第九课 接入互联网教学设计-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019七年级上册-粤教版2019

PAGE课题第九课接入互联网教学设计-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019七年级上册-粤教版2019教学内容第九课接入互联网教学设计-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019七年级上册-粤教版2019

教材内容：了解互联网的起源、发展历程及其在我国的应用现状；掌握互联网接入的方式和设备，包括有线和无线接入方式；学习使用网络浏览器搜索信息，了解网络安全知识，提高自我保护意识。核心素养目标分析培养学生信息意识，引导学生认识到互联网在现代社会中的重要作用，提高学生对信息获取、处理和评价的能力。增强学生的计算思维，通过学习互联网接入方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。提升学生的数字化学习与创新意识，通过实践操作，使学生能够运用信息技术进行自主学习，培养创新精神和实践能力。同时，强化学生的信息伦理与社会责任，教育学生正确使用互联网，遵守网络道德规范，增强网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入初中阶段之前，可能已经对互联网有一定的了解，包括基本的使用和网络浏览。然而，他们对互联网的深入知识和操作技能可能有限，特别是在互联网接入方式、网络安全和浏览器使用等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对信息技术课程通常有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更习惯于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习互联网接入时，可能会遇到对网络设备的操作不熟悉、网络连接不稳定等问题。此外，网络安全知识的缺乏可能导致学生在浏览网页时遇到诈骗或病毒风险。同时，学生在信息检索时可能难以准确找到所需信息，需要教师引导他们掌握有效的搜索技巧。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，向学生介绍互联网的发展历程和接入方式，帮助学生建立系统的知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络用户，体验网络安全问题，提高他们的自我保护意识。

3.通过实验操作，让学生亲自体验有线和无线接入设备的操作，加深对网络连接方式的理解。

4.利用游戏化教学，如网络安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

5.结合多媒体教学，展示网络浏览器的使用技巧和网络安全教育视频，增强教学的直观性和吸引力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示互联网的早期图片和现代互联网应用场景，激发学生对互联网发展历史的兴趣。

2.提问：“你们知道互联网是如何改变我们的生活的吗？”引导学生思考互联网在现代社会中的重要性。

3.介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的知识有一个初步的了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解互联网的起源和发展历程，展示相关历史资料，如早期互联网的图片和文字介绍。

2.介绍互联网在我国的应用现状，列举一些典型的互联网应用案例，如电子商务、在线教育等。

3.讲解互联网接入的方式和设备，包括有线和无线接入方式，展示不同接入设备的操作流程。

三、实践活动（用时15分钟）

1.让学生分组，每组选择一种互联网接入方式，进行实际操作，如连接有线网络或使用无线网络。

2.指导学生使用网络浏览器搜索信息，展示如何输入关键词、筛选搜索结果等技巧。

3.通过小组合作，让学生分析网络安全问题，如钓鱼网站、病毒传播等，提出解决方案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何正确使用互联网，避免网络安全风险。

2.学生分享在搜索信息时遇到的问题和解决方法。

3.学生讨论如何提高网络安全意识，保护个人信息。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调互联网的起源、发展历程、应用现状、接入方式、网络安全等知识点。

2.分析本节课的重难点，如网络安全问题、信息检索技巧等，举例说明如何应对这些问题。

3.强调学生在日常生活中正确使用互联网的重要性，提高他们的网络安全意识。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网简史》：这本书详细介绍了互联网的起源、发展历程以及它对现代社会的影响，适合学生深入了解互联网的历史背景。

-《网络安全知识普及》：这是一本关于网络安全的基础读物，涵盖了网络诈骗、病毒防护、个人信息保护等方面的内容，有助于学生提高网络安全意识。

-《网络素养教育手册》：该手册提供了网络素养教育的基本知识和技能，包括信息辨别、网络礼仪、网络道德等，适合学生提升网络素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己搜索并整理关于互联网发展的重要事件，如万维网的发明、互联网泡沫的破裂等，以加深对互联网历史的理解。

-鼓励学生探究不同类型的互联网接入方式，如光纤网络、无线局域网等，了解它们的特点和适用场景。

-学生可以尝试使用互联网资源进行学习，如在线课程、教育论坛等，体验网络学习的便利性。

3.知识点拓展：

-互联网的全球化与本地化：探讨互联网如何促进全球交流，同时也如何体现不同地区的文化特色。

-互联网与经济发展：分析互联网对传统产业的影响，以及它如何催生新的经济增长点。

-互联网与教育改革：研究互联网技术如何改变传统的教育模式，提高教育质量和效率。

-互联网与个人隐私：讨论互联网时代个人隐私保护的重要性，以及如何在实际生活中保护自己的隐私。

-互联网与法律法规：了解互联网相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》，以及这些法律如何保护公民的合法权益。教学反思教学过程中，我深刻感受到了信息技术课程对学生综合素养培养的重要性。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我发现学生们对互联网的兴趣非常高，但在实际操作和知识掌握方面还存在一定的差距。在讲授互联网接入方式时，我注意到一些学生对于网络设备的操作不够熟练，这提示我在今后的教学中需要加强对学生动手能力的培养。

其次，课堂上的实践活动环节，我采用了分组讨论和角色扮演的方式，让学生们在互动中学习。这种方式有效地提高了学生的参与度和积极性，但同时也暴露出一些问题，比如小组合作中部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中引导学生更好地发挥个人主观能动性。

再次，对于网络安全知识的讲解，我尝试通过案例分析的方式让学生更加直观地理解。然而，从学生的反馈来看，他们对于网络安全的风险认知还不够深刻，这需要我在今后的教学中进一步加强网络安全教育，提高学生的防范意识。

此外，我在教学过程中发现，部分学生对于信息检索的技巧掌握得不够好。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中引入更多的搜索工具和技巧，帮助学生提高信息获取和处理的能力。

最后，我认为信息技术课程不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。因此，在今后的教学中，我将继续探索和实践更加多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时培养他们的信息技术素养。总的来说，这次教学让我收获颇丰，也让我更加明确了自己在信息技术教学中的努力方向。内容逻辑关系①互联网的起源与发展

-互联网的诞生背景

-互联网的发展历程

-我国互联网的发展现状

②互联网接入方式

-有线接入方式：包括电话拨号、ADSL、光纤等

-无线接入方式：包括Wi-Fi、3G/4G/5G等

-不同接入方式的优缺点比较

③网络浏览器使用

-浏览器的功能介绍

-搜索引擎的使用技巧

-网络安全知识普及

④网络安全与保护

-网络安全风险：病毒、木马、钓鱼网站等

-个人信息保护

-网络道德与法律规范

⑤信息检索技巧

-关键词的选取与组合

-搜索引擎的高级搜索功能

-信息评估与筛选教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，及时了解学生对互联网基础知识、接入方式、网络浏览等内容的掌握程度。

-观察学生在实践活动中的参与度和操作熟练度，评估他们的动手能力和团队协作能力。

-设计小测试，检验学生对网络安全知识的理解和应用能力，如识别网络诈骗、设置安全密码等。

-及时反馈学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括互联网接入方式的手工操作