2025高一语文现代文阅读技巧提升卷

2025最新高一语文现代文阅读技巧提升卷一、班级：______姓名：______得分：______二、测试说明本试卷聚焦高一语文现代文阅读技巧的系统提升，紧扣必修上册“青春激扬”“劳动光荣”“自然哲思”等核心单元主题，覆盖散文、小说、新闻、论述类文本等多种文体。高一阶段是现代文阅读能力从“基础理解”向“深度鉴赏”过渡的关键期，本卷通过分层设题（信息筛选→内容理解→手法分析→主旨探究→迁移运用），针对性训练学生“抓关键信息—理文本逻辑—析表达特色—悟深层意蕴”的阅读链条，重点强化“精准审题—规范答题—灵活迁移”的实战技巧，落实“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的学科核心素养目标，助力学生突破现代文阅读瓶颈，提升考场应变能力。三、测试内容（满分100分，考试时间60分钟）一、信息筛选与整合（每题3分，共15分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。

《青春的印记》（散文）

高一的军训像一场炽热的洗礼。烈日下，我们站在操场中央，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣领。教官的口令声短促有力：“立正！稍息！向右转！”每一个动作都要做到标准，每一次重复都磨炼着我们的意志。

记得那天站军姿，我双腿发抖，眼前发黑，差点摔倒。旁边的同学悄悄扶了我一把，小声说：“坚持住，你可以的！”那一刻，我咬紧牙关，告诉自己：“再坚持一分钟！”就这样，三十分钟的军姿，我硬是咬牙挺了过来。

军训结束后，我们班在汇报表演中获得了第一名。当掌声响起的那一刻，我忽然明白：青春的意义，或许就在于这种咬牙坚持、突破自我的勇气。1.下列对文中“军训经历”的相关信息，概括不准确的一项是（）A.军训环境：烈日下，操场中央，动作要求标准且需重复训练。B.个人挑战：站军姿时双腿发抖、眼前发黑，几乎摔倒。C.同学帮助：旁边同学悄悄扶“我”，并鼓励“我”坚持。D.最终结果：个人获得军训汇报表演个人第一名。2.文中“我”从军训中领悟到的“青春意义”是什么？请用原文语句回答。（3分）3.若需提炼“军训对‘我’的影响”这一信息，你会重点筛选哪些内容？（3分）（二）阅读下面的文字，完成4～5题。

《劳动的智慧》（新闻特写）

在XX村的农田里，一场“新型劳动竞赛”正在上演。村民们不再局限于传统的“面朝黄土背朝天”，而是用起了无人机喷洒农药、智能灌溉系统监测土壤湿度。村支书老李说：“过去种地靠经验，现在种地靠数据！”

更让人惊喜的是，村里的年轻人自发成立了“农业创新小组”。他们利用课余时间研究土壤改良配方，把闲置的农具改造成多功能农耕机，还通过网络直播带货，把村里的特色农产品卖到了全国各地。

据统计，该村今年的粮食产量比去年增长了20%，农产品销售额增长了35%，村民人均收入增加了5000元。4.下列对“新型劳动”的相关内容，理解正确的一项是（）A.新型劳动仅指使用无人机、智能灌溉系统等高科技设备。B.年轻人成立的“农业创新小组”是新型劳动的唯一主体。C.新型劳动包括技术应用、创新研究和销售模式转型。D.新型劳动使粮食产量增长，但村民收入未明显提高。5.请筛选出能体现“新型劳动带来积极变化”的关键信息。（3分）二、内容理解与分析（每题4分，共16分）（三）阅读下面的文字，完成6～7题。

《秋日的银杏》（散文）

小区里的银杏树，一到秋天就格外引人注目。金黄的叶子像一把把小扇子，在风中轻轻摇曳，飘落的瞬间如蝴蝶翩跹。我总爱搬个小板凳坐在树下，看阳光透过叶缝洒下斑驳的光影，听叶子与风的私语。

这棵银杏树，见证了我高中生活的开始。记得开学第一天，我因分班不适应，一个人躲在树下抹眼泪。一位戴眼镜的学姐路过，轻轻递来一张纸巾：“别难过，这里会有新的朋友。”她指着银杏叶说：“你看，它们现在金黄金黄的，可曾经也是嫩绿的小芽呢。成长就像叶子变色，总要经历过程。”

后来，我渐渐融入了班级。课间常和同学在树下背书，叶子沙沙响，仿佛在为我们加油；考试失利时，我会对着银杏树倾诉，它沉默着，却让我莫名安心；体育课跑完步，大家躺在满地金叶上，笑闹着说要把秋天“打包”带走。

冬天，银杏树褪去金黄，只剩下光秃秃的枝丫。我以为它失去了生机，直到某天清晨，发现枝头冒出了嫩绿的新芽——原来，它一直在默默积蓄力量。6.下列对文中“银杏树”作用的分析，不正确的一项是（）A.银杏树是全文的线索，串联起“我”高中生活的多个片段。B.银杏树的四季变化，象征着“我”从适应到成长的过程。C.银杏树的落叶和新生，直接体现了“我”考试失利的痛苦。D.银杏树的存在，为“我”提供了情感寄托和心灵慰藉。7.文中“我”与银杏树相关的经历，反映了怎样的情感变化？请简要概括。（4分）（四）阅读下面的文字，完成8～9题。

《科技与人文》（论述类文本）

科技的发展日新月异，人工智能、大数据等技术正深刻改变着我们的生活。有人认为，科技的进步必然导致人文精神的衰落；也有人认为，科技与人文并非对立，而是可以相互促进。

事实上，科技本身是中性的，它的影响取决于人类如何运用。例如，互联网技术既可以让信息快速传播，也可能成为谣言扩散的温床；人工智能既可以辅助医疗诊断，也可能因算法偏见影响公平。因此，关键在于我们能否在科技发展中注入人文关怀，让技术更好地服务于人。8.下列对“科技与人文关系”的理解，不符合原文意思的一项是（）A.科技进步必然导致人文精神衰落。B.科技与人文可以相互促进，而非对立。C.科技的影响取决于人类的运用方式。D.应在科技发展中注入人文关怀。9.作者如何论证“科技与人文并非对立”这一观点？请简要分析。（4分）三、手法分析（每题5分，共15分）（五）阅读下面的文字，完成10～11题。

《雨中的老街》（散文）

雨，淅淅沥沥地下着，打在老街的青石板上，溅起一朵朵小小的水花。老街的房屋多是木质结构，屋顶的瓦片在雨中泛着暗暗的光。偶尔有一辆三轮车驶过，车轮碾过积水，发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛是老街的叹息。

街边的小店半掩着门，昏黄的灯光透过窗户洒在湿漉漉的街道上。店主坐在门口，一边织着毛衣，一边和路过的熟人闲聊。那温暖的灯光和闲适的话语，让这雨中的老街有了一种别样的宁静。10.文中画横线的句子（“雨，淅淅沥沥地下着……仿佛是老街的叹息”）运用了哪些描写手法？有什么效果？（5分）11.请分析“昏黄的灯光”和“闲适的话语”在文中的作用。（5分）（六）阅读下面的文字，完成12～13题。

《父亲的自行车》（小说片段）

父亲的自行车是家里唯一的交通工具。小时候，我总爱坐在后座上，双手紧紧抓着父亲的衣角，看着路边的野花和飞驰而过的树木。父亲骑车的速度不快，却稳稳当当，让我感到无比安心。

后来，我长大了，父亲的自行车也旧了。车把上的塑料套磨破了，露出里面的铁锈；车铃的声音也不再清脆，而是变得沙哑。但每次我放学回家，父亲还是会骑着它来接我，那熟悉的“吱呀”声，仿佛是回家的信号。12.文中“父亲的自行车”这一物象有什么作用？（5分）13.请分析“车铃的声音也不再清脆，而是变得沙哑”这一细节描写的表达效果。（5分）四、主旨探究（每题6分，共12分）（七）阅读下面的文字，完成14～15题。

《劳动的芬芳》（散文）

清晨，天还没亮，村里的妇女们就提着篮子去采摘新鲜的蔬菜；男人们则开着拖拉机去田里耕地。阳光洒在田野上，映照着他们忙碌的身影。

中午，大家在田边简单地吃了顿午饭，又继续投入到劳动中。汗水湿透了他们的衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足的笑容。

傍晚，夕阳的余晖洒在归家的路上，他们扛着农具，带着一天的收获，缓缓走在乡间小路上。孩子们在村口等着他们，一声声“爸爸”“妈妈”让疲惫的他们露出了幸福的笑容。

这就是劳动的芬芳，它不仅存在于收获的果实中，更存在于每一个劳动者的心中。14.文中“劳动的芬芳”具体表现在哪些方面？请结合文本简要概括。（6分）15.作者为什么说“劳动的芬芳不仅存在于收获的果实中，更存在于每一个劳动者的心中”？请谈谈你的理解。（6分）五、迁移运用（每题6分，共12分）（八）阅读下面的文字，完成16～17题。

《青春的约定》（散文）

毕业前夕，我和好友约定：十年后，无论身在何处，都要回到母校，看看那棵我们一起种下的樱花树。

如今，十年过去了。我站在母校的樱花树下，花瓣如雪般飘落。我仿佛看到了当年的我们，手捧樱花种子，小心翼翼地埋进土里，期待着它发芽、开花。

那棵樱花树，如今已枝繁叶茂，花朵开得格外灿烂。它见证了我们的成长，也承载着我们对未来的期待。16.请结合文本，谈谈“樱花树”在文中的象征意义。（6分）17.如果你要为这篇散文续写结尾，你会如何写？请简要描述你的构思。（6分）四、参考答案及评分标准（略）测试目标总结1.信息筛选与整合：考查学生快速定位文本关键信息（如时间、地点、人物行为、数据等）并准确概括的能力，落实“抓细节、理要点”的基础阅读技巧。2.内容理解与分析：通过提问“作用”“变化”“关系”等，训练学生结合上下文理解文本深层含义、分析情节逻辑与观点论证的能力，强化“联系语境、推导结论”的思维能力。3.手法分析：聚焦描写手法（如环境描写、细节描写）、物象作用等高频考点，要求学生识别手法类型并分析其表达效果（如渲染氛围、烘托情感、推动情节等），提升“赏技巧、析功能”的审美能力。4.