教师资格证考试教育知识与能力教育培训试题及答案

教师资格证考试教育知识与能力教育培训试题及答案1.教育的本质属性是（）A.传授知识B.培养人的社会活动C.促进个体发展D.提高社会生产力答案：B2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B3.教育起源于（）A.人类的生产劳动B.动物的本能C.儿童对成人无意识的模仿D.神的意志答案：A4.主张“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭答案：A5.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标答案：A6.我国全面发展教育的基本内容中，起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A7.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.班级管理D.教学研究答案：B8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A9.师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导与被指导关系C.相互促进关系D.相互制约关系答案：C10.课程的表现形式是（）A.课程计划、课程标准、教材B.课程总目标、领域目标、学科目标C.课程目标、课程评价、课程实施D.知识、经验、活动答案：A11.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D12.教学过程的中心环节是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识答案：A13.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法答案：B14.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B15.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B16.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.社会活动答案：B17.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）A.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导答案：D18.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D19.德育工作的出发点是（）A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务答案：C20.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC2.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案：ABCD3.教师的专业素养包括（）A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度答案：ABCD4.课程标准的基本框架包括（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议答案：ABCD5.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件答案：ABCD6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD7.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育答案：ABCD8.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动答案：ABCD9.德育方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：ABCD10.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：×3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）答案：√4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：√5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：√6.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。（）答案：√7.心理健康教育就是针对有心理疾病的学生进行的教育。（）答案：×8.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）答案：√9.品德是个体现象，是个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的经常的、稳定的心理特征和倾向。（）答案：×10.德育就是培养学生道德品质的教育。（）答案：×1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）。答案：教育影响2.狭义的教育主要指（）。答案：学校教育3.教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和（）。答案：教师的教学目标4.教师的专业发展包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和（）。答案：专业自我的形成5.课程计划的中心是（）。答案：课程设置6.教学工作的基本环节包括备课、上课、（）、作业批改与辅导、学业成绩的检查与评定。答案：课外辅导7.班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、（）和目标管理。答案：民主管理8.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和（）。答案：择业指导9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。答案：学生已有的品德水平10.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。答案：道德行为1.简述教育的文化功能。答案：传递和保存文化。传播、交流与丰富文化。选择、提升文化。更新、创造文化。2.简述教师劳动的特点。答案：复杂性和创造性。连续性和广延性。长期性和间接性。主体性和示范性。劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。3.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相结合的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律。传授知识与思想品德教育相统一的规律。教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。4.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生。组织和培养班集体。建立学生成长档案。组织班会活动和课外活动。协调各种教育影响。操行评定。班主任工作计划与总结。1.论述如何培养学生的良好品德。答案：提高学生的道德认识。通过道德知识的传授、道德榜样的树立等方式，让学生了解道德规范和准则。培养学生的道德情感。通过情感体验活动，如角色扮演、情境模拟等，激发学生的积极情感。锻炼学生的道德意志。设置困难情境，让学生在克服困难中磨炼意志。培养学生的道德行为习惯。通过行为训练、实践活动等，引导学生养成良好的行为习惯。发挥德育的整体功能。整合学校、家庭、社会等各方面的教育力量，形成教育合力。2.论述如何提高课堂教学效率。答案：精心备课。深入研究教材和学生，制定合理的教学目标和教学计划。优化教学方法。根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣。营造良好课堂氛围。建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生积极参与课堂。合理安排教学时间。科学分配教学环节的时间，确保教学任务顺利完成。关注学生个体差异。因材施教，满足不同学生的学习需求。及时反馈与评价。对学生的学习情况进行及时反馈和评价，调整教学策略。3.论述如何建立良好的师生关系。答案：树立正确的学生观。尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生。提高教师自身素质。包括专业知识、教育教学能力、道德修养等。发扬教育民主。鼓励学生参与课堂讨论、班级管理等。正确处理师生矛盾。以平和、理性的方式解决矛盾，增进师生感情。主动与学生沟通。了解学生的需求和想法，及时给予帮助和指导。4.论述如何在教学中贯彻启发性原则。答案：激发学