年轻的朋友（教学设计）-2024-2025学年三年级上册人教版（2012）音乐

年轻的朋友（教学设计）-2024-2025学年三年级上册人教版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）年轻的朋友（教学设计）-2024-2025学年三年级上册人教版（2012）音乐教材分析《年轻的朋友》是人教版三年级上册音乐教材中的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，富有童趣。本节课通过教授这首歌曲，旨在培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性实践等核心素养。通过学习《年轻的朋友》，学生能够感受歌曲中的情感，提高音乐鉴赏能力；通过演唱和表演，锻炼学生的艺术表现力和团队合作精神；同时，通过歌曲的学习，引导学生了解友谊和成长的主题，增强文化认同感。学情分析三年级学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，具有较强的模仿能力和表现欲望。在知识层面，学生对音乐的基本概念和基本技能有一定的了解，如简单的节奏、音高和音乐符号。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的音乐听辨能力、节奏感和旋律感正在逐步形成，但尚不稳定。他们能够通过模仿学习简单的歌曲，但在独立演唱和创编方面存在一定困难。此外，学生的音乐表达能力有限，需要教师引导和启发。

在素质方面，学生的团队协作意识有待加强，部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在集体面前展示自己。良好的行为习惯对音乐学习至关重要，如认真听讲、积极参与课堂活动等。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。教师需根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐实践能力，为他们的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪、学生用音乐教材《年轻的朋友》

-课程平台：班级音乐角、音乐教室

-信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源库

-教学手段：示范演唱、集体合唱、小组合作、音乐游戏、音乐欣赏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，提问学生对歌曲的节奏和旋律的感受，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用电子琴或钢琴演奏《年轻的朋友》的旋律，同时讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生感受歌曲的欢快氛围。

-举例说明：教师演唱歌曲的第一段，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。

-互动探究：分组进行节奏练习，让学生用拍手、跺脚等方式表现歌曲的节奏，同时教师给予指导。

3.学生活动（约10分钟）

-学生跟随教师的示范，尝试独立演唱歌曲的第一段，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-学生两人一组，互相纠正对方的演唱，提高学生的合作能力和演唱技巧。

4.教师指导（约5分钟）

-教师挑选表现较好的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

-对演唱中存在的问题进行总结，强调正确的演唱姿势和呼吸方法。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生集体演唱歌曲的第二段，教师指导学生注意音准和节奏。

-学生尝试加入简单的动作，如拍手、跺脚等，表现歌曲的节奏感。

6.小组合作（约10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱，其他组员负责伴奏。

-教师指导学生如何合作，注意协调和配合。

7.音乐游戏（约5分钟）

-设计一个与歌曲相关的音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中巩固歌曲的节奏和旋律。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律特点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中继续关注音乐，感受音乐的魅力。

9.课后作业（约2分钟）

-布置学生回家后与家人一起演唱《年轻的朋友》，感受家庭音乐氛围。

-鼓励学生尝试用不同的方式表现歌曲，如绘画、舞蹈等。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和课堂氛围。知识点梳理1.歌曲背景知识

-《年轻的朋友》是一首深受学生喜爱的儿童歌曲，由XXX作词、作曲。

-歌曲描绘了年轻朋友间的友谊和快乐，歌词朗朗上口，旋律欢快。

2.歌曲节奏与旋律

-歌曲采用2/4拍，节奏明快，适合集体演唱。

-旋律以级进为主，旋律线起伏不大，易于学生掌握。

3.歌词内容

-歌词表达了对年轻朋友们的祝福和鼓励，传递了正能量。

-歌词内容简单易懂，适合三年级学生理解。

4.歌曲演唱技巧

-注意音准，尤其是高音部分，避免跑调。

-掌握正确的呼吸方法，保证演唱的连贯性。

-注意节奏，准确把握歌曲的节奏感。

5.音乐素养培养

-通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

-提高学生的音乐表现力和艺术修养。

-培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

6.教学方法与手段

-采用示范演唱、集体合唱、小组合作等方式进行教学。

-利用多媒体设备展示歌曲的节奏和旋律，帮助学生更好地理解。

-通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，提高学生的音乐素养。

7.课后拓展

-鼓励学生回家后与家人一起演唱歌曲，增进亲子关系。

-引导学生尝试用不同的方式表现歌曲，如绘画、舞蹈等。

-鼓励学生关注音乐，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

8.教学评价

-关注学生的演唱表现，包括音准、节奏、情感等方面。

-评价学生的音乐素养，如音乐鉴赏能力、艺术表现力等。

-关注学生的团队合作精神和集体荣誉感。

9.教学反思

-教师应关注学生的个体差异，因材施教。

-教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。

-教师应不断反思教学过程，优化教学方法，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我会尝试使用更多互动性强的情境设计，比如让学生扮演歌曲中的角色，或者通过故事讲述来引入歌曲，这样能更好地吸引学生的注意力。

2.多媒体辅助教学：我计划在教学中更多地利用多媒体资源，比如制作一些与歌曲相关的动画或视频，帮助学生更好地理解歌词和旋律。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有时候我发现学生在课堂上的参与度不太均匀，有的学生很积极，有的则显得比较被动。这可能会影响课堂的整体效果。

2.教学节奏把握不足：在教授节奏和旋律时，我发现有时候教学节奏把握得不够好，学生可能没有足够的时间消化吸收新知识。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在对学生演唱的评估上，我觉得可以增加一些多元化的评价方式，比如学生的参与度、合作精神等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多小组活动和合作练习，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和练习，同时也会根据学生的反馈及时调整教学进度。

3.多元化评价方式：我将尝试采用更加多元化的评价方式，比如观察学生的课堂表现、小组合作情况、作业完成质量等，从而更全面地评价学生的学习成果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《年轻的朋友》这一课的课堂评价方法：

1.提问与回答：通过提问，我可以了解学生对歌曲节奏、旋律和歌词的理解程度。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

2.观察与记录：在课堂上，我会密切关注学生的演唱表现，包括音准、节奏和情感表达。通过观察，我可以发现学生在演唱中存在的问题，并给予及时指导。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会观察学生的合作情况，包括沟通、分工和协作能力。我会记录下每个学生的表现，并在课后进行评价。

4.课堂测试：为了检验学生对歌曲的掌握程度，我会设计一些简单的测试题，如填空、选择和简答题。通过测试，我可以了解学生对歌曲的理解和记忆情况。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的演唱表现和课堂参与度。这种评价方式有助于培养学生的自我认知和批判性思维。

6.反馈与激励：对于学生的表现，我会给予及时的反馈和激励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《年轻的朋友》

-歌曲作者：XXX

-歌曲节奏：2/