2018年秋人教部编版历史七年级上册教案(二)

2018年秋人教部编版历史七年级上册教案(二)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《2018年秋人教部编版历史七年级上册》第二章《抗日战争》的内容，主要包括抗日战争的历史背景、重要战役和抗日民族统一战线的建立等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的“九一八事变”等历史事件相联系，帮助学生建立完整的抗日战争历史知识体系。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生正确理解抗日战争的历史背景和发展过程。

2.增强学生的爱国主义情感，使学生认识到抗日战争的胜利是中华民族团结一心、英勇斗争的结果。

3.培养学生独立思考和分析历史问题的能力，通过学习抗日战争的历史经验，提升学生的历史责任感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对一些基本的历史概念有所了解，如近代史的基本线索、辛亥革命等。但对于抗日战争的历史细节，如具体的战役、将领和抗日民族统一战线的形成等，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对历史学科抱有浓厚的兴趣，尤其是涉及民族英雄和重大历史事件的内容。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和合作学习来吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看历史影像资料、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习抗日战争这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的时间线把握不够清晰；二是对于一些复杂的历史概念和战略战术理解困难；三是对于抗日战争的深远意义和现实意义缺乏深刻认识。此外，部分学生可能由于个人经历或家庭背景，对这段历史有强烈的情感反应，需要教师在教学中注意引导学生以客观、理性的态度去理解和学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2018年秋人教部编版历史七年级上册》教材，以便学生能够跟随课程内容进行自学。

2.辅助材料：准备与抗日战争相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如历史照片、战争场景动画、访谈等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在讨论抗日战争的历史意义和影响时能够自由交流；同时，准备实验操作台或展示台，用于展示教学过程中的重要图片和资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段抗日战争的战争片段或历史纪录片，引导学生思考：“抗日战争对中国的意义是什么？”

-回顾旧知：简要回顾辛亥革命和五四运动的历史背景，引导学生将抗日战争放在更广阔的历史背景下理解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.抗日战争的历史背景：讲解九一八事变、七七事变等关键事件，以及国民政府的对日政策。

b.抗日民族统一战线的建立：介绍国共合作、抗日民族统一战线形成的过程和意义。

c.抗日战争的重要战役：讲解平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役，分析战役的背景、过程和影响。

-举例说明：

a.通过图片展示抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，讲述他们的英勇事迹。

b.通过历史地图展示抗日战争的主要战场，让学生了解战争的空间分布。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论抗日战争的历史意义和影响，如民族觉醒、国际地位等。

b.角色扮演：让学生扮演抗日战争中的不同角色，如士兵、将领、平民等，体验战争的真实情境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

b.制作抗日战争相关的手抄报或海报，展示自己的学习成果。

-教师指导：

a.对学生的练习和作品进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生在学习和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义和现实意义。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬抗日战争的精神？

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争的短文，表达自己的认识和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争的历史文献：收集并介绍一些与抗日战争相关的历史文献，如《中国抗日战争纪实》、《抗战日志》等，这些文献可以提供更详实的历史资料。

-抗日战争遗址和纪念馆：推荐一些抗日战争遗址和纪念馆，如南京大屠杀纪念馆、平型关战役遗址等，这些实地考察可以帮助学生更直观地感受历史。

-抗日战争时期的文学作品：介绍一些抗日战争时期的文学作品，如《四世同堂》、《围城》等，这些作品可以反映抗日战争时期的社会风貌和人民心声。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读历史文献，深入了解抗日战争的历史细节，如战争中的具体战术、战略决策等。

-组织学生参观抗日战争遗址和纪念馆，实地感受历史的厚重和抗战精神的伟大，增强学生的爱国主义情感。

-鼓励学生阅读抗日战争时期的文学作品，通过文学的角度理解战争对人民生活的影响，以及抗战精神的传承。

-开展小组讨论，让学生分享自己在拓展学习过程中的心得体会，促进学生对历史知识的深入理解和思考。

-安排学生进行角色扮演，模拟抗日战争时期的历史场景，通过模拟体验，加深对历史事件的认知。

-设计一份关于抗日战争的调研报告，要求学生选择一个特定的历史事件或人物进行深入研究，培养学生的独立研究能力。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，引导学生进行线上交流，拓展学生的知识视野。

-组织学生观看抗日战争相关的纪录片和电影，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

-安排学生进行历史知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，巩固课堂所学知识。

-设计一份抗日战争主题的绘画或摄影比赛，鼓励学生用自己的方式表达对历史的理解和感悟。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算顺利。咱们一起来回顾一下这堂《抗日战争》的历史课。

在导入环节，我通过播放一段抗战影像，学生们都挺感兴趣，能看得出他们对这段历史有一定的关注。回顾旧知的时候，我发现他们对辛亥革命和五四运动有些了解，这在一定程度上帮助他们对抗日战争有了更深的理解。

新课呈现的时候，我尽量用生动的语言和具体的例子来讲解，像是平型关大捷和百团大战这些关键战役，我尽量用图片和故事来展示，这样他们能更好地记住。不过，我发现有些同学对于国共合作和抗日民族统一战线的形成理解起来还是有些困难，可能在教学过程中，我应该更多地引导他们进行思考和讨论。

巩固练习环节，学生们动手实践得不错，尤其是制作手抄报和海报，他们都很投入。但是，我发现有些同学在完成课后练习时，对于一些细节问题还是掌握得不够，这可能在教学过程中，我需要更细致地指导他们。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度上都取得了一定的进步。他们对抗日战争的历史有了更全面的认识，爱国主义情感也得到了增强。

当然，也有一些不足之处。比如，个别同学在课堂讨论中显得有些被动，这可能是因为他们的自信心不足。接下来，我会尝试更多地鼓励他们发表自己的看法，提高他们的参与度。

至于改进措施，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，我会加强课堂互动，提高学生的课堂参与度，让他们在轻松愉快的环境中学习历史。课后作业1.**历史人物分析**：

-题目：分析张自忠将军在抗日战争中的角色和贡献。

-答案：张自忠将军在抗日战争中担任过多个重要职务，如第五战区副司令长官、第三十三集团军总司令等。他在多个战役中表现出色，特别是在徐州会战中，他指挥部队英勇抵抗，为保卫徐州做出了巨大贡献。

2.**战役回顾**：

-题目：简述台儿庄战役的背景、过程和意义。

-答案：台儿庄战役发生在1938年，当时中国军队在李宗仁将军的指挥下，成功阻止了日军对徐州的进攻。战役中，中国军队与日军进行了激烈的战斗，最终取得了胜利，这是中国军队在抗战初期的一次重大胜利。

3.**历史事件评论**：

-题目：评论抗日战争中“国共合作，共同抗日”的意义。

-答案：国共合作的实现，标志着中国抗日战争进入了全民族抗战的新阶段。这一合作不仅增强了抗日的力量，也促进了国内政治的稳定，为抗日战争的胜利奠定了基础。

4.**历史地图绘制**：

-题目：绘制抗日战争时期中国的主要战场分布图，并标注重要战役地点。

-答案：学生需要根据课本内容，绘制出抗日战争时期的主要战场分布图，并标注出平型关大捷、台儿庄战役、武汉会战等重要战役的发生地点。

5.**历史故事创作**：

-题目：创作一个以抗日战争为背景的短故事，讲述一个你印象深刻的英雄事迹。

-答案：学生可以根据自己的想象，创作一个故事，如讲述一个普通士兵在战场上的英勇表现，或者一个家庭在抗日战争中的感人故事。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《抗日战争》这一章节，了解了抗日战争的历史背景、重要战役以及抗日民族统一战线的建立。通过这节课的学习，我们认识到了抗日战争的艰难历程和中国人民的英勇抗争精神。希望大家能够记住以下关键点：

1.抗日战争的历史背景，包括九一八事变、七七事变等事件。

2.