专题14 文言文整体阅读（讲义江苏专用）（原卷版及全解全析）

页【整体阅读方法】文言文整体阅读的核心原则：抓标识词+建逻辑链+验完整性，快速理清文本核心脉络，不纠结细节字词，具体方法如下。（以2024年学业水平考试真题为例）一、理清时间先后：抓“时间词+动作承接”圈画显性时间标识：直接标注表时间的词，明确事件顺序时间名词：日、夜、旦、暮、时、期年、既而、未几（如“建成夜召世民”的“夜”）时间关联词：先、乃、遂、既、已而（如“将行，建成、元吉相与谋曰”的“将行”）历史纪年：年号、帝王纪年（如“贞观元年”“上幸西宫”的“上”指代皇帝，隐含时间背景）梳理隐性动作顺序：无明确时间词时，按“动作先后”推导提取人物核心动作（如“召→饮→鸩→痛→扶→问→敕”），按“先做什么→再做什么→最后怎样”串联示例：从“建成夜召世民”（动作1）→“饮酒而鸩之”（动作2）→“世民暴心痛”（动作3）→“淮安王扶还”（动作4）→“上幸西宫问疾”（动作5），清晰呈现事件时间线二、理清人物关系：抓“称谓+言行互动”标注人物核心信息：用不同符号区分关键人物，明确身份与立场圈画姓名、称谓、官职（如“秦王世民”“太子建成”“齐王元吉”“上”），旁注身份（如“上=皇帝”“建成=太子，世民对手”）区分主次人物：主线人物（如世民、建成）用圈标，次要人物（如张亮、淮安王）用横线标，避免混淆梳理人物互动逻辑：通过“言行关联”判断关系（对立/合作/上下级）动作互动：A对B做了什么（如“元吉告亮”“建成鸩世民”→对立关系；“建成、元吉相与谋”→合作关系）语言互动：A对B说什么（如“上敕建成”“近幸之臣说上”→上下级关系）技巧：用“谁→对谁→做了什么”的短句概括互动，快速明确关系（如“建成→世民→下毒”“元吉→张亮→告发”）三、理清事件因果：抓“因果标识+结果验证”圈画显性因果关联词：直接锁定因果逻辑表原因：因、以、由、为、故（如“因谓世民曰”的“因”，承接前文“问疾”的原因）表结果：遂、乃、故、是以、因而（如“亮终无言，乃释之”的“乃”，表“无言”导致“释放”的结果）推导隐性因果关系：无关联词时，按“动作→结果”推导提问法：“这件事为什么发生？”（找原因）→“发生后导致了什么？”（找结果）示例：事件“建成、元吉阻挠世民赴洛”，原因→“秦王至洛阳则不可复制，留长安易控制”（原文直接表述）；结果→“上意遂移，事复中止”（原文明确结果）验证：确保“原因→行为→结果”闭环（如“担心控制不了”→“上封事+说上”→“皇帝改主意”）四、通用高效技巧：建“三维逻辑链”读完每段后，用一句话概括“时间+人物+事件因果”（如“夜间（时间），建成（人物）设宴毒世民（事件），导致世民吐血（结果）”）遇到复杂文本，用简单符号画逻辑链（如：世民欲赴洛→建成下毒→皇帝提议赴洛→建成元吉反对→上封事+说上→事中止）重点关注“重复出现的关键词”（如“洛阳”“赴洛”），这类词是串联时间、人物、因果的核心线索，围绕其梳理脉络。【答题技巧梳理】核心思路：运用整体阅读的方法，先抓标识词定位，再建逻辑链串联，最后用选项验证，全程围绕“快速理清脉络、服务答题”展开，快速破解逻辑陷阱，具体技巧如下。（以2024年学业水平考试真题为例）1.因果关系梳理技巧（破解逻辑陷阱）第一步：圈画“因果标识词”快速定位表原因：因、为、以（如“因谓世民曰”，原因是“问世民疾”）；表结果：遂、乃、故（如“亮终无言，乃释之”，结果是“释之”）。无标识词时，用“提问法”推导：“这件事的触发点是什么？”（找因）“最终导致了什么？”（找果），比如“担心世民不可控”（因）→“阻挠赴洛”（行为）→“事复中止”（果）。第二步：验证“因果闭环”防陷阱选项若出现“强加因果”（如“世民吐血，因此皇帝命其赴洛”），对照原文验证：皇帝提议赴洛是因“兄弟不相容”，而非“吐血”，直接排除。选项若出现“因果颠倒”（如“皇帝改主意，因此建成元吉阻挠”），按“因在前、果在后”纠正，排除错误。2.通用答题提速技巧先看选项关键词：圈选项中的时间、人物、结果词（如“建成、未喝毒酒、阻挠成功”），带着关键词回原文找对应，不盲目通读。用“排除法”快速缩范围：先排除明显错误（时间错位、人物错位），再聚焦因果逻辑，最后验证细节。每道题控制在3分钟内：1分钟梳理对应逻辑，2分钟比对选项，避免在生僻字词上浪费时间。练例题1（2024·江苏）对应第10题，精讲。秦王世民既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，乃以陕东道大行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳，阴结纳山东豪杰以俟变多出金帛恣其所用。元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，使还洛阳。建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升，淮安王神通扶之还西宫。上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：“秦王素不能饮，自今无得复夜饮。”因谓世民曰：“首建大谋，削平海内，皆汝之功。吾欲立汝为嗣，汝固辞。且建成年长，为嗣日久，吾不忍夺也。观汝兄弟似不相容，同处京邑，必有纷竞，当遣汝还行台，居洛阳，自陕以东皆主之。仍命汝建天子旌旗，如汉梁孝王故事。”世民涕泣，辞以不欲远离膝下。上曰：“天下一家，东西两都，道路甚迩，吾思汝即往，毋烦悲也。”将行，建成、元吉相与谋曰：“秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制；不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣。”乃密令数人上封事，言：“秦王左右闻往洛阳，无不喜跃，观其志趣，恐不复来。”又遣近幸之臣以利害说上，上意遂移，事复中止。（选自《通鉴纪事本末・太宗平内难》）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）阴结纳/山东豪杰以俟/变多出金帛/恣其所用阴结纳/山东豪杰以俟变/多出/金帛恣其所用阴结纳山东豪杰/以俟/变多出/金帛恣其所用阴结纳山东豪杰/以俟变/多出金帛/恣其所用【答案】D9.下列对文中加点字的解说，不正确的一项是（3分）（）A.下吏，指交付官吏，与《过秦论》中“委命下吏”的“下吏”意思不同。B.敕，指诏令，与《林黛玉进贾府》中“敕造荣国府”的“敕”意思相同。C.夺，指改变，与《陈情表》中“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思相同。D.膝下，代称父母亲，与以“陛下”称皇帝、以“殿下”称太子用法不同。【答案】A10.下列对文中建成、元吉言行的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）A.李元吉告发张亮图谋不轨，但最终没找到任何有效证据，只能将其释放。B.李建成欲借喝酒之机毒害李世民，但李世民因心脏剧烈疼痛而没有喝毒酒。C.建成、元吉认为，如让李世民到洛阳，他将拥有军队和土地，就无法受控制。D.为了阻止李世民前往洛阳，建成、元吉采用多种手段让皇帝改变了决定。【答案】B【解析】本题目考查学生对文意的理解，需要理清人物关系、事件的前因后果，需要全面把握文章。A项正确：由“元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之”可知，李元吉告发张亮，但审讯无证据，最终释放张亮，与选项表述一致。B项错误：由“建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升”可知，李世民已喝下毒酒，并非“没有喝毒酒”，“暴心痛、吐血”是中毒后的症状，选项曲解文意。C项正确：由“秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制”可知，建成、元吉担心李世民到洛阳后拥有土地和军队，难以控制，表述符合文意。D项正确：由“密令数人上封事”“遣近幸之臣以利害说上，上意遂移”可知，建成、元吉通过“让人上书进言”“派亲信劝说皇帝”两种手段，阻止了李世民前往洛阳，表述正确。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）首建大谋，削平海内，皆汝之功。（2）秦王左右闻往洛阳，无不喜跃，观其志趣，恐不复来。【答案】（1）首先提出宏大的谋略，平定天下，这都是你的功劳。（2）秦王身边的人听说要前往洛阳，没有不欢欣雀跃的，观察他们的志向情趣，恐怕（秦王）不会再回来了。【全文翻译】秦王李世民已经和太子李建成、齐王李元吉产生了隔阂。他认为洛阳是地势险要、交通便利的地方，担心有朝一日发生变故，想要出兵驻守来保全自己，于是任命陕东道大行台工部尚书温大雅镇守洛阳，派遣秦府车骑将军荥阳人张亮率领身边的王保等一千多人前往洛阳，暗中结交山东的豪杰之士，来等待局势变化，还拿出大量金银布帛，任凭他们使用。李元吉告发张亮图谋不轨，（皇帝）把张亮交给官吏审讯核查，张亮始终不说话，于是释放了他，让他返回洛阳。李建成在夜里召见李世民，设宴饮酒时暗中下毒，李世民突然心脏剧痛，吐了几升血，淮安王李神通搀扶着他返回西宫。皇帝驾临西宫，询问李世民的病情，告诫李建成说：“秦王向来不擅长饮酒，从今以后不要再在夜里邀请他饮酒了。”接着对李世民说：“首先提出宏大的谋略，平定天下，这都是你的功劳。我想立你为太子，你却坚决推辞。况且李建成年纪大，作为太子已经很久了，我不忍心改变他的太子之位。看你们兄弟之间似乎互不相容，如果同住在京城，必然会发生纷争，应当派你返回行台，驻守洛阳，从陕州以东的地区都由你主持。还会下令让你设置天子的旌旗仪仗，按照汉朝梁孝王的旧例行事。”李世民流泪哭泣，以不愿意远离父母亲身边为由推辞。皇帝说：“天下本是一家，东都和西都之间，路途很近，我想念你了就会去看你，不必悲伤。”李世民即将出发时，李建成、李元吉一起谋划说：“秦王如果到了洛阳，拥有土地和军队，就无法再控制他了；不如把他留在长安，他就只是一个普通百姓罢了，捉拿他就容易了。”于是秘密命令几个人向皇帝上书密奏，说：“秦王身边的人听说要前往洛阳，没有不欢欣雀跃的，观察他们的志向情趣，恐怕（秦王）不会再回来了。”又派遣皇帝亲近宠信的大臣用利害关系劝说皇帝，皇帝的心意于是改变，这件事又中途停止了。

1.阅读下面的文言文，完成8-11题。（对应第10题，精讲）汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰，“予之先容甫，以爵也，若以学，则予于容甫当北面矣。”其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）助书贾鬻书鬻书于市鬻，卖B.先生往谒谒，拜见称之不置置，置办D.尚欲扬榷而陈之陈，陈述【答案】C9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）江左，文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。三代，文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。菽水，豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。趋庭，《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。【答案】B10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）汪容甫出身贫寒，从小热爱学习，因家贫不能买书，便帮助书商在市场上卖书，从而得以遍读经史百家。汪容甫才华横溢，他的《哀盐船文》受到杭世骏的高度评价，认为惊心动魄，一字千金，他也因此名声大显。汪容甫受到众多学者的赏识，如谢墉提学江左时，特别录取他为拔贡生，每次考试都把他的名字列在其他生员前面。汪容甫性格刚直，不注重仪容举止，他痛恨当时的阴阳拘忌、释老神怪之说，对这些学说进行了无情的批判。答案：B（“他的《哀盐船文》受到杭世骏的高度评价……他也因此名声大显”表述不准确，原文是杭世骏为《哀盐船文》作序，认为惊心动魄，一字千金，他因此名声大显，而不是杭世骏的评价直接让他名声大显。）【答案】B【解析】A项正确：原文“少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家”，与选项表述完全一致，准确概括了汪容甫出身贫寒、借卖书遍读典籍的经历。B项错误：原文“先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显”，关键逻辑是“杭世骏为文章作序+序中高度评价”共同促成“名声大显”，而非“杭世骏的评价直接让他名声大显”，选项遗漏“作序”这一关键环节，表述不准确。C项正确：原文“谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前”，与选项“特别录取为拔贡生，每次考试列名诸生前”的表述一致，符合文意。D项正确：原文“性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力”，与选项“性格刚直，不注重仪容举止，痛恨阴阳拘忌、释老神怪之说并无情批判”的概括完全契合。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）予之先容甫，以爵也，若以学，则予于容甫当北面矣。【答案】我超过容甫，是凭借官职，如果论学问，那么我应当向容甫行弟子礼。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前。【答案】他对于那些老朋友、旧相识去世后家道衰落的，关心慰问超过生前。【全文翻译】先生名叫汪中，字容甫，是江都人。他小时候父亲去世，热爱学习。家里贫穷买不起书，就帮助书商在集市上卖书，借此得以遍读经史百家典籍，过目就能背诵。二十岁时，参加提学考试，应试文章《射雁赋》获得第一名，补为附学生员，诗、古文、词的水平日益精进。仪征的盐船遭遇火灾，烧死的人不计其数，先生撰写了《哀盐船文》，编修杭世骏为这篇文章作序，认为文章惊心动魄，一字千金，先生因此名声大显。当时的博学大儒如学士朱筠、卢文弨，看到先生撰写的文章，都赞叹赏识，认为他是奇才。二十九岁时，先生才专门研究经学。侍郎谢墉担任江左提学，特别录取先生为拔贡生。每次考试，都会单独为他列一张榜单，名字排在其他生员前面。谢侍郎曾经对人说：“我比容甫地位靠前，是凭借官职；如果论学问，那么我应当向容甫行弟子礼。”他被重视到这样的程度。朱文正公担任浙江提学，先生前往拜见，应答陈述扬州地区割据的事迹、为守节而死的人物，撰写了三千字的《广陵对》，这篇文章博通古今，是天下少有的奇文。尚书毕沅总督湖广，招揽文学之士。先生前往投奔他，为他撰写《黄鹤楼铭》，歙县的孝廉程瑶田书写铭文刻在石碑上，嘉定的通判钱坫题写碑额，当时的人认为这是“三绝”。先生对于六经、诸子、史书以及词章、金石学，没有不全面浏览的。于是他广泛考证夏、商、周三代的典章制度，至于文字训诂、名物制度、象数之学，再加上论撰的文章，编成《述学》内外篇。他又深入研究《春秋》之学，著有《春秋述义》，见识议论高超卓越，评论者认为是唐代以后所没有的。他写文章以经、史为根基，吸收汉、魏文学的精华，不沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文风，而是取法于古代，因此卓然自成一家之言。先生性格正直，不修饰仪容举止，痛恨当时流行的阴阳拘忌、佛教道教的神怪之说，极力排斥这些学说。而遇到他人一件善举、一篇好文章或一首好诗，就会不停地称赞。他侍奉母亲以孝顺闻名，家里贫穷没有粗茶淡饭供养母亲，就靠卖文谋生，在母亲身边服侍劳作，从不推辞繁琐辛苦的事情。他对于那些老朋友、旧相识去世后家道衰落的人，关心慰问的程度超过他们生前，这大概是他性情笃厚的缘故。五十一岁时，先生在杭州西湖边去世。先生是我父亲所推崇佩服的人。他的学问和品行，我在接受父亲教导的日子里早已听说。而先生对我所说的《尚书》训诂，极力称赞鼓励，认为我能读懂父亲所传的学问，这又让我有知己之感。虽然我不擅长写文章，但还是想简要陈述他的事迹，来告知后世的君子。1.阅读下面的文言文，完成8-11小题。梓人传柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建。”则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤?吾闻劳心者役人，劳力者役于人。彼其劳心者欤!能者用而智者谋，彼其智者欤!是足为佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。彼为天下者，本于人。彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉。犹梓人画宫于堵而绩于成也。能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。相道既得，万国既理，天下举首而望曰：“吾相之功也。”后之人循迹而慕曰：“彼相之才也。”犹梓人自名其功，而执用者不列也。大哉相乎!通是道者，所谓相而已矣。其不知体要者反此；以恪勤为公，以簿书为尊，炫能矜名，亲小劳，侵众官，窃取六职、百役之事，听听于府庭，而遗其大者远者焉，所谓不通是道者也。犹梓人而不知绳墨之曲直，规矩之方圆，寻引之短长，姑夺众工之斧斤刀锯以佐其艺，又不能备其工，以至败绩，用而无所成也，不亦谬欤！余谓梓人之道类于相，故书而藏之。8.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．众莫能就一宇就：完成B．家不居砻斫之器居：存放C．盈尺而曲尽其制制：规模D．举而加焉举：推举【答案】C【解析】制：制样，样式。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.梓人善于计算建筑材料，查看房屋建筑的规模，考虑怎样用料适合高低、深浅、方圆和长短的需要。他自称若是没有自己，工匠们无法建成一座房屋。B.京兆尹要修建衙门，“我”看到梓人指挥许多工人劳作。最后房屋建成，在正梁上题的字就是梓人的姓名，而所有实际动手建造房屋的工匠们名字不在其列。C.“我”认为那些帝王治理国家，关键在于用人。梓人的行为完全可以为辅佐帝王、治理国家的人效法，指挥工匠与治理国家有相似之处。D.梓人具有组织才能和大匠风范，通过对梓人的歌颂，有力地抨击了朝廷的用人制度，直接表达出“我”对朝廷用人制度的不满。【答案】D【解析】“抨击了朝廷的用人制度，进而表达出“我”对朝廷用人制度的不满。”处不妥。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。10.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.彼佐天子相天下者/举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/梓人之有规矩绳墨以定制也。B.彼佐天子/相天下者举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/梓人之有规矩绳墨以定制也。C.彼佐天子相天下者/举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/梓人之有/规矩绳墨以定制也。D.彼佐天子/相天下者举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/梓人之有规矩/绳墨以定制也。【答案】A【解析】“佐天子相天下者”是指那些辅佐天子天下的人，都是“者”的修饰语，中间不能断开，排除BD．“规矩绳墨”做“有”的宾语，都是木匠的工具，与“有”之间不应断开，排除C。译文：那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格（规制、规模）一样。故选：A。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。（3分）（2）俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。（3分）【参考答案】（1）我觉得他很可笑，觉得他是个没有技术却贪图工钱和财物的人。（评分建议：无能，货，句意通顺。）（2）一会儿，拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。（评分建议：斫，色，俟，断，句意通顺。）【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】裴封叔的住宅，在光德里。有个木匠师傅敲响了他的大门，想在他那里租间空屋居住。他的职业让他随身带有量尺（度量长短的工具）、圆规、曲尺（量方的器具）、墨线和墨斗等东西，家里没有木工用的磨刀石和刀斧这些工具。问他的技能，他说：“我善于计算建筑材料。看房屋建筑的规模，（考虑怎样用料）适合高低、深浅、方圆和长短的需要，（随后）我就指挥工匠们具体劳作。若是没有我，工匠们就无法建成一座房屋。所以，到官府干活谋生，我得到的工资（是工人们的）三倍；到私家干活，我得到的工钱是总收入的大半。”有一天，（我）到他的屋里去，看见他睡的床缺了一只脚（自己）却不会修理，说：“打算请别的木工来修。”我觉得他很可笑，觉得他是个没有技术却贪图工钱和财物的人。后来，京兆尹要修建衙门，我经过那里，看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈子面对那个木匠师傅站着。木匠师傅左手拿着度量工具，右手拿着一根棒，就站在中间。（他）估量房屋的规格，观察哪根木头可以选用，然后挥着手里的那根木棒说：“砍!”那些拿斧头的工人们就奔向右边。回过头去指着（木料）说：“锯!”那些拿锯子的工人们就奔向左边。一会儿，拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没有谁敢怨恨他。他在墙上画了一座房屋的图样，只有一尺见方的面积，却可以把房屋结构丝毫不差地全部勾画出来，照着图样的尺寸计算来建造大厦，就不会有出入了。房屋建成以后，在正梁上题字说：“某年某月某日某人建造。”就是他的姓名。所有实际动手造房子的工匠们都不列名，我向四周一看大吃一惊，这才明白那个木匠师傅的技术确实是十分高超。接着，我感叹道：那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握（体察）建筑学关键问题的人吧!我听说用脑力的人指挥（役使）人，用体力的人被人指挥（役使），他大概（也许、恐怕）就是用脑力的人吧!有手艺的人使用他的技能，有智慧的人出谋划策，他也许就是有智慧的人吧!这完全可以为辅佐帝王、治理国家的人效法，事情没有什么比这更近似的了。那些治理国家的帝王，根本在于用人。那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格（规制、规模）一样。选择天下的官吏，使他们适合所担当的职务；安定天下的百姓，使他们专心工作。观察了京城就了解乡野，观察了乡野就能了解各地，观察了各地就能了解全国。那些远的近的小的大的各种事情，都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们。这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。有才能的人，按正常途径推荐他，使他不必感激谁的恩德；没有能力的，就辞退他，也没有谁敢怨恨。就像那位木匠善于指挥众工匠而不夸耀自己的手艺一样。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会抬头仰望着说：“这是我们宰相的功劳呀!”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀!”就像那个木匠师傅把自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀!懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。那些不知道全局要领的人却与此相反。（他们）以谨小慎微，忙忙碌碌为大事，以抄写官署中的文书，薄册为重责，夸耀自己的才能，自尊自大，亲自去做那些微小琐碎的事情，干涉众官的工作，侵夺部下官吏应做的事拿来自己做，并洋洋得意地在相府夸耀自己，却丢掉了那些重大的，长远的事情。这是所说的不懂得做宰相的道理的人。这就象梓人不懂得绳墨可正曲直，规矩可画方圆，寻引可量短长，暂且夺取工匠们的斧子刀锯来帮助他们发挥技艺，却又不能完成他们的工作，以至于事情失败，使用了（他们）却没有成功一样。这不也是错误的吗？我认为做木匠师傅的道理跟做宰相的道理相似，因而写了这篇文章并且将之保存起来。2.阅读下面的文言文，完成8-11小题。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗。必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王曰：“善!”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。夏，四月，楚国汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳；汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为大牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使!”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请乞骸骨!”归，未至彭城，疽发背而死。五月，将军纪信言于汉王曰：“事急矣!臣请诳楚，王可以间出。”于是陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之。纪信乃乘王车，黄屋，左纛，曰：“食尽，汉王降。”楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去，令韩王信与周苛、魏約、枞公守荥阳。羽见纪信，问：“汉王安在？”曰：“已出去矣。”羽烧杀信。汉高帝四年八月，项羽自知少助；食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣候公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，割洪沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸候皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。高帝五年冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚；信、越不至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰：“诸侯不从，奈何？”对曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至国宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。（节选自《资治通鉴・楚汉相争》）8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．乃出黄金四万斤与平，恣所为 恣：放纵，无拘无束B．汉王患之 患：忧患，灾祸C．见楚使，即佯惊曰 佯：假装D．与齐王信、魏相国越期会击楚 期：约定【答案】B【解析】患，担忧。译文：汉王担忧这件事。考点分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．骨鲠之臣：骨鲠比喻有骨气、刚直，骨鲠之臣指刚正忠直的官员。B．大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢。C．乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，与“致仕”义接近D．左纛：古代皇帝乘舆上的饰物，以犛牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左騑上。【答案】B【解析】大牢具是指牛羊豕三牲皆备的饭食，一般情况下，诸侯祭祀使用少牢，天子祭祀使用大牢。考点分析：本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.楚攻打荥阳时，汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项王妇人之仁，不愿意趁人之危，这让亚父非常愤怒。B.汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪，一定要乘势一举夺取天下，而不能养虎为患、错失时机。【答案】A【解析】原文中没有体现项王“妇人之仁，不愿意趁人之危”，他不听亚父建议是因为他中了离间计。考点分析：本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）①大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。【参考答案】大王如果可以舍弃数万金银财宝，再使用反间计，就能够离间他们君臣，让他们产生疑心。（得分点：①诚：如果；捐：舍弃；间：第一个，反间计；第二个，离间；疑：使……产生怀疑。）②楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。【参考答案】楚兵将要战败了，但是韩信、彭越二人没有得到确切的封地，因此他们不来本来也是应该的。（如果）您可以与他们一同分享天下，那么就立刻会把他们招来。（得分点：且：将要；至：到来；宜：应该；君王能与共天下：省略句，省略了“如果”；致：招致。）【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。【参考译文】汉王对陈平说：“纷乱的天下什么时候才能太平呢？”陈平说：“项王身边正直忠心的臣子不过是亚父、钟离昧、龙且、周殷这些人，只几个人而已。大王如果能拿出数万斤金，行反间计，就能离间他们君臣关系，让他们互生疑心。项王的为人，易于猜忌，偏听偏信，君臣之间起了疑心，必定内部互相残杀。我们借机举兵进攻，一定能够打败项王。”汉王说：“好!”拿出黄金四万斤交给陈平，任由他自己掌握，不再过问支出。陈平用钱在楚军中施行反间，传播谣言：“钟离昧将军他们跟着项王立了那么多功劳，然而总是不能裂土封王，现在要跟汉联合，消灭项氏取得土地称王。”流言传布，项王果真开始怀疑钟离昧等人了。夏四月，汉王在荥阳陷入了楚的包围，情形危急；汉王求和，准备仅保留荥阳以西为汉地。亚父范增劝项羽急攻荥阳，汉王十分担心。项羽派使者到汉地来，陈平准备了丰盛的酒食款待来宾，一见楚使就假装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，原来是项王派来的!”让人把东西端走，重新准备了比较粗陋草率的酒食进奉楚使。楚使回去后如实禀报给项王，项王果然对亚父起了很重的疑心。亚父急着要攻下荥阳城，项王不相信他，不肯听他的意见。亚父发现了项王对自己的怀疑，怒道：“天下大局已定，君王好自为之，请让老臣告老还乡吧。”他在前往彭城的途中，背上的毒疮发作而死。五月，将军纪信对汉王说：“局势紧急!请让臣用计策引开楚军，汉王可以趁机离开。”于是陈平在夜里将二千余女子放出东门，引来楚军四面围击她们。纪信乘汉王的车，车上张黄盖，左边竖立着汉王的旗帜，叫道：“食尽粮绝，汉王降楚。”楚人高呼万岁，都聚集到城东来围观。汉王则趁此机会带了数十骑出西门逃走，令韩王信与周苛、魏豹、枞公守荥阳。项羽见到是纪信，问：“汉王在哪里？”纪信回答道：“已经离开了。”项羽烧死了纪信。汉高帝四年八月，项羽自知身边缺少帮手，粮草即将用尽，韩信又进兵击楚，心中非常忧虑。汉王派了侯公来劝说项羽放回太公、吕后。于是项羽和汉王约定平分天下，以洪沟为界，以西归汉，以东归楚。九月，项羽放还了太公和吕后，带兵解了荥阳之围而东归。汉王也打算西归关中，张良、陈平劝阻说：“汉已拥有大半天下，各地诸侯也都前来归附，而楚兵已疲惫不堪，粮草将尽，这是上天赐予的灭楚的最好时机。如果就此放过楚人，这就是所谓的养虎遗患。”汉王听从了他们的意见。冬，十月，汉王追击项羽到固陵，和齐王韩信、魏相国彭越约好共同出击楚国。可是韩信、彭越二人失期不至，楚大败汉军。汉王只好重新坚壁自守，对张良说：“韩信、彭越这些手下不听我的，我该怎么办？”张良说：“楚兵就快要败了，而韩信、彭越二人未有明确分封到土地，所以他们不来也是很正常的事。如果您能和他们共享天下，他们立刻就会来。齐王韩信的封爵并非汉王的意思，他自己也觉得不安心；彭越平定了梁地，原来您因为魏豹是魏王的缘故所以拜彭越为相国，现在魏豹死了，彭越也在等着您能封他为王，您却没有早些决定。如果您能把睢阳以北至毂城的土地都封给彭越，把从陈以东沿海一带都给韩信。韩信的家在楚地，他想要的封地包括他的故乡。假如您答应分割这些土地给他们二人，让他们各自为战，则打败楚军轻而易举。”汉王听从了他的意见，于是韩信、彭越都带了军队来会合。3.阅读《张衡传》，完成8-11题。张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟乌兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁已，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()（3分）

A．举孝廉不行 不行：不同意

B．公车特征拜郎中 特征：特地征召

C．衡下车，治威严 下车：官吏初到任

D．视事三年 视事：官员到职工作【答案】A【解析】A项错误：“举孝廉不行”中，“举”指“被推举、举荐”，“不行”是文言文中的常见固定表述，意为“不去应召、不赴任”，而非“不同意”。结合语境，张衡被举荐为孝廉但未就职，“不同意”与“被举荐”的逻辑矛盾，释义错误。B项正确：“公车特征拜郎中”中，“公车”是汉代负责征召贤才的官署，“特征”结合“拜郎中”（任命为郎中）的结果，译为“特地征召”，符合文意。C项正确：“衡下车，治威严”中，“下车”是文言文中官吏任职的固定表述，特指“官吏初到任”，与语境中张衡刚担任河间相的背景契合。D项正确：“视事三年”中，“视事”指“官员到职后开始处理公务、工作”，结合后文“上书乞骸骨”（请求退休），时间线连贯，释义准确。9.下列句子编为四组，各句均表现张衡“科学才能”的一组是()（3分）①遂通五经，贯六艺②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》③遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪④阳嘉元年，复造候风地动仪⑤阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然⑥验之以事，合契若神A.①②⑤B.①②④C.③④⑥D.③⑤⑥【答案】C【解析】题干要求筛选“表现张衡‘科学才能’”的句子，需逐一判断：①“遂通五经，贯六艺”：体现张衡的经学、六艺素养，属于文学/学识才能，排除；②“衡乃拟班固《两都》作《二京赋》”：体现张衡的文学创作才能，排除；③“遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪”：研究阴阳历法、制造浑天仪，直接体现科学才能，入选；④“阳嘉元年，复造候风地动仪”：制造候风地动仪，是核心科学成就，入选；⑤“阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然”：体现张衡的政治治理才能，排除；⑥“验之以事，合契若神”：候风地动仪经实践验证精准，侧面体现科学才能，入选。综上，③④⑥均表现科学才能，对应选项C。10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()（3分）

A．张衡谦虚稳重，超尘拔俗，不慕世俗的虚荣，才高于世，善于属文，后来因“善术学”，被征召到朝廷做官。

B．张衡在政治方面眼光敏锐，头脑清醒，手腕高明，但总得不到升迁，在离开太史令职位五年后，就回了原籍。

C．本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就，其中，以科学方面的才能和成就作为重点进行详写。

D．本文突出的特点是语言凝练平实，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。【答案】B【解析】A项正确：原文“少善属文……遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中”，概括了张衡谦虚淡静、才学出众，因擅长术学被征召做官的经历，与选项一致。B项错误：原文“衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还”，意为“张衡不羡慕当世的权势，所担任的官职往往多年不升迁；从离开太史令职位后，五年后又回到（太史令）任上”，并非“回了原籍”，选项曲解“复还”的含义（复还官职，而非原籍），表述错误。C项正确：全文依次介绍张衡的文学成就（《二京赋》《思玄赋》）、科学成就（浑天仪、候风地动仪、《灵宪》《算罔论》）、政治才能（上疏陈事、治理河间相），其中科学成就部分描写最详细，符合“以科学才能为重点”的表述。D项正确：本文语言凝练平实，以陈述史实为主，极少使用形容词修饰，如介绍候风地动仪仅客观描述形制和功能，无赘言，符合“语言凝练、惜墨如金”的特点。11.翻译下列句子。（6分）（1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。【答案】虽然他的才华比世人高，但却没有骄傲自大的神情。他常常举止从容、性情淡泊宁静，不喜欢与世俗之人交往。解析：“高于世”译为“比世人高”（状语后置句式还原，1分）；“骄尚”译为“骄傲自大”（1分）；“从容淡静”译为“举止从容、性情淡泊宁静”（1分），语义连贯，符合人物性格特征。（2）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。【答案】用实际发生的地震来检验它，（结果）完全符合，灵验如神。从古籍的记载中，还没有过这样的仪器。解析：“验之以事”译为“用实际发生的地震检验它”（状语后置句式还原，1分）；“合契”译为“完全符合”（1分）；“未之有也”译为“没有过这样的仪器”（宾语前置句式还原，1分），语法准确，语义完整。【参考语文】张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅地区游学，于是进入京城洛阳，在太学学习，最终通晓五经，贯通六艺。虽然他的才华比世人高，但却没有骄傲自大的神情。他常常举止从容、性情淡泊宁静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不去应召；多次被公府征召，也没有就任。当时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是模仿班固的《两都赋》，创作了《二京赋》，借此来委婉劝谏（统治者）。他精心构思、组织文辞，用了十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。张衡擅长机械制造的技巧，尤其在天文、阴阳、历法、算术方面用心钻研。汉安帝素来听说张衡擅长术数之学，派公车特地征召他，任命他为郎中，又升任太史令。于是他就研究、核查阴阳之理，精妙地掌握了浑天仪的正确原理，制造了浑天仪，著有《灵宪》《算罔论》，论述十分详尽明了。汉顺帝初年，张衡又转任并再次担任太史令。张衡不羡慕当世的权势，所担任的官职往往多年不升迁。从离开太史令职位后，五年后又回到（太史令）任上。阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个仪器用精铜铸造而成，直径八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像酒樽，用篆文、山、龟、鸟、兽的图案装饰。仪器内部有一根粗大的铜柱，铜柱旁边延伸出八条通道，设置了机关来发动机械。仪器外部有八条龙，龙头各衔着一枚铜丸，龙的下方有蟾蜍，张着嘴承接铜丸。它的机关构造精巧，都隐藏在酒樽之中，覆盖得严密无缝。如果发生地震，酒樽就会震动龙身，机关发动，龙嘴吐出铜丸，蟾蜍就会接住它。震动的声音洪亮，观察仪器的人因此能够察觉。虽然只有一条龙的机关发动，但其他七条龙的龙头却不动，顺着铜丸落下的方向，就能知道地震发生的方位。用实际发生的地震来检验它，（结果）完全符合，灵验如神。从古籍的记载中，还没有过这样的仪器。曾经有一次，一条龙的机关发动了，但京城的人却没有感觉到地震，京城的学者都责怪它没有应验。几天后，驿站传来消息，果然在陇西发生了地震，于是大家都佩服它的精妙。从这以后，朝廷就命令史官记录地震发生的方位。当时政事逐渐衰败，权力转移到下属官吏手中，张衡于是上奏疏陈述政事。后来他升任侍中，皇帝召他到内廷，在身边参与委婉劝谏、议论政事。皇帝曾经询问天下人所痛恨的事情。宦官们害怕他揭发自己，都一起用眼神示意他（不要说）。张衡于是假意回答后退出。宦官们担心他最终会成为自己的祸患，就一起诬陷他。张衡常常思考保全自身的事情，认为吉凶相互依存，幽深微妙难以明察。于是创作了《思玄赋》来抒发和寄托自己的情感志趣。永和初年，张衡出京担任河间相。当时河间王骄横奢侈，不遵守典章制度；又有很多豪门大族，相互勾结做违法乱纪的事情。张衡刚到任，就树立威严，整顿法度，暗中查清了奸党成员的姓名，一下子将他们逮捕拘押，辖区内上下秩序井然，被称赞为政治清明。他任职三年后，上奏疏请求退休，朝廷征召他任命为尚书。张衡六十二岁时，在永和四年去世。4.阅读下面的文言文，完成8-11题。江进之，楚之桃源人也。公生于农家，稍长，知刻苦读书，有异才。天性孝友，肫诚无忮害。乙酉，举于乡。壬辰，举于南宫，为长洲令。长洲固剧邑，公专以恩信治之，不为掊击。其与民语，若父子然，温温惟恐伤之。诸缙绅居间牍如山，度其不甚挠法者从之，不尽格也。或不从，拂其意，以疾声厉色加公，公亦不怒，好言谢之。公虽居贫，然视财如粪土，士大夫过者如归，皆欢然以去。其于寒士，尤加嘘植。其有才者曲礼下之甚至分俸以遗公固贫为令久益贫。是时予中兄中郎，为吴县令。公与中郎游，若兄弟。行则并舆，食则比豆。上官至，有小酬应，不必中郎知，公皆代为之。或当事者向公才吴令，公闻之若甘露洒而清风拂也。公好作诗，政事之暇，与中郎大有唱和。中郎所作诸集，皆公为叙，文如披锦，为一时名人所叹。中郎以病去吴，公如失左右手。久之，公补铨曹，不能具装。后有人中伤之者，遂改廷尉。人为公惜。公曰：“自吾为诸生时，望不及此。及为吏，治烦剧处，心思营怦，头须为白。幸不遭褫逐，承乏廷尉。廷尉事省，吾素有述作之志未竟，今可如愿，吾志毕矣。”以故公益闭门读书，暇则为诗文。诗多信心为之，或伤率意，至其佳处，清新绝伦。文尤圆妙。予伯兄、仲兄及予，皆居京师，与一时名人于崇国寺葡萄林内，结社论学，公与焉。公体素羸，后以苦思逾甚。主试于蜀，旋升按察司佥事，视蜀学政，公竟卒于蜀，得年仅五十。自为令时，多所负，其子禹疏以赙金稍稍完之，尚十不二三。甚矣，贫吏之苦也！公所著述甚多，行于世，兹不具述。外史氏曰：古之诗文大家籍中，有可爱语，有可惊语，亦间有可笑语。良以独抒机轴，可惊可爱与可笑者，或合并而出，亦不暇拣择故也。以此诗文不贵无病，但其中有清新光焰之语，独出不同于众，而为人所欲言不能言者。进之诗可爱可惊之语甚多，中有近于俚语者，无损也。稍为汰之，精光出矣。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）其有才者/曲礼下之甚至/分俸以遗公/固贫为令/久益贫其有才者/曲礼下之/甚至分俸以遗/公固贫/为令久/益贫其有才/者曲礼下之/甚至分俸/以遗公固贫/为令久益贫D.其有才者曲礼/下之甚至/分俸以遗/公固贫为令/久益贫【答案】B【解析】抓动宾结构与语义逻辑：“其有才者”指“那些有才华的人”，是完整的名词性短语，后需断开，排除C、D项（C项拆分“有才者”，D项拆分“有才者曲礼”，均破坏语义）。“曲礼下之”中，“曲礼”是状语（以谦恭的礼节），“下之”是谓语（对待他们），构成完整动宾结构，需单独成句；“甚至分俸以遗”承接前文，指“甚至拿出俸禄馈赠他们”，语义连贯，与前句间需断开，排除A项（A项“曲礼下之甚至”未断开，逻辑混乱）。9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．或不从，拂其意

违背B．久之，公补铨曹

选拔官吏C．幸不遭褫逐

削职D．视蜀学政

巡视【答案】D【解析】A.正确。句意：有人不听从，违背他的意愿。B.正确。句意：过了很久，江公补缺进入吏部。C.正确。句意：有幸没有遭到罢黜放逐。D.“视”，官员处理政事。句意：掌管蜀地的学政。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．江进之年轻时就才能杰出，读书刻苦，孝顺友爱，待人真诚，从不嫉妒陷害他人。B．袁中郎担任吴县县令时，与江进之形同兄弟，二人同车同饮，闲暇时便共同唱和。C．人们为江进之改任廷尉而感到惋惜，但他本人认为廷尉一职是他做官最大的追求。D．江进之做县令后，仗义好施，死后留下债务，他儿子用丧葬费偿还，远不能还尽。【答案】C【解析】C.“廷尉一职是他做官最大的追求”错误。由原文“自吾为诸生时，望不及此”“廷尉事省，吾素有述作之志未竟，今可如愿，吾志毕矣”可知，江进之说这样的话是宽慰众人，也表现自己对为官之事看得很开，说作廷尉政事较少，可以有时间写作，这是他的愿望，而不是像选项所说他本人认为廷尉一职是他做官最大的追求。11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）诸缙绅居间牍如山，度其不甚挠法者从之，不尽格也。（2）或当事者向公才吴令，公闻之若甘露洒而清风拂也。【答案】（1）官员们的调解文书繁多，估计没有过于曲解破坏法律的就听从他们，不全部阻止。（2）有当权的人对江公赞扬吴县县令的才能，江公听到后就像甘露洒身，清风拂面一样(高兴)。【解析】（1）“缙绅”，原意是插笏，转用为官宦的代称；“度”，估计；“挠”，扰乱，阻止；“格”，阻止。（2）“当事者”，当权的人；“才”，认为……有才；“若”，好像。【参考语文】江进之，楚地桃源人。他出生在农户家庭，等到稍大些，便知道刻苦读书，有杰出的才能。孝顺友爱，待人真诚，从不嫉妒陷害他人。乙酉年，从乡试中举。壬辰年，被推举到南宫做了长洲令。长洲本就是个大县，他只用恩惠和诚信来治理，不用武力打击。他与百姓交谈，就好像是父子一样，态度温婉，只担心他们受到伤害。官员们的调解文书繁多，估计没有过于曲解破坏法律的就听从他们，不全部阻止。有人不听从，违背他的意愿，便说话急躁，脸色严厉来对待江进之，可他也不发怒，用好话来劝说他们。江进之虽然贫穷，然而却视金钱如粪土，士大夫们送的金钱全部归还，大家全都高兴地离开。他对那些贫寒的读书人，特别加以呵护和帮助。对待那些有才能的人，降低身份以礼相待，甚至将自己的俸禄分给他们。江进之本来就贫穷，做了多年的长洲令，变得更加贫穷了。当时我的兄长中郎（袁宏道）担任吴县县令。江公和中郎交往，就像兄弟一样。出行就同坐一辆车，吃饭就共用一个食器。上级官员到来，有一些小的应酬事务，不必让中郎知道，江公都代替他去做。有时候主事的人问江公认为吴县县令（中郎）怎么样，江公听到这话就像甘露洒下、清风拂过一样（心情愉悦）。江公喜好作诗，在处理政事的闲暇时间，和中郎有很多诗歌唱和之作。中郎所作的各种文集，都由江公来作序，文章如同展开的锦绣（文采斐然），被当时的名人所赞叹。中郎因为生病离开了吴县，江公就像失去了左右手一样（感到失落）。过了很久，江公补缺进入吏部（铨曹，主管选拔官员的部门），却不能备办行装（意即家境贫寒）。后来有中伤他的人，于是（他）被改任为廷尉。人们为江公感到惋惜。江公说：“自从我做秀才的时候，就没想到能有今天（的地位）。等到做了官吏，处理繁重复杂的事务时，内心忧虑不安，头发胡须都变白了。有幸没有遭到罢黜放逐，暂任廷尉之职。廷尉事务简略，我向来有著述的志向还没有完成，现在能够如愿，我的志向也就达成了。”因为这个缘故，江公更加闭门读书，有空的时候就写诗作文。他写诗大多是任凭心意去创作，有时失于草率随意，但写到好的地方，清新美妙到了极点。他的文章尤其圆润精妙。我的大哥、二哥和我，都住在京城，和当时的名人在崇国寺的葡萄林里，结成社团讨论学问，江公也参与其中。江公身体向来瘦弱，后来因为苦思（著述等事）更加严重。（他）到蜀地主持考试，不久升任按察司佥事，掌管蜀地的学政，江公最终在蜀地去世，年仅五十岁。自从担任县令以来，（他）背负了很多债务，他的儿子江禹疏用别人赠送助丧的钱财渐渐偿还了一部分，但还不到债务的十分之二三。贫困官吏的苦楚实在是太严重了啊！江公著述非常多，在世间流传，在此就不详细叙述了。外史氏（作者自称）说：古代的诗文大家的著作之中，有令人喜爱的语句，有令人惊叹的语句，也偶尔有令人发笑的语句。实在是因为（他们）独自抒发心中的情思，令人惊叹、喜爱和发笑的语句，有时会一起出现，也没有时间去挑选抉择的缘故啊。因此诗文不以没有瑕疵为贵，只要其中有清新耀眼的语句，独自出众而不同于众人，并且是人们想说却不能说出的。江进之诗中令人喜爱、令人惊叹的语句非常多，其中有接近俚俗的语句，这没有损害（整体）。稍微对这些语句加以淘汰，精华就显现出来了。5.阅读下面的文言文，完成8-11题。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。后从密来京师，久之未知名。时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归，会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阅吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封鉅鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是，然俾彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。（节选自《新唐书·魏征传》）8.下列各组句子中，加点词的含义不相同的一项是（）（3分）以征典书檄/作《师说》以贻之（《师说》）密得宝藏书，辄称善/是可忍也，孰不可忍也（《论语・八佾》）太子败，王责谓曰/诏书切峻，责臣逋慢（《陈情表》）D.药膳赐遗无算/采之欲遗谁（《涉江采芙蓉》）【答案】A【解析】A项错误：选文“以征典书檄”的“以”是介词，译为“让、派”（派魏征掌管书檄）；《师说》“作《师说》以贻之”的“以”是连词，译为“来、用来”（写《师说》来赠送他），二者词性、含义均不同，“含义相同”的判断错误。B项正确：选文“称善”的“善”是形容词（好、精妙），《劝学》“善假于物”的“善”是副词（善于、擅长），含义不同，判断准确。C项正确：两处“责”均为“责备、责问”，含义相同，判断准确。D项正确：两处“遗”均读wèi，译为“赠送、赠予”，含义相同，判断准确。9．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．孤，古时指幼年死去父亲，或指古代王侯的自称，文中是“幼年丧父”之意。B．顿首，指古代跪拜礼，为九拜中最为隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用。C．贞观，是唐太宗李世民的年号，年号是中国的封建王朝用来纪年的一种名号。D．门下省，官署名，隋唐设立三省六部制时，是与尚书、中书并列的三省之一。【答案】B【解析】B“顿首，指古代跪拜礼，为九拜中最为隆重的一种”说法错误，稽首，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手至地，头也至地。顿首，指磕头，古代汉族的一种交际礼仪，跪拜礼之一，为正拜，以头叩地即举而不停留。故选B。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．魏征学识渊博，受人器重。魏征通达诗书术数，李密听说元宝藏的书信是魏征所作，非常认可他的才华并召他前来。B．魏征眼光独到，识微见远。他认为天命归于唐而李勣处在兵家必争之地，处境危险，就写信给李勣并成功劝其归唐。C．魏征见解深刻，进谏有法。魏征在拜见太宗时阐明了良臣和忠臣的不同，这个颇有新意的论断得到了唐太宗的认可。D．魏征执法公正，精于办案。他做秘书监时，审理了尚书省久拖不决的案件，他虽不熟悉法律，办案却令人心悦诚服。【答案】D【解析】D.“他做秘书监时，审理了尚书省久拖不决的案件”理解错误。原文是“十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服”，可见，是任侍中时，审理了尚书省久拖不决的案件。故选D。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）勣得书，遂定计归，会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。（2）帝使温彦博按讯，非是，然俾彦博行让征。【答案】（1）李勣收到信，就决定归附唐朝，时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，伪朝拜（他）为起居舍人。（2）太宗派遣温彦博去调查此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。【解析】（1）“书”，信；“归”，归附；“会”，恰逢；“拜”，授予官职。（2）“按讯”，审问，调查；“俾”，使，让；“让”，责备。【参考语文】魏征，字玄成，是魏州曲城人。从小就失去了父亲，从而落魄而不得志，他抛弃自己的资财家产不去经营，有远大的志向，通晓经典书籍和方术。武阳郡丞元宝藏起兵响应魏公李密，让魏征掌管书信公文。李密得到元宝藏的书信，常常称赞，得知是魏征所写，赶快召他前来。后来魏征跟随李密来到京城，但是很长时间没有出名。这时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公起兵反叛，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，确实知道天命有它的归所啊！如今您处在兵家必定争夺的地方，不早点图谋自全的办法，那么大事就离去了！”李勣收到信，就决定归附唐朝，时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，伪朝拜（他）为起居舍人。窦建德失败后，（魏征）与裴矩逃入关内，隐太子召任他为洗马。魏征见秦王功劳高，暗地劝说隐太子早定对策。隐太子失败后，秦王责备魏征说：“你挑拨我们兄弟相争，怎么处治？”魏征回答说：“（如果）太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。（秦王）即帝位后，拜授魏征为谏议大夫，封为钜鹿县男。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚，太宗派遣温彦博去调查此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征觐见太宗，叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“良臣，是后稷、契、咎陶；忠臣，是龙逢、比干。良臣，自身承受美名，君主受显号，子孙世代相承，福气传之无穷；忠贞的臣子，自己遭祸被杀，君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得一个空名。这就是两者的区别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征以秘书监身份参与朝政。贞观十年，任侍中。尚书省有些久拖不决的案件，（太宗）下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只知大概，以情理来处理案件，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公，执掌门下省事务，诏令朝廷规章、国家制度，由他参议得失。贞观十七年，（魏征）病重，命令中郎将在他家值宿，有动静随时奏报，所赐药品、膳食不计其数，院中出使之人不绝于道。太宗亲临问疾，屏退左右，交谈一日才回宫中。6.阅读下面的文言文，完成8-11题。白起者，郿人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。与赵将贾偃战，沈①其卒二万人于河中。四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：“武安君禽马服子②乎？”曰：“然。”又曰：“即围邯郸乎？”曰：“然。”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？虽无欲为之下，固不得已矣。故不如因而割之，无以为武安君功也。”于是应侯言于秦王曰：“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰：“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。秦王使王龁代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰：“秦不听臣计，今如何矣！”秦王闻之怒强起武安君武安君遂称病笃于是免武安君为士伍迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有馀言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。(节选自《史记·白起王翦列传》,有删改)注：①沈:同“沉”。②马服子:赵括。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．秦王闻之/怒/强起武安君/武安君遂称病笃/于是免武安君为士伍/迁之阴密B．秦王闻之怒/强起武安君/武安君遂称/病笃/于是免武安君/为士伍迁之阴密C．秦王闻之/怒强起武安君/武安君遂称/病笃/于是免武安君/为士伍/迁之阴密D．秦王闻之怒/强起武安君/武安君遂称病笃/于是免/武安君为士伍/迁之阴密【答案】A【解析】句意：秦王听到后，怒火中烧，强令武安君赴任，武安君就称病情严重。于是就免去武安君的官爵降为士兵，让他离开咸阳迁到阴密。“怒”是省略主语“秦王”的谓语句，意思完整，需要单独断开；“病笃”作“称”的宾语，“称病笃”的中间不能断开，可排除BC；“武安君”作“免”的宾语，“免武安君”的中间不能断开，可排除D。故选A。9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．使苏代厚币说秦相应侯

币：礼物B．北禽赵括之军

北：向北C．且休士卒

休：停止、休整D．由是与应侯有隙

隙：隔阂、嫌隙【答案】C【解析】A．句意：派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯。B．句意：向北俘获了赵括的大军。C．错误。休：使动用法，使……休整。句意：暂且让士兵们休整一下。D．句意：从此与应侯有了隔阂。故选C。10.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（

）（3分）A．秦军再次平定上党郡时，韩、赵两国派苏代贿赂秦国丞相应侯，并借机成功离间白起与应侯的关系，秦国最后放弃以武力攻打韩、赵两国。B．秦王多次派人去请武安君代替王陵统率部队去攻打赵国邯郸，武安君都不肯赴任，之后秦王改派王龁率兵作战，结果秦军确实如白起所言。C．武安君向秦王进言，认为邯郸委实不易攻下。而且诸侯营救的日子到了，他们对秦国的怨恨已经积聚很久了，再加上秦国兵力损失很大，秦兵必然被打败。D．文中展现了白起对军事形式的透彻分析，刻画了其军事才能，同时嗜杀成性的性格缺陷也在文中有所体现，体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的史家传统。【答案】C【解析】C.“诸侯营救的日子到了”错，应是诸侯国的救兵天天都有到达的。11.翻译文中划线的句子（6分）（1）今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？（2）远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。【答案】如果赵国灭亡，秦王称王统治天下，那么武安君位居三公是定而无疑的，您能屈居他的下位吗？（2）远行千里越过河山去争夺别人的国都，赵军在城里应战，诸侯军在城外攻击，战败秦军是必定无疑的。【参考译文】白起，是郿地人。他善于用兵。秦国把郢地设为南郡，白起被封为武安君。昭王三十四年，白起进攻魏国，并且俘获了三晋将领，斩敌十三万人。白起与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵沉到黄河里。昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。韩、赵两国十分害怕，就派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说：“武安君擒杀赵括了吗？”应侯回答说：“是。”苏代又问：“就要围攻邯郸吗？”应侯回答说：“是的。”（于是苏代说：）“赵国灭亡，秦王就要称王统治天下了，武安君当封为三公。武安君为秦国攻占夺取的城邑有七十多座，南边平定了楚国的鄢、郢及汉中地区，向北俘获了赵括的大军，即使历史上赫赫有名的周公、召公和吕望的功劳也超不过这些了。如果赵国灭亡，秦王称王统治天下，那么武安君位居三公是定而无疑的，您能屈居他的下位吗？即使不甘心屈居下位，可已成事实也就不得不屈从了。所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让他们割让土地，不要再让武安君建立功劳了。”于是应侯便向秦王进言道：“秦国士兵太劳累了，请您应允韩国、赵国割地讲和，暂且让士兵们休整一下。”秦王听从了应侯的意见，割取了韩国的垣雍和赵国的六座城邑便讲和了。武安君得知停战消息，从此与应侯有了隔阂。九月，秦国再次派出部队，命令五大夫王陵攻打赵国邯郸。当时武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵统率部队。武安君进言道：“邯郸委实不易攻