《4.买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

《4.买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《4.买东西的学问》展开，通过学习消费者的权利、消费选择、消费安全等方面，提高学生的消费意识，培养良好的消费习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的消费行为紧密相关，如购物、选择商品等。教材内容涉及《道德与法治》四年级下册的相关章节，包括消费者权益保护法、消费心理等知识点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和消费素养。通过学习，学生能够了解消费者权益，树立正确的消费观念，增强自我保护意识，形成合理消费、文明消费的良好习惯，同时提升学生的社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习生活中已经接触过一些基本的消费行为，如购物、选择商品等。他们对商品的基本分类、价格标签、购物流程等有一定的了解。然而，对于消费者权益保护、消费心理、消费安全等方面的知识相对较少，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与日常生活相关的知识尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，学生既有主动探究的倾向，也有通过合作学习来吸收新知识的偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解消费者权益保护、消费心理等抽象概念时可能存在困难。此外，由于生活经验的限制，学生在实际操作中可能难以准确判断消费行为是否合理。此外，学生可能对消费安全的认识不足，容易在购物过程中受到误导。因此，教学中需要通过具体案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4.买东西的学问》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与消费知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；安排实验操作台，用于模拟购物场景，让学生体验消费过程。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个真实的购物故事，引出消费者权益保护的主题。

2.提出问题：引导学生思考在购物过程中可能遇到的问题，如商品质量、价格欺诈等。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己在购物中遇到的问题和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.消费者权益保护法：介绍消费者权益保护法的基本内容，强调消费者的权利和义务。

2.消费选择：讲解如何选择合适的商品，包括比较价格、了解商品信息等。

3.消费安全：强调购买商品时的安全意识，如辨别真伪、避免购买假冒伪劣产品等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.分组讨论：每组讨论练习题中的问题，互相解答，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个购物纠纷案例，让学生分析问题所在，提出解决方案。

2.角色扮演：学生分组扮演消费者、商家等角色，模拟购物过程，体验消费权益保护的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.消费者权益保护意识：引导学生树立正确的消费观念，提高自我保护意识。

2.公民素养：强调消费者在维护自身权益的同时，也要尊重他人权益，遵守社会公德。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的消费素养。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法规汇编：收集整理与消费者权益保护相关的法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国产品质量法》等，帮助学生了解法律保护体系。

-消费者教育资料：提供消费者教育手册、宣传册等资料，这些资料通常包含实用的消费知识、维权途径和案例分析。

-消费者投诉案例集：收集整理消费者在购物过程中遇到的问题和投诉案例，分析问题原因和解决方法，提高学生的实际操作能力。

-市场监管机构信息：提供国家市场监督管理总局、地方消费者协会等机构的官方网站，让学生了解维权途径和投诉流程。

2.拓展建议：

-家庭教育：鼓励家长参与孩子的消费教育，共同学习消费者权益保护知识，培养孩子的消费意识和自我保护能力。

-校园活动：组织校园消费维权主题讲座、知识竞赛等活动，增强学生的法律意识和维权意识。

-社会实践：引导学生参与社会实践活动，如参观市场、超市等，实地了解消费环境和商品质量，提高学生的实际操作能力。

-网络学习：推荐相关的消费者教育网站和公众号，让学生通过网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

-书籍推荐：《消费者权益保护法解读》、《消费心理学》等书籍，可以帮助学生更深入地理解消费行为和消费者权益。

-视频资料：推荐一些与消费者权益保护相关的纪录片、短片，通过视觉方式让学生了解消费领域的问题和解决方案。

-模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告等角色，体验法律程序，提高法律素养。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。孩子们对买东西的学问这个话题挺感兴趣的，课堂氛围活跃，互动也蛮积极的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在导入环节，我通过讲述一个购物故事来激发学生的兴趣，他们听得挺认真。但是，我发现有几个学生对于故事中的某些细节并没有完全理解，可能是因为故事与他们的生活经验有些脱节。所以，以后我可能会尝试使用更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际，用图片、视频等多种形式来讲解消费者权益保护的相关知识。我发现这样的方式比较有效，学生们在观看视频或者图片的时候，注意力更加集中，对于知识点的理解也更到位。不过，我也注意到有些学生对于抽象的法律概念还是有些困惑，可能需要我在讲解时更加细致一些，或者通过一些实例来帮助他们理解。

练习环节，学生们基本上能够完成练习题，但个别学生在回答问题时，对于一些复杂的情况处理得不够准确。这说明我在教学过程中，对于知识点的讲解还不够深入，需要进一步加强学生的思考能力和问题解决能力。

课堂提问时，我鼓励学生积极回答，但是部分学生还是显得有些拘谨，回答问题的积极性不是很高。这可能是因为他们对课堂氛围还不够适应，或者是对自己的回答缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，营造一个更加宽松、鼓励表达的学习环境。板书设计①重点知识点：消费者权益保护法概要

②重点词：消费者、权益、保护、商品、服务

③句子：消费者的合法权益受法律保护，消费者享有知情权、选择权、公平交易权等。

①重点知识点：消费者权利详解

②重点词：知情权、选择权、公平交易权、安全权、投诉权

③句子：消费者有权要求经营者提供商品的真实信息，有权选择商品和服务，有权要求公平交易等。

①重点知识点：消费选择技巧

②重点词：比较、价格、质量、信誉

③句子：消费者在购买商品时，要比较价格、质量、信誉等因素，做出明智的选择。

①重点知识点：消费安全意识

②重点词：辨别、假冒、伪劣、维权

③句子：消费者要辨别商品真伪，避免购买假冒伪劣产品，学会维权。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于消费者权益保护法的相关章节，整理出消费者享有的主要权利。

2.收集并记录自己在生活中遇到的消费问题，思考如何运用所学知识解决这些问题。

3.设计一份购物清单，列出自己即将购买的商品，并标注出购买时需要关注的重点，如价格、质量、售后服务等。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，我将检查他们是否正确理解了消费者权益保护法的主要内容，是否能够区分消费者的不同权利。

2.对于收集和记录消费问题的作业，我将评估学生是否能够识别出实际生活中的消费问题，并初步思考解