雨课堂学堂云在线《以学生为中心的学习环境设计（华东师大 ）》单元测试考核答案

注：不含主观题第1题“以学生为中心的学习”是一种指导教学实践的教育理念,强调学生在学习和发展中的主体性和潜力的发挥,尊重学生个体之间的差异与需求。第2题“以学生为中心的学习”不仅指教师与学生角色、身份、地位的高低之分的变化,而且也是教学理念、教学目标、教学内容,教学方式、评价方式的转变。第3题“以学生为中心的学习”的中心是学生,因此学习的关键所在是学生,学生要积极主动地探索知识和体验学习,教师不能过分干预,只能辅助学习。第4题“以学生为中心的学习”中的学习目标是围绕学科大概念,旨在培养21世纪核心能力,以及满足学生个性化学习需求而设定的。第5题下列“以学习为中心”的学习模式对老师提出的要求正确的是:()A设计教学互动,提前进行任务布置B采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性C合理使用多媒体辅助课堂教学D充分调动学生的主动性,让学生能够参与课堂掌控正确答案：ABD第6题下列关于隐性目标和显性目标分类正确的是:()A情感态度价值观属于隐性目标B方法目标属于显性目标C技能目标属于显性目标D知识目标属于显性目标正确答案：ACD第7题下列关于“以学生为中心的学习目标”的设计说法正确的是:()A行为主体应为学生和老师B具有合理、准确、可测的行为动词如:“说出”、“解释”、“区分”C具有清晰明确的行为条件D灵活可调整正确答案：BCD第8题下列关于学科大概念的论述正确的是:()A大概念是居于学科的核心,是透过探究,思考方法,努力获得的结果B大概念对于学生而言一般是抽象、违反直觉,以及容易造成错误理解的C将具体教学内容纳入大概念和核心任务之下,我们可以管理大量的教学内容,尤其是个别的事实知识和基本技能D大概念通常内容广泛,是学科的基本概念正确答案：ABC第1题“一座桥有行人摔下的危险,管理部门可能要在桥边安装警示牌,你会怎样设计、安装警示牌?需要买哪些、多少材料呢?”这属于什么类型的任务?A分享个人经历的任务B问题解决型任务C比较型任务D创造性任务第2题实境学习不直接相关的是哪一条学习理念?A学习应该体现认知层面的真实性,而未必需要高度逼真的物理环境B学习应该是在与周围环境的交互中建构知识的过程C学习应该设置在具体的情境中,体现任务的真实性D学习应该模仿领域专家的表现及专家的思维方式第3题下列哪一个不是实境学习任务设计的要点

A实境学习任务要贴近真实情境和实际问题,能够激发学习兴趣和促进学习投入B实境学习任务的评价通常采用真实的表现性评价C实境学习任务可长可短,可以设置在一节课的十几分钟内完成,也可以长达几周,甚至几个月D实境学习任务要能体现围绕学科大概念和21世纪核心能力的学习目标第4题基于问题的学习和基于项目的学习最大的区别是什么?

A是否有合作学习B是否有问题驱动C是否有实物作品产生D是否有教师指导第5题下列关于“任务”的说法正确的是?

A任务就是人们日常生活中所做的事B任务是形式上的操练C任务必须解决某个实际问题D任务是一种有意义的活动正确答案：BCD第6题实境学习中常见的任务形式有哪些?

A角色扮演B案例研究C项目学习D操作练习正确答案：BCD第7题下列关于学习任务单和导学案的区别，说法正确的是?

A前者重视知识学习,后者重视方法指导B前者任务简单明了,后者任务较为复杂C前者教师指导是显性的,后者教师指导是隐性的D前者的对象是学生,后者的对象是学生和老师正确答案：BC第8题学校可以采取哪些方法来推进学科融合?

A跨学科集体备课B融合相关知识点C改编、自编教材D调整教学顺序正确答案：ABCD章节测试第1题教学支架指教师或其他高能力者为帮助学生完成教学任务、达成教学目标提供的支持。这里的“高能力者”指的是领域专家第2题教学支架的设计应该超过学生最近发展区的范围,这样才可以充分发挥学生潜能第3题学生在教学支架的帮助下完成某个学习任务后,应该尝试逐步撤除支架,促使学生发展独立完成学习任务的能力,达到既定的学习目标第4题教学支架的设计和使用只需要考虑学生的当前发展水平和最近发展区第5题教学支架的使用过程包括：____

，设计/使用支架，实时监控，及时反馈，撤除支架正确答案：:["评估"]第6题社会建构主义有三个特性：____、社会性和主动性。正确答案：:["情境"]第7题在认知学徒制策略包括示范、辅导、支架、探索、清晰表达和____。正确答案：:["反思"]第8题学生需要接触同伴、老师和专家，与他们交流想法、共同实践、相互帮助，认知学徒制强调为学生构建一个交流、互助的学习环境，即____。正确答案：:["共同体"]第9题培养学生的自主学习能力，要求学生在学习前能明确学习目标，在学习过程中能够对学习进度自我监控，对学习方法____，对学习结果能够自我评价总结，并提出改进学习策略。正确答案：:["自我调节","自我调整","自我调控"]第10题设计教学支架前要了解学生的实际认知水平。实际操作中，我们主要采用____的形式，来了解学生已经掌握的知识概念。正确答案：:["测验","问题"]章节测试第1题参考英国学习与绩效中心的分类方式，学习工具根据使用功能的不同可以分为教学工具、内容工具、____和个人工具。正确答案：:["社交"]第2题本课程中提到的学习制品可以分为学习作品、____两类，其中学习作品又分为实物作品和思维作品。正确答案：:["表演"]第3题学生的信息素养是指：获取信息、____、整理存贮信息，和运用信息。正确答案：:["识别"]第4题领域六个层次，即识记、理解、应用、分析、____、创建，将“可用于学习的25个工具”进行分类，旨在与教师和学生共享优秀、实用的信息化工具以促进学习。正确答案：:["评价"]第5题下面表述正确的是()A教师无需示范如何运用技术完成学习任务,而是要将责任交给学生B教师应该注重培养学生运用信息技术工具开展学习的能力C教师对学生运用信息技术工具开展学习应持开放的态度D教师的职责是将学生愿意经常使用的,适合完成学习任务的学习工具和资源提供给学生正确答案：BCD第6题下面哪些学习技术的类型属于按功能划分()A收集信息B制作作品C分析运用D交流分享正确答案：ABD第7题对于社会科学学科的开放式问题解决,如果是低年级学生,学习能力水平较低,教师应该采用什么策略帮助学生收集信息()A提供开放的信息收集环境,培养学生自主学习能力B提供仿真实验的环境,让学生有机会收集实验数据C教师建设一个与问题相关的学习资源平台或者准备一定量与课题相关的素材,供学生学习和梳理D考虑到低年级学生的能力水平,教师可以仅提供解决问题所需的必要信息素材正确答案：CD第8题关于学习制品的论述正确的是()A学习制品既是学习的产物也是评价的依据B思维作品是概念性想法,包括经历、回忆、思考、感受的一种外部表征C学习制品不同于纸笔测试,是一种表现性成果D学生利用信息技术工具将学习资源混搭、重组创造学习制品正确答案：ABCD章节测试第1题学习评价是教学中必不可少的环节，主要包括诊断、反馈调节、激励和导向功能。第2题能力导向的学习评价的多元化是指评价内容、评价方法和评价角色的多元。第3题能力导向的学习评价主要是关注学生的学习结果，注重学生最终的知识获取。第4题高利害测试一般采用标准参照,用于评价教学质量、学生学业水平和选拔人才。第5题培养学生自我规划学习能力的评价工具有：AKWL表格B自评表C自评报告D学习日志正确答案：ABCD第6题一份合格的评价量规应该包括下面哪些方面：A评价准则B评价等级及其描述C不同等级的范例D评价方法正确答案：ABC第7题以下哪些表述符合能力导向学习评价的要求？A老师请各组同学组内讨论，共同制定一个关于“设计校园屋顶”的学习活动评价标准B老师让学生自由创作，并完