要进行高三一轮复习，所涉及内容为：高中化学必修

（一）必修

（二）和《化学反应原理》。必修一）是高中化学的基础部分,

所涉及无机化学内容在高考中占最大比重；必修（二）讲授高中化

学的基本理论和初步学习有机化学，但考虑到“循序渐进、螺旋式

上升”的原则，该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面，与

后三个选修模块：《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学

基础》一一对应。《化学反应原理》为重要理论部分，与必修（一）

的无机部分共同构成了高考化学考察的主干，本学期将重点复习。

2.当前学生学习状况分析

由于前两年课时少，教学进度较快，巩固训练跟进不充分，学

生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性，知识遗忘快,

学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱，尽管采取了各种

各样的补救和强化措施，两极分化的现象还是明显，而且呈葫芦型

分布。学生情况总体不容乐观，其主要特点有：基础知识薄弱，缺

乏系统性、规范性；规范化解题训练较少，做题速度慢。学生缺乏

综合应用所学知识的能力，不能从多角度解决问题，应试心理状态

不稳定，缺乏应试技巧和经验。

3.本学期的教学目的、任务和教学要求

㈠教学目的、任务

通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络，使学

生所学知识作到系统、条理，能够掌握扎实的基本知识和基本技能。

通过第一轮复习中的各种训练和检测，进一步加强学生学科素养的

培养，提高基本的解题和应试基本技能。乂便在综合训练中达到熟

练应用的目的。

㈡教学要求

认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料，借鉴往届高三

经验，搞好第一轮复习；加强研究，认真备好每一堂课，提高课堂

效率，充分利用有限的时间，达到良好的效果。研究高考说明，使

教学围绕高考进行，适应和符合高考的要求。

4.本学期的整体教学思路

我们采用两阶段，滚动前进，螺旋上升的方案进行复习。具体

地说两阶上学期（五个月）、下学期（三个月）各为