第1课 我是小编辑一认识“WPS文字”教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）

课题第1课我是小编辑一认识“WPS文字”教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：第1课我是小编辑——认识“WPS文字”

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第二册粤教版，二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，认识WPS文字软件，了解其在信息处理中的作用。

2.培养学生计算思维，通过操作WPS文字，提升学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

3.增强学生信息道德，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

4.培养学生实践创新能力，通过实际操作，激发学生对信息技术的兴趣，提高创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握WPS文字软件的基本操作，包括启动、关闭、新建文档、保存文档等基本步骤。

②学习如何使用WPS文字进行文字的输入、编辑和格式设置，包括字体、字号、颜色、段落格式等。

③理解并应用文字排版的基本原则，如对齐、缩进、间距等，以提升文档的可读性和美观度。

2.教学难点

①理解和操作WPS文字中的高级功能，如查找与替换、自动更正、样式库等，这些功能对于初学者来说较为复杂。

②学会使用WPS文字的插入功能，包括插入图片、表格、页码等，并能将这些元素与文字内容有机结合。

③在实际操作中，学生可能遇到的问题解决能力，如遇到软件错误、操作失误等，需要教师引导学生分析和解决。

④培养学生的自主学习能力，让学生能够在没有教师指导的情况下，通过查阅帮助文档或网络资源来解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，通过教师的引导，帮助学生理解WPS文字的基本概念和操作步骤。

2.运用演示法，通过实际操作演示，让学生直观地学习WPS文字的使用技巧。

3.互动教学法，鼓励学生提问和参与讨论，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示WPS文字的界面和操作流程，提高教学的直观性和趣味性。

2.使用WPS文字软件进行现场教学，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

3.鼓励学生使用在线资源，如教程视频和帮助文档，提高学生自主学习的能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《我是小编辑——认识“WPS文字”》这一课。在信息时代，掌握基本的文字处理技能对我们来说非常重要。那么，你们对WPS文字软件有什么了解呢？有没有尝试过使用它进行文字编辑？

（学生）老师，WPS文字是一种文字处理软件，可以用来写文章、做笔记。

（老师）很好，看来大家对WPS文字有一定的了解。那么，今天我们就来深入学习一下，如何使用WPS文字进行文字编辑和排版。接下来，让我们一起打开WPS文字软件，开始今天的课程吧！

二、新课导入

（老师）首先，我们来认识一下WPS文字的界面。请大家打开WPS文字，观察一下，你们看到了哪些部分？

（学生）老师，我看到了标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等。

（老师）很好，这些就是我们今天要学习的重点。接下来，我将为大家讲解如何启动和关闭WPS文字。

1.启动WPS文字

（老师）首先，我们点击桌面上的WPS文字图标，或者双击任务栏上的WPS文字快捷方式，就可以启动WPS文字了。

2.关闭WPS文字

（老师）完成编辑后，我们点击菜单栏中的“文件”，然后选择“退出”或直接按快捷键Alt+F4，就可以关闭WPS文字了。

三、学习文字输入与编辑

（老师）接下来，我们来学习如何使用WPS文字进行文字输入和编辑。首先，我要提醒大家，在使用WPS文字时，我们需要注意以下几点：

1.正确输入文字

2.熟悉键盘布局

3.使用快捷键提高效率

（学生）老师，我明白了。

（老师）很好，现在请大家打开一个新的文档，尝试输入一段文字，比如你的名字和今天的日期。

（学生）老师，我已经输入了。

（老师）很好，接下来我们学习如何编辑文字。比如，我们可以改变文字的字体、字号、颜色等。

1.改变字体

（老师）首先，我们选中要改变字体的文字，然后在菜单栏中找到“字体”选项，选择你喜欢的字体。

2.改变字号

（老师）同样的，我们选中文字，然后在菜单栏中找到“字号”选项，选择你喜欢的字号。

3.改变颜色

（老师）选中文字，然后在菜单栏中找到“字体颜色”选项，选择你喜欢的颜色。

（学生）老师，我已经按照你说的操作了。

四、学习段落格式设置

（老师）除了文字的字体、字号、颜色，我们还可以对段落进行格式设置，使文档更加美观。

1.设置对齐方式

（老师）选中段落，然后在菜单栏中找到“段落”选项，选择对齐方式，比如左对齐、居中对齐、右对齐等。

2.设置段落缩进

（老师）选中段落，然后在菜单栏中找到“段落”选项，设置段落缩进，使文本更易于阅读。

3.设置行间距

（老师）选中段落，然后在菜单栏中找到“段落”选项，设置行间距，使文档更加美观。

（学生）老师，我已经按照你说的操作了。

五、学习插入和编辑图片

（老师）在WPS文字中，我们还可以插入图片，使文档更加生动。

1.插入图片

（老师）选中要插入图片的位置，然后在菜单栏中找到“插入”选项，选择“图片”，选择你想要插入的图片。

2.编辑图片

（老师）选中图片，然后在菜单栏中找到“图片工具”选项，进行图片的编辑，比如调整大小、裁剪、旋转等。

（学生）老师，我已经按照你说的操作了。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了WPS文字的基本操作，包括启动、关闭、文字输入、编辑、段落格式设置、插入和编辑图片等。希望大家能够熟练掌握这些操作，为今后的学习和工作打下良好的基础。

（学生）老师，我已经学会了。

七、课后作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

1.打开WPS文字，尝试编写一篇简单的文章，并对其进行排版。

2.在文章中插入一张图片，并对图片进行编辑。

3.将你的文章保存到电脑中，并为它设置一个合适的文件名。

（学生）好的，老师。

八、课堂评价

（老师）今天课堂上，同学们表现得非常积极，大家都能按照要求完成操作。希望同学们课后能够继续练习，不断提高自己的文字处理能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！拓展与延伸1.《WPS文字高级技巧教程》：这本书详细介绍了WPS文字的高级功能，如样式库、目录生成、邮件合并等，适合有一定基础的学生进一步学习。

2.《计算机操作与应用》：这本书涵盖了许多与计算机操作相关的知识，包括文字处理、表格制作、演示文稿等，可以作为学生全面了解信息技术应用的参考书。

3.《小学生信息素养培养手册》：这本书旨在培养学生的信息素养，其中包含了大量关于信息技术的应用实例，适合家长和教师共同阅读，以帮助孩子更好地适应信息时代。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试使用WPS文字制作电子贺卡，向亲朋好友表达节日祝福，提高自己的创作能力和应用WPS文字的能力。

2.引导学生查找并整理自己喜欢的文章，使用WPS文字进行排版和编辑，制作成个人电子杂志，培养自己的审美能力和信息整合能力。

3.学生可以参与学校或班级的公告板设计，利用WPS文字制作电子海报，展示班级风采或宣传学校活动，提升团队合作和沟通能力。

4.学生可以尝试使用WPS文字的邮件合并功能，为自己和同学制作个性化的生日邀请函，提高文字处理技能的同时，锻炼自己的组织能力。

5.引导学生利用WPS文字的模板功能，制作个人简历或学习计划表，培养自己的规划能力和时间管理能力。

6.鼓励学生参加学校组织的计算机技能比赛，以WPS文字为工具，展示自己的文字处理和排版技能，提升自信心和竞技水平。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对WPS文字基本操作的理解程度，如提问“如何启动WPS文字？”和“如何改变文字的字体和字号？”来检验学生的掌握情况。

-观察学生在课堂上的实际操作，如文字输入的准确性、编辑操作的熟练度等，可以直观地评估学生的实践能力。

-进行小测验，如让学生在规定时间内完成一篇简单的文章编辑，然后进行评分，以量化学生的技能水平。

-通过小组讨论和合作，观察学生的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括文章的排版、格式设置、图片插入等，确保作业的完整性和准确性。

-对学生的作业进行个性化点评，指出优点和需要改进的地方，如“你的文章排版整齐，但在字体选择上可以更加多样化。”

-及时反馈学生的学习效果，对于进步明显的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供具体的改进建议。

-鼓励学生通过作业反馈进行自我反思，提高自我评价和自我改进的能力。

-定期组织学生进行作业展示，让学生在班级面前分享自己的作品，增强学生的自信心和表达能力。内容逻辑关系①

①WPS文字软件的基本操作流程

②文字输入与编辑的基本技巧

③段落格式设置的基本原则

②

①字体、字号、颜色等基本文字格式调整方法

②段落对齐、缩进、间距等格式调整

③高级格式调整，如首字下沉、项目符号等

③

①图片插入与编辑的基本操作

②表格的创建与格式设置

③页眉、页脚的添加与应用典型例题讲解1.例题：请使用WPS文字创建一个新文档，输入以下文字，并设置字体为“宋体”，字号为“五号”，颜色为“蓝色”。

“信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，它不仅改变了我们的生活方式，还极大地提高了工作效率。”

答案：学生需要打开WPS文字，创建新文档，输入上述文字。然后，选中文字，在菜单栏找到“字体”选项，选择“宋体”，在“字号”下拉菜单中选择“五号”，在“字体颜色”下拉菜单中选择“蓝色”。

2.例题：将以下段落设置为居中对齐，并添加首行缩进2字符。

“随着互联网的普及，网络购物已经成为许多人的日常消费方式。”

答案：选中段落，在菜单栏找到“段落”选项，在“对齐方式”下拉菜单中选择“居中对齐”，在“缩进和间距”中设置“特殊格式”为“首行缩进”，并将“度量值”设置为2字符。

3.例题：在文档中插入一张图片，并调整图片大小为原始大小的50%。

答案：在菜单栏找到“插入”选项，选择“图片”，选择一张图片插入文档。选中图片，在菜单栏找到“图片工具”选项，在“大小”中设置“百分比”为50%。

4.例题：将以下表格设置为居中对齐，并调整表格宽度为页面宽度的80%。

答案：选中表格，在菜单栏找到“表格工具”选项，在“对齐方式”中设置“水平对齐”为“居中对齐”。在“表格属性”中，设置“表格宽度”为“80%”。

5.例题：在文档的页眉处添加页码，并设置页码格式为“第X页，共Y页”。

答案：在菜单栏找到“页面布局”选项，选择“页眉和页脚”，在页眉编辑状态下，点击“插入页码”，选择“普通数字2”，然后设置页码格式为“第X页，共Y页”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习WPS文字的使用，因为实践是检验学习成果的最佳方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在信息技术方面的基础差异较大，有的学生操作熟练，有的则较为生疏，这给教学带来了挑战。

2.教学进度与个体差异：由于教学进度固定，有时难以满足所有学生的学习需求，部分学生可能觉得内容过于简单，而另一些学生则可能觉得内容不够深入。

3.评价方式单一：目前的评