材质的美（教学设计）-2023-2024学年人美版2012美术四年级下册

材质的美（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012)美术四年级下册讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课旨在通过引导学生观察、分析、比较不同材质的美，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够了解材质的多样性，学会运用不同的材质进行创作，为后续美术课程的学习打下基础。核心素养目标1.培养学生观察和欣赏不同材质的自然美和艺术美。

2.增强学生动手实践能力，学会运用不同材质进行创作。

3.提升学生审美意识，学会从材质的质感和色彩中感受艺术魅力。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在材质选择和搭配上大胆尝试。学情分析四年级学生正处于视觉感知和审美意识快速发展的阶段。在知识层面上，学生对材质有一定的生活经验，能够识别常见的材质，但对于材质的深层次美感和艺术表现力理解有限。在能力方面，学生的动手能力较强，但艺术创作经验相对较少，对材质的运用和搭配缺乏系统性的认识。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但对美术活动的专注度和耐心有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因对美术课程的兴趣不高而缺乏参与度，导致学习效果不佳。同时，学生在小组合作学习时，沟通协作能力需要加强，以确保集体创作活动的顺利进行。

因此，本节课需要根据学生的认知水平和兴趣特点，设计符合他们年龄和认知水平的活动，通过直观、有趣的展示和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，为今后的美术学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，结合实物展示和示范，帮助学生直观理解材质特性；运用讨论法，引导学生分享对材质美的感受，激发思维碰撞；实施实验法，通过动手操作，让学生亲身体验材质的运用。

2.教学手段：运用多媒体设备展示不同材质的图片和视频，拓宽学生视野；利用教学软件进行互动练习，提高学习效率；设置虚拟现实体验，让学生在虚拟环境中感受材质的变化和美感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢什么样的玩具？”为话题，引导学生分享自己的玩具，并提问：“这些玩具是由什么材料制成的？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的美术知识，如色彩、形状等，并提问：“这些知识在我们今天的学习中有什么作用？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括材质的种类、特点、应用等。

-举例说明：展示生活中常见的材质，如木材、金属、塑料、布料等，并讲解每种材质的美感特征和适用场合。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何将不同的材质组合在一起，创作出具有美感的作品。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一种或几种材质，进行实际操作，尝试制作一个小作品。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作过程，解答学生在操作中遇到的问题，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，介绍创作思路和所用材质。

-同伴评价：学生之间互相评价作品，提出改进建议。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调材质在美术创作中的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在实践过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续探索。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后收集生活中不同材质的物品，观察并记录它们的材质特点。

-家长参与：鼓励家长陪同学生一起完成作业，增进亲子关系，共同体验美术创作的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-材质博物馆参观：组织学生参观当地或网络上的虚拟材质博物馆，了解各种材质的历史、特性及在现代生活中的应用。

-美术作品欣赏：收集或推荐一些以材质为主题的艺术作品，如雕塑、装置艺术等，让学生分析艺术家如何运用材质表达艺术理念。

-材质工艺体验：介绍不同材质的加工工艺，如陶瓷制作、木工制作、金属锻造等，让学生了解材质从原料到成品的整个过程。

2.拓展建议：

-材质搜集与分类：让学生在家中或社区搜集各种材质的物品，如石头、木头、玻璃、布料等，并按照材质分类整理。

-材质创作比赛：组织学生参加以材质为主题的创作比赛，鼓励他们运用所学知识，结合个人创意，设计并制作小作品。

-材质日记：引导学生记录自己搜集到的材质及其特点，包括材质的来源、用途、加工过程等，形成个人材质知识库。

-环保材质探索：引导学生关注环保材质的应用，如可降解材料、再生材料等，了解环保在材质选择中的重要性。

-材质与科技结合：介绍一些科技新材料，如纳米材料、智能材料等，探讨材质与科技的结合对未来生活的影响。

-材质文化研究：鼓励学生研究不同文化背景下的材质使用，如中国传统建筑中的木材、石材等，了解材质在不同文化中的象征意义。

-材质与艺术讲座：邀请艺术家或设计师进行讲座，分享他们在材质运用上的经验和创意，激发学生的创作灵感。

-材质艺术工作坊：组织学生参与艺术工作坊，学习使用不同材质进行艺术创作，如纸艺、编织、陶艺等。内容逻辑关系①材质种类及特点

-重点知识点：木材、金属、塑料、布料等常见材质的种类。

-重点词句：木材的天然纹理、金属的冷硬质感、塑料的多样化色彩、布料的柔软轻盈。

②材质的艺术表现

-重点知识点：材质在美术创作中的运用，如质感、色彩、形态的表现。

-重点词句：质感对比、色彩搭配、形态变化、艺术风格。

③材质的应用与选择

-重点知识点：根据设计需求和审美目标选择合适的材质。

-重点词句：设计意图、审美目标、功能需求、材质搭配。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对材质种类、特点的理解程度，如“你能说出几种常见的材质？它们有什么特点？”

-观察学生在实践操作中的表现，如是否能够熟练地使用工具、是否能够根据设计意图选择合适的材质。

-设计简单的测试题，评估学生对材质艺术表现的理解，如“请描述一下你作品中材质的质感对比。”

-在互动环节，关注学生的参与度和合作精神，如“你们小组是如何分工合作的？”

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括作品的创意、材质运用、工艺水平等方面。

-提供具体的点评和建议，如“你的作品在材质搭配上很有创