沪教牛津版-(六三制三起)英语六年级上学期 Unit 5《Animals in danger》（1）教案（无音频素材）

沪教牛津版_(六三制三起)英语六年级上学期Unit5《Animalsindanger》（1）教案（无音频素材）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版_(六三制三起)英语六年级上学期Unit5《Animalsindanger》的第一课时，包括动物濒危现状的阅读理解、词汇学习以及相关句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料涉及动物保护知识，与学生在前几节课学习的动物相关词汇和句型有紧密联系，有助于巩固和扩展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习动物保护知识，增进对人与自然和谐共处的认识。

2.提升学生的批判性思维，引导学生思考动物保护的重要性，形成环保意识。

3.强化学生的语言运用能力，通过词汇和句型练习，提高英语听说读写综合运用水平。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用新词汇，如“endangered”，“conservation”等，这些词汇对于理解文章主题至关重要。

2.理解文章结构，能够分析作者如何通过例子和事实来支持观点。

难点：

1.学生对“endangered”和“conservation”等词汇的掌握，这些词汇可能对学生来说是生僻的。

2.学生在阅读过程中对文章逻辑和论证方法的把握，可能难以理解作者的观点。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解生僻词汇的含义。

2.引导学生分段阅读，分析段落之间的逻辑关系，讨论作者的论证策略。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同解决阅读理解难题，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解动物濒危现状的相关知识，帮助学生建立背景知识框架。

2.讨论法：组织学生就动物保护话题进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟动物保护活动，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示濒危动物的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习新词汇和句型。

3.网络资源：引入网络相关资源，如动物保护组织的网站，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师展示一组濒危动物的图片，提问学生：“你们知道这些动物为什么濒危吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于动物种类的知识，如哺乳动物、鸟类等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解Unit5《Animalsindanger》中的主要知识点，包括濒危动物的定义、原因、保护措施等。

-举例说明：通过具体例子，如老虎、熊猫、犀牛等濒危动物，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考动物保护的重要性，并组织小组讨论。

3.新课呈现（约15分钟）：

-学生活动：学生通过小组合作，查找资料，了解不同地区的动物保护措施。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生理解。

5.拓展活动（约10分钟）：

-学生活动：学生观看与动物保护相关的视频，拓展知识面。

-教师指导：教师简要介绍视频内容，引导学生思考。

6.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调动物保护的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。

7.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，并撰写一篇关于动物保护的短文。

教学过程中，教师应注重以下方面：

-注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并运用本节课中的新词汇，如“endangered”，“conservation”等，能够正确描述动物濒危的原因和保护措施。

-学生能够识别并分析文章中的关键信息，理解作者的论点和论证方法。

-学生能够回顾并运用之前学过的动物种类和特征知识，将新旧知识进行整合。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有所提高，能够独立完成阅读任务，并从文本中提取关键信息。

-学生在词汇运用方面有所增强，能够灵活运用新学的词汇进行口头和书面表达。

-学生在批判性思维方面有所发展，能够对动物保护问题提出自己的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度：

-学生对动物保护有了更深入的认识，增强了对自然环境和生物多样性的保护意识。

-学生对濒危动物产生同情和关爱，愿意参与或支持动物保护活动。

-学生在团队合作中表现出责任感，愿意为保护动物贡献自己的力量。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如撰写关于动物保护的报告或参与校园环保活动。

-学生在日常生活中更加关注动物保护问题，如减少浪费、节约资源等。

-学生在家庭和社区中传播动物保护知识，影响身边的人共同关注和保护动物。

5.自主学习：

-学生能够自主查找资料，了解动物保护的相关信息，拓宽知识面。

-学生能够独立完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养解决问题的能力。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾本节课的教学，我有以下几点反思：

1.学生对濒危动物的知识基础较为薄弱，课堂上的互动和讨论并不活跃。我意识到，课前准备时应该更细致地了解学生的已有知识，以便更有效地引导他们参与到课堂讨论中来。

2.在讲解新知时，我发现部分学生对词汇的理解不够深刻。今后，我计划在讲解新词汇时，结合具体的图片或情境，让学生通过直观感受来加深记忆。

3.在新课呈现环节，我发现有些学生对于文章逻辑和论证方法的把握不够。为了提高这部分学生的理解能力，我计划在今后的教学中，通过设计更多的小组讨论和案例分析，让学生在实践中学会如何分析文章结构。

4.在巩固练习环节，学生的参与度不高，有些学生甚至表现出迷茫。这说明我在教学过程中可能没有很好地激发学生的学习兴趣。未来，我将尝试使用更多样化的教学手段，如游戏、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。

5.整节课下来，我发现自己在时间控制上还有待提高。有些环节进行得较为缓慢，导致其他部分时间紧张。因此，我需要在未来的教学中，更加注重时间管理，确保课堂节奏紧凑。

针对以上反思，我将采取以下改进措施：

-在课前，我会更加深入地了解学生的已有知识，以便在课堂上更好地引导和激发他们的学习兴趣。

-在新课呈现环节，我将结合多种教学手段，如图片、视频等，以增强学生的直观感受和记忆。

-在课堂讨论和案例分析环节，我会设计更具挑战性和趣味性的活动，以提高学生的参与度和理解能力。

-我会加强时间管理，确保课堂节奏合理，留出足够的时间让学生进行巩固练习。

-最后，我会定期回顾教学效果，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的几点实践：

1.提问互动：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解动物濒危原因时，我会提问：“同学们，你们知道为什么这些动物会濒危吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对知识点的理解程度，并及时进行补充和纠正。

2.观察反馈：在课堂讨论和小组活动中，我会密切观察学生的参与情况。例如，在小组讨论动物保护措施时，我会注意观察学生是否积极参与、是否能够提出有价值的观点。通过观察，我可以评估学生的合作能力和表达能力，并在课后给予适当的反馈。

3.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容涵盖本节课的重点知识点，如词汇、句型、阅读理解等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.及时反馈：在课堂教学中，我会对学生的回答和表现给予及时的反馈。对于回答正确或表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心指