初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级下册第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当走向世界的大舞台教案设计

初中政治(道德与法治)人教版（2024）九年级下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当走向世界的大舞台教案设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析初中政治（道德与法治）人教版（2024）九年级下册第三单元“走向未来的少年”第五课“少年的担当走向世界的大舞台”主要围绕青少年在国际交往中的责任与担当展开。本课旨在引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识，激发学生的爱国情怀。通过学习，学生能够理解我国外交政策，认识到青少年在国际交往中的责任，增强国家认同感和民族自豪感。核心素养目标培养学生具备全球视野，理解不同文化背景下的国际交往规则，树立正确的国家观念和民族自豪感。提升学生的法治意识和道德素养，使其在国际交往中能够自觉维护国家利益，践行社会主义核心价值观。增强学生的社会责任感和使命感，激发其积极参与国际事务的热情，为构建人类命运共同体贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“少年的担当”在国际交往中的内涵，包括尊重国际规则、维护国家形象、传播中国文化等。

-理解我国在国际舞台上的地位和作用，以及青少年如何在国际交往中体现中国少年的责任与担当。

-掌握如何将个人发展与国际责任相结合，形成正确的世界观和价值观。

2.教学难点：

-难点一：如何让学生理解国际规则与个人行为的关联。例如，通过案例分析，让学生认识到在跨文化交流中，尊重差异、平等相待的重要性。

-难点二：如何帮助学生树立正确的国家观念和民族自豪感。例如，通过展示我国在国际事务中的积极作用，引导学生产生民族自豪感。

-难点三：如何引导学生将个人发展与国家责任相结合。例如，通过角色扮演，让学生体验在不同国际场合中如何代表国家形象，展现中国少年的风采。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版《道德与法治》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的国际新闻报道、图片、图表以及介绍中国在国际舞台上的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间，确保学生能够自由交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“世界地图”为背景，提问学生：“你们知道在世界的哪个角落，中国的影响力正在悄然增长？”通过这个问题，激发学生对国际交往的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于国家形象和国际交往的内容，引导学生思考中国在国际舞台上的角色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解“少年的担当”在国际交往中的具体表现，如尊重国际规则、传播中国文化、参与国际交流等。

-通过实例分析，如“中国少年志愿者在海外活动”，让学生了解中国青少年在国际舞台上的担当。

-举例说明：

-展示中国在国际事务中的积极作用，如“一带一路”倡议，让学生感受中国少年的责任与担当。

-互动探究：

-组织学生分组讨论：“如果你是中国的一名青少年，你将如何在国际交往中展现你的担当？”

-引导学生思考个人发展与国际责任的关系，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组完成“中国在国际舞台上的角色”主题报告，要求学生结合教材内容和实际案例进行分析。

-学生展示报告，其他学生进行点评和补充。

-教师指导：

-对学生的报告进行点评，指导学生如何更准确地表达观点。

-针对学生提出的问题，给予解答和指导。

4.深入探究（约20分钟）

-组织学生观看关于中国青少年参与国际活动的视频，如“中国少年在国外”等。

-引导学生思考：“从视频中，我们学到了什么？作为青少年，我们应该如何在国际交往中展现中国少年的风采？”

-学生讨论，教师总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调青少年在国际交往中的责任与担当。

-鼓励学生在日常生活中践行所学，将个人发展与国家责任相结合。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：“以‘中国少年的担当’为主题，写一篇短文，谈谈你的想法。”

-要求学生结合所学知识，反思自己的行为，提出未来在国际交往中的努力方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“少年的担当”在国际交往中的具体内涵，包括尊重国际规则、维护国家形象、传播中国文化等。

-学生掌握了我国在国际舞台上的地位和作用，以及青少年如何在国际交往中体现中国少年的责任与担当。

-学生了解了如何将个人发展与国际责任相结合，形成正确的世界观和价值观。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度：

-学生在了解我国在国际事务中的积极作用后，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生认识到自己在国际交往中的责任，激发了积极参与国际事务的热情。

4.行为表现：

-学生在日常生活中能够践行所学，尊重不同文化背景的人，展现中国少年的风采。

-学生在国际交往中，能够自觉地维护国家利益，传播中国文化。

5.综合实践能力：

-学生通过分组完成“中国在国际舞台上的角色”主题报告，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，反思自己的行为，提出未来在国际交往中的努力方向。

6.持续发展：

-学生在学习过程中，养成了自主学习和终身学习的习惯，为未来的发展奠定了基础。

-学生在参与国际交流活动时，能够更好地适应不同文化环境，具备较强的跨文化交流能力。内容逻辑关系①少年的担当在国际交往中的内涵

-重点知识点：尊重国际规则、维护国家形象、传播中国文化

-关键词：国际交往、规则意识、国家形象、文化交流

②我国在国际舞台上的地位和作用

-重点知识点：国际影响力、外交政策、国际事务参与

-关键词：国际地位、外交政策、国际合作、国际形象

③个人发展与国际责任的结合

-重点知识点：个人成长、社会责任、国际视野

-关键词：个人发展、社会责任、全球意识、国际参与反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将最新的国际新闻和事件融入课程，让学生感受到所学知识的现实意义。

2.强化实践环节：通过组织模拟联合国等实践活动，让学生在实际操作中学习国际交往的技巧，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，可能限制了学生的主动思考和创造性表达。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和团队合作精神。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、案例教学等多种方法，激发学生的学习兴趣，促进知识的深入理解。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践成果等，全面评估学生的学习效果。同时，注重过程性评价，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我可以及时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放式问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在讲解“少年的担当”这一概念时，我会问：“你们认为在国际交往中，中国青少年应该如何展现自己的担当？”通过这种方式，我可以观察学生的反应，了解他们的思考深度。

2.观察学生表现：在课堂讨论和小组活动中，我会密切观察学生的参与度、合作态度和表达能力。例如，在讨论国际规则时，我会注意学生是否能够尊重他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

3.小组评价：鼓励学生进行互评，这不仅能够提高学生的批判性思维，还能够让他们学会从不同角度看待问题。在小组讨论结束后，我会让学生分享他们的讨论成果，并对小组表现进行评价。

4.课堂测试：定期进行小测验，以检验学生对知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、简答题或案例分