第八单元（作业设计）-五年级语文上册同步备课系列（统编版）

第八单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间同学层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导同学明确单元学习要求和学习内容。2.生疏31个生字，读准5个多音字，会写19个字，会写15个词语。3.有感情地朗读课文。背诵《古人谈读书》。4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来；能借助比方句表达自己对书的看法；积累、朗读、背诵《观书有感》。前置性作业预习第五单元。提前1天全体同学半小时课堂沟通课后作业基础性作业1.抄写第八单元生字词。2.熟读精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。3.背诵《古人谈读书》《观书有感》。默写《古人谈读书》。学习当日学有困难半小时全批全改进展性作业推举阅读：《读书是件好玩的事》学习当日学有余力半小时课堂沟通二内容梳理课1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》，学习“依据要求梳理信息，把握内容要点”的阅读方法。2.能借助注释，理解课文大意。3.通过朗读，了解读书求学的态度和方法，把握课文主要内容。课后作业基础性作业1.用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。2.通过朗读，了解读书求学的态度和方法，理解课文主要内容，初步“依据要求梳理信息，把握内容要点”的阅读方法。学习当日学有困难半小时课堂沟通进展性作业1.感知文本，体会文章的中心愿思，说说应怎样“依据要求梳理信息，把握内容要点”。2.整理自己的读书经受，做好自己的寒假读书方案。学习当日学有余力半小时课堂沟通班级呈现三精读引领课1.连续学习《古人谈读书》，有感情地朗读课文，背诵课文。2.感受自古自来人们对读书的宠爱，激发同学的读书热忱，挂念同学建立自己的读书习惯。3.能梳理信息，说清楚两位古人对读书的生疏；结合自己的阅读阅历，清楚明白地说出对自己的启发。4.逐步理解和感悟文章的思想情感,把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。课后作业基础性作业1.朱熹的读书方法是什么？重点是什么？通过学习“读书有三到”你明白了什么道理？2.联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。3.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改进展性作业1.你平常学习的时候做到这“三到”了吗？假如做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？假如没有做到，你今后应当怎么做呢？2.说一说，读书如何做到“心到”？3.你还知道其他名人谈到的读书方法吗？4.积累与读书有关的名人名言。5.推举阅读：《我不是圣人》学习当日学有余力半小时全批全改课堂沟通四精读引领课1.连续学习《忆读书》，用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经受，说出作者对“好书”的看法。2.理解作者各阶段的读书生活及读书感受，联系实际思考自身读书体验。3.能结合自己的读书经受，沟通对“我永久感到读书是我生命中最大的欢快”这句话的体会。4.树立“开卷有益”的思想，培育自主阅读的爱好与合作探究的精神，把握良好的阅读方法。课后作业基础性作业1通过自读课文，理清文章结构，梳理归纳作者读书的方法。2.你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。3.说一说：对“我永久感到读书是我生命中最大的欢快”这句话，你有什么体会？4.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改进展性作业1.在作者的笔下，读书有哪些好处？你认为读书还有哪些好处？2.作者说：“读书是我生命中最大的欢快。”文中哪些地方能表现出来？3.你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推举给大家吗？请你写一写吧！4.结合冰心老人的选择和自己的阅读阅历，说说什么样的书才是好书呢？5.课外阅读冰心的作品。学习当日学有余力半小时全批全改五略读实践课1.学习《我的“长生果”》，朗读课文，能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。2.能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。3.品尝文中美丽 生动的语言，能仿按例句表达自己对读书的感受。4.能结合自己的读书经受和沟通平台中学习伙伴的对话梳理、总结找书方法。课后作业基础性作业1.用较快的速度默读课文，说说作者读过的书的类型？2.有感情地朗读课文，说说作者从童年读书、作文中悟出的道理？你有什么感受？3.借助本文的结构图理解，说说作文和阅读的关系？4.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时半小时进展性作业1.读了多遍课文，你发觉作者在运用语言上有什么特点？2.课题“长生果”为什么加上引号？3.积累有关读书的对联、名言、俗语、警局等。4.谈谈你对读书的心得与感悟。5.推举阅读：毕淑敏的《读书使人美丽 》。学习当日学有余力半小时半小时六口语交际：我最宠爱的人物形象1.感受书籍和影视作品中的人物形象，从中得到思想的启迪，并激发同学更广泛的阅读行为。2.听人说话能抓住重点3.能够在大量的课外书籍和影视作品中筛选最宠爱的人物形象，精确     把握人物的主要特点，分条叙述，把介绍人物形象的理由说清楚。课后作业基础性作业1.怎样才能做到分条叙述，把理由说清楚？2.介绍自己宠爱的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？3.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有余力半小时班级呈现进展性作业1.作为听者，我们要留意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？2.在大量的课外书籍和影视作品中筛选最宠爱的人物形象，精确     把握人物的主要特点介绍给大家。学习当日学有困难半小时班级呈现七习作课1.感受阅读的欢快，激发同学的阅读期盼，以阅读更多好书。2.突出重点，能结合书中的情节、人物、对话等，把重要的理由写具体。3.能够基于自己的阅读阅历，向同学推举一本书；能依据书籍类型，从不同方面把推举的理由写清楚。留意分段表述。4.修改习作，并能把阅读中的独特感受和体会通过习作与人沟通，激发大家阅读的爱好。课后作业基础性作业书,可以丰富学问,陶冶情操,启迪才智,还可以教我们怎样做人。学校五年,你肯定读过不少的书。请你为大家推举一本书,题目自拟,不少于400字。学习当日学有余力半小时班级呈现进展性作业牡丹之乡菏泽市乐观推动“牡丹书房"城乡阅读圈建设。假如负责人邀请你到书房,请你向全市读者伴侣们推举一本好书,你会推举哪一本呢?想一想,写下来吧推举的时候,重点写清楚推举这本书的理由,例如:内容新颖好玩,语言美丽 生动,情节曲折离奇,人物共性鲜亮,思想给人启迪。留意分段写,把重要的理由写具体。400字左右。学