Unit 8 Happy New year!教学设计-2025-2026学年小学英语三年级上册牛津译林版

Unit8HappyNewyear!教学设计-2025-2026学年小学英语三年级上册牛津译林版教材分析Unit8HappyNewyear!教学设计-2025-2026学年小学英语三年级上册牛津译林版。本单元围绕新年庆祝活动展开，通过介绍新年的习俗和祝福语，帮助学生了解中西文化差异，提高学生的语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标。通过本单元学习，培养学生跨文化意识，提高语言运用能力，发展思维品质，激发学习英语的兴趣，增强语感和审美情趣，形成正确的价值观。学生在实际交流中学会运用新词汇和句型，提高听说读写综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握新单词“holiday”、“custom”和“blessing”等，并能正确运用。

2.学生能够理解并模仿课文中的问候语和祝福语。

难点：

1.学生对于新单词的发音和拼写存在困难。

2.学生在运用新词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误。

解决办法：

1.通过图片、实物或情境教学法，帮助学生直观地理解和记忆新单词。

2.设计发音练习和拼写游戏，提高学生的发音和拼写技能。

3.通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生在实际语境中运用所学语言，纠正语法错误，逐步提高交流能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如播放新年庆祝的视频，让学生在情境中感知和运用新词汇。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习语言表达。

3.利用多媒体资源，如PPT展示新年习俗图片，增强教学的趣味性和直观性。

4.设计游戏环节，如“新年猜谜”和“新年祝福接力”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于新年庆祝活动的视频，让学生感受节日的氛围。

2.提问：“同学们，你们知道新年有什么特别的习俗吗？”

3.引导学生分享他们所知道的新年习俗，激发学生对新单元的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新单词教学**：

-展示“holiday”、“custom”和“blessing”等单词的图片，引导学生观察并猜测其含义。

-朗读单词，让学生跟读，纠正发音。

-通过例句展示单词的实际用法。

2.**句型教学**：

-介绍常用的新年问候语和祝福语，如“HappyNewYear!”、“Mayyouhaveawonderfulholiday!”等。

-学生跟读并尝试造句。

3.**文化介绍**：

-简要介绍中西方新年习俗的差异，如春节和圣诞节的庆祝方式。

-通过图片和视频展示中西方新年的传统食物和装饰。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，进行新年问候和祝福的对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.**小组讨论**：

-分发关于新年习俗的小组讨论话题，如“你最喜欢的传统节日是什么？为什么？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“你们刚才在讨论中提到了哪些节日习俗？”

2.提问：“你们觉得新年习俗有哪些是值得保留的？”

3.提问：“你们认为新年习俗对我们的生活有什么意义？”

**五、情师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，用新学的词汇和句型进行新年祝福。

2.学生之间互相练习，教师给予即时反馈和鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如在家中用英语向家人祝福新年。

3.布置作业，要求学生回家后制作一张新年贺卡，并用英语写上祝福语。

**七、课堂小结**

1.教师总结本节课的学习内容，强调学生的学习成果。

2.鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

**八、课后反思**

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。

2.教师评估学生的学习效果，为个性化教学提供依据。教师随笔Xx知识点梳理1.单词：

-Holiday：节日

-Custom：习俗

-Blessing：祝福

-Celebration：庆祝

-Tradition：传统

-Fireworks：烟花

-Family：家庭

-Gift：礼物

-Carol：颂歌

2.句型：

-HappyNewYear!

-Mayyouhaveawonderfulholiday!

-WhatareyourNewYear'sresolutions?

-IwishyouahappyandhealthyNewYear!

-WecelebratetheNewYearwithfireworks.

-Familiesgathertohaveabigdinner.

3.文化习俗：

-新年庆祝活动：烟花、聚餐、赠送礼物、放鞭炮、唱颂歌等。

-春节（中国）：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

-圣诞节（西方）：装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞颂歌等。

4.语法：

-一般现在时：描述习惯性的动作或存在的状态。

-祈使句：表达命令、请求或建议。

5.词汇搭配：

-Haveahappyholiday：度过一个快乐的节日。

-CelebratetheNewYear：庆祝新年。

-Exchangegifts：交换礼物。

6.听力技能：

-能够听懂新年祝福语和问候语。

-能够听懂简单的描述新年习俗的对话。

7.读写技能：

-能够阅读关于新年习俗的短文。

-能够用英语写简单的祝福语。

8.口语技能：

-能够用英语进行新年祝福和问候。

-能够用英语描述自己喜欢的新年习俗。教师随笔内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年庆祝活动的相关词汇：holiday,custom,celebration,tradition,fireworks,family,gift,carol

-新年问候和祝福的句型：HappyNewYear!,Mayyouhaveawonderfulholiday!,IwishyouahappyandhealthyNewYear!

-中西方新年习俗的差异

②本文重点词汇：

-holiday：指特定的节日，如新年、圣诞节等。

-custom：指某一地区或群体的传统习俗。

-celebration：指庆祝活动或节日。

-tradition：指代代相传的风俗习惯。

-fireworks：指烟花，常用于庆祝活动。

-family：指家庭成员，庆祝活动常与家人一起进行。

-gift：指礼物，新年期间常常互赠礼物。

-carol：指圣诞颂歌，一种传统的节日歌曲。

③本文重点句型：

-HappyNewYear!（新年快乐！）

-Mayyouhaveawonderfulholiday!（祝你节日快乐！）

-WecelebratetheNewYearwithfireworks.（我们用烟花来庆祝新年。）

-Familiesgathertohaveabigdinner.（家人聚在一起吃大餐。）

-IwishyouahappyandhealthyNewYear!（祝你新年快乐健康！）

-WhatareyourNewYear'sresolutions?（你的新年愿望是什么？）

-Iwishyouallthebestinthecomingyear.（我祝愿你在新的一年里一切顺利。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和语言表达能力。对于积极参与、认真听讲、能够准确发音和正确使用句型的学生给予肯定和鼓励。对于表现不佳的学生，及时给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能积极参与讨论、是否能够用英语表达自己的观点、是否能够倾听他人意见并给予反馈。对于表现突出的小组给予表扬，对于表现不足的小组提供改进建议。

3.随堂测试：通过课堂提问、小测验或游戏等方式，检查学生对新知识的掌握程度。根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能理解和运用所学内容。

4.家庭作业反馈：检查学生的家庭作业完成情况，包括作业的正确性、完整性以及创意性。对于作业完成优秀的同学给予表扬，对于有错误的同学进行个别辅导，帮助他们理解和改正错误。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行以下评价与反馈：

-针对发音和语法错误，提供具体的纠正和建议，帮助学生提高语言准确性。

-针对参与度和互动性，鼓励学生更加积极地参与课堂活动，提高课堂氛围。

-针对学生的兴趣和特长，提供个性化的学习资源和支持，促进学生的全面发展。

-针对学生的学习态度和方法，给予正面的激励和指导，帮助学生建立良好的学习习惯。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习进度和问题，形成家校合力，共同促进学生成长。典型例题讲解1.例题：用正确的句型回答问题。

-问题：WhatareyourNewYear'sresolutions?

-答案：Iresolvetostudyhardernextyear.

2.例题：描述新年习俗。

-问题：HowdopeoplecelebratetheNewYearinyourcountry?

-答案：Inmycountry,wecelebratetheNewYearbyhavingabigfamilydinnerandwatchingfireworks.

3.例题：用新学的词汇造句。

-问题：Usetheword"custom"inasentence.

-答案：EveryfamilyhasitsownNewYearcustom.

4.例题：选择正确的单词填空。

-问题：Wecelebratethe__________withourfamilies.

-选项：a.holidayb.customc.tradition

-答案：a.holiday

5.例题：用新学的句型进行对话。

-问题：A:IwishyouahappyNewYear!

-答案：B:Thankyou!AndIwishyouthesame.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过播放节日视频、展示节日图片等方式，让学生在真实的情境中学习，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.互动式教学：我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，这样可以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对新词汇的掌握不够牢固：有些学生对于新单词的发音和拼写仍有困难，需要加强词汇教学。

2.课堂参与度不均衡：部分学生参与课堂活动的积极性不高，需要更多的关注和引导，确保每个学生都能得到锻炼。

3.评价方式单一