3 主动拒绝烟酒与毒品（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

3主动拒绝烟酒与毒品（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：3主动拒绝烟酒与毒品

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日（星期二）第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的价值观，认识到烟酒与毒品对身心健康的危害，增强自我保护意识。

2.提升学生法治素养，了解相关法律法规，学会依法维护自身权益。

3.培养学生良好的生活习惯，树立拒绝烟酒与毒品的决心，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对烟酒与毒品的危害有一定的了解，但可能还停留在表面认识，对于如何主动拒绝和防范这些不良诱惑的知识点掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心强，对于新鲜事物容易产生兴趣。他们的学习能力强，但需要教师引导，通过互动和体验式学习来激发他们的学习热情。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和实例学习，有的则更喜欢通过讨论和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境、社会影响等原因，对烟酒与毒品有亲近感，难以理解其危害。此外，学生在面对诱惑时，可能会感到困惑和缺乏有效的拒绝方法。因此，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，帮助他们克服这些困难，形成正确的价值观和行为准则。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生体验拒绝烟酒与毒品的实际情境。

-实施讨论法，引导学生分享自己的看法和经历，促进对拒绝烟酒与毒品重要性的深入理解。

-运用案例教学法，分析真实案例，让学生从具体事例中学习拒绝烟酒与毒品的策略。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示烟酒与毒品的危害，增强视觉冲击力。

-使用互动教学软件，通过游戏和问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-结合视频资料，让学生直观地了解烟酒与毒品对个人和社会的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是植物，你会如何抵抗害虫？”的问题开始，引导学生思考如何面对外来的不良诱惑。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的健康生活方式，如饮食、运动等，引出烟酒与毒品对健康的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细介绍烟酒与毒品的种类、成分及其对人体健康的危害。

b.通过图表和动画展示烟酒与毒品对大脑、心脏、肝脏等器官的具体影响。

c.分析烟酒与毒品成瘾的原因和戒断的困难。

-举例说明：

a.通过新闻报道中的案例，让学生了解烟酒与毒品对个人、家庭和社会的负面影响。

b.结合学生熟悉的明星或公众人物因烟酒与毒品问题而遭受的后果，增强警示作用。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享他们对烟酒与毒品的看法和了解。

b.通过小组角色扮演，让学生模拟拒绝烟酒与毒品的场景，锻炼他们的拒绝技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生完成教材中的“自我测试”，检测对本节课内容的理解和掌握程度。

b.学生创作关于拒绝烟酒与毒品的宣传海报或标语，提高创意表达能力。

-教师指导：

a.对学生在自我测试中的错误进行讲解和纠正。

b.对学生的宣传作品给予评价和指导，鼓励他们进一步思考和创作。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生参观校园内的禁毒展览，实地了解烟酒与毒品的危害。

-邀请专业人士进行讲座，为学生提供更深入的烟草、酒精和毒品知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调拒绝烟酒与毒品的重要性。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和总结。

6.课后作业（约5分钟）

-布置学生完成教材中的“课后思考”，鼓励他们在生活中实践所学知识。

-要求学生撰写一篇关于如何拒绝烟酒与毒品的日记或心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确识别烟酒与毒品的种类，了解其成分和危害。

-学生掌握了烟酒与毒品对人体各器官的具体影响，包括对大脑、心脏、肝脏等的损害。

-学生熟悉了烟酒与毒品成瘾的原因和戒断的困难，能够理解成瘾机制。

2.价值观和态度：

-学生树立了正确的价值观，认识到烟酒与毒品对个人和社会的危害，增强了自我保护意识。

-学生对烟酒与毒品的态度由原本的好奇转变为坚决拒绝，形成了健康的生活方式。

-学生在面对诱惑时，能够主动抵制，不随波逐流。

3.行动能力：

-学生掌握了拒绝烟酒与毒品的技巧，能够在实际生活中运用所学知识。

-学生在角色扮演和情景模拟中，能够熟练地运用拒绝策略，增强应对不良诱惑的能力。

-学生在创作宣传海报或标语的过程中，提高了创意表达能力和传播健康理念的能力。

4.自我管理能力：

-学生学会了如何管理自己的情绪和欲望，避免受到烟酒与毒品的诱惑。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守健康的生活规律，养成良好的生活习惯。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，增强心理素质和应对能力。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享学习心得和经验时，提高了语言表达能力和沟通能力。

-学生在参观禁毒展览和聆听专业人士讲座后，能够与同学和教师进行深入的交流和讨论。

6.法律意识：

-学生了解了相关法律法规，知道如何依法维护自身权益。

-学生在面对烟酒与毒品问题时，能够运用法律武器保护自己。

-学生在日常生活中，遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民。典型例题讲解1.例题：小明的爷爷经常吸烟，小明认为吸烟对身体有害，但他不知道如何说服爷爷戒烟。请为小明设计一段劝说的理由。

答案：小明可以这样劝说爷爷：“爷爷，吸烟对身体非常不好，会增加患肺癌、心脏病等疾病的风险。我查了资料，戒烟后身体会逐渐恢复，而且可以节省很多钱。为了您的健康，请您考虑戒烟吧。”

2.例题：小红的朋友在聚会上劝她喝酒，小红不想喝，但她不知道如何拒绝。请为小红设计一段拒绝喝酒的理由。

答案：小红可以这样拒绝：“谢谢你的好意，但我最近正在调理身体，医生建议我不要喝酒。为了我的健康，我暂时不能喝酒，希望你能理解。”

3.例题：小刚在学校里看到有人吸食毒品，他不知道如何处理这种情况。请为小刚设计一段处理毒品问题的建议。

答案：小刚可以这样处理：“同学，吸食毒品是违法的，对身心健康危害极大。我们应该立即报告老师或学校管理人员，让他们来处理这个问题。同时，我们也要远离毒品，保护自己和他人的健康。”

4.例题：小华在家庭聚会上看到别人在吸烟，她想要提醒大家注意吸烟的危害。请为小华设计一段提醒大家注意吸烟危害的话语。

答案：小华可以这样提醒：“大家好，吸烟对身体危害很大，会增加患肺癌、心脏病等疾病的风险。为了大家的健康，请尽量减少吸烟，或者选择在室外吸烟，以免影响他人。”

5.例题：小李在书店看到一本关于毒品的书籍，他不知道是否应该购买。请为小李设计一段关于是否购买这本书的建议。

答案：小李可以这样建议：“这本书可以让我们了解毒品的危害，提高警惕。虽然购买书籍需要花费一些钱，但为了自己和他人的健康，我认为购买这本书是值得的。当然，我们也要合理安排自己的零花钱，不要过度消费。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，让学生在情境中学习如何拒绝烟酒与毒品，这种教学方法提高了学生的参与度和学习效果。

2.引入角色扮演：通过角色扮演，学生能够更深刻地体会到不同角色在面对诱惑时的心理和行为，这种互动式学习方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和角色扮演环节中不够积极，可能是因为对主题不够敏感或者缺乏自信。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：虽然我努力将教学内容与学生的生活实际相结合，但仍有部分内容显得较为抽象，学生理解起来可能存在困难。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我会更多地鼓励学生参与讨论和活动，可以通过小组竞赛、游戏等方式激发他们的兴趣和积极性。

2.加强教学内容与学生生活的联系：我会更加注重将教学内容与学生的日常生活相结合，通过实例讲解，让学生更容易理解和接受。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入项目式学习、自评和互评等方式，全面评估学生的学习