部编版语文五年级下期末复习提优复习资料

部编版语文五年级下期末复习提优复习资料

第一单元

第一课《古诗三首》

《四时田园杂兴（其三十一）》

1.重点解释：

“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。

“解”的意思：理解，懂得。“供”的意思：从事。

“儿女各当家”的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。

2.这首诗描写乡村中的农人法出、绩麻,以及儿童学着大人的样子种瓜的情景,表达了诗人

对劳动人民的赞美之情。

3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。

孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的样子种瓜。

4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄儿女各当家。

5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的儿童形象跃

然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村儿童天真、可爱、勤劳的

形象，表达了作者对热爱劳动的农村2L重的赞美。这首诗描写了初回至农村人们生活情景。

《稚子弄冰》

1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为铳，自得其乐的盎然童趣。

2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰的情

景。其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。

《村晚》

1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚

归图。

2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。灵活运用：儿童

是那样的天真可爱，“童孙天解供耕织，也』旁桑阴学种反应”写出了儿童学种瓜时的情景;

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为铳的情景；“牧童

归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。

第二课《祖父的园子》

按课文内容填空重点句段：

1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声，

好像对面的土墙都会回答似的。

2.这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜡蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动

了。花园里边明晃晃的,红的红，绿的绿，逝鲜漂亮。

课文重点理解：

L本文选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》o

2.主题：本文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱

与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

3.祖父的园子里有花，有菜，有机……这里是“我”童年的乐园。木文展现了作者快乐、自

由、幸福、悠闲。

第三课《月是故乡明》

1.自古以来，月亮就寄托了中国人的姐之情。季羡林先生认为月是故乡明,作者借月亮,表

达他对童年、故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，每逢

佳节倍思亲。再如：举头望明月，低头思故乡。

2.主题：本文以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活，是作者借月亮表达对童年、故乡

深深的怀念之情。

3.课文中作者追忆了数星星、捉知了、看月亮、梦月亮几件童年趣事。

4.文中作者运用了对比的手法,通过在济南、北京和世界其他地方见到的月亮和故乡的月亮

对比，拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达出作者浓浓的思乡之情。

第四课《梅花魂》

按课文内容填空：儿千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，

不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

课文重点内容理解：

1.主题：本文作者回忆了童年时代的经历，通过写一位身在异国他乡对老华侨对搔花的热爱,

表现了外祖父思念家乡、表恋祖国的深情。

2.《梅花魂》中的“魂”的意思是精神、品格,文中梅花的精神指的是：不管历尽多少磨难，

不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的民族精神。自古以来，我国具有

这种精神的人物有文天祥、李大钊。

3.《梅花魂》写了五件小事，其中外祖父教我读唐诗宋词、外祖父因不能回国而流泪这两件

小事表面上与梅花无关，但直接表达了外祖父对祖国的眷恋；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾

气、外祖父送我墨梅图、外祖父送我绣有梅花的王组这三件事借梅花间接表达了外祖父的情

感。

4.文中出现的诗句：

⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(2)春草明年绿，王孙归不归。

⑶自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

这些诗都是外祖父教“我”的，它们都间接表达了外祖父思念家乡的感情，能表达这

种情感的诗句还有：浮云游子意，落日故乡情。

语文园地

一、词句段运用

L请用“忙”仿写一句。

他太忙了，忙得忘记了吃饭,忙得忘记了喝水,忙得连走路都带着小跑。

2.请用“辣”仿写一句。

四"火锅真是太辣了，辣得我满脸通红,辣得我嘴巴发烫，辣得我眼泪横流。

3.请用“静”仿写一句。

自习课、教室里十分安静。静得能听到窗外吱吱的蝉鸣,静得能听到同学们写字沙沙的声音、

静得能听到自己砰砰的心跳。

4.请用“吵”仿写一句。

哎呀,太吵啦!嘈杂的身影像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡、乂像是蝉吱吱地叫个不停，更像唐僧念

的紧箍咒使我去疼一

5.请用“冷”仿写一句。

寒冬腊月，实在是太冷了。小猫冷得窝在温暖的被窝、小狗冷得趴在主人的身旁、主人冷得双

腿直发抖。

6.请用“快”仿写一句。

①时间过得真快，•天很快就过去了，•个月很快过去了，•年很快就过去了。

②他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。

7.请用“暗”仿写一句。

太阳落下去了,天色渐渐暗下来,天上的白云不见了，远处的高山不见了，地上的跳槽也看不

见了。

8.请用“慢”仿写一句。

小乌鱼在草地上慢慢地爬着，兔子比它跳到快，小鸡比它走得快。

二、分析下面句子在表达上的特点，照样子写一写。

1.在这风光漪旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲人沙漠中，在碧波万顷的人海中，在巍峨

雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不

上我那心爱的小月亮。

赏析:运用了对比的手法,突出了“我”对故乡的月亮的喜爱。

仿写一：

我看过一望无际的大海。攀登过高耸的山峰、游览过优美的公园……对比之下，我对家乡的美

景念念不忘，无论如何比不上我心中的小乡村。

仿写二：

我吃过包着大虾仁的三鲜馅儿水饺,吃过一咬满嘴汤水的羊肉馅儿水饺、吃过爽口的酸菜馅儿

水饺……相比之下，我感到这些精心制作的水饺，无论如何都比不上妈妈包的最普通的白菜豆

腐馅儿水饺美味。

2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

赏析：运用了对比的壬法，突出工“我”对故乡的桂花的鳗二

仿写一：

①这里的月亮再圆再大,也比不上家乡小水坑里的月亮。

②相比于夏天的倾盆大雨、我更亶欢连绵不断的春雨。

日积月累

作文

习作一：那一刻，我长大了

每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回她总是忙里忙外，为我做饭、

洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-就是我的好妈妈。妈妈对我倾注了全部的

爱，为我花费了多少心血啊！我应当回报妈妈对我的恩情。

今天正好是星期五，可妈妈又去加班了。我放学一回到家，就看见家里乱七八糟的，不成

样子。我想：我必须帮妈妈做一下家务了，可我的作业还没有完成呢！我决定，先写完作业再

帮妈妈做家务。我赶紧拎着书包进了屋，拿出作业本，三下五除二就写完了作业，然后，我就

开始忙活起来了。

我先把乱七八糟的东西整理在一起，把它们放在各自该放的地方。然后我把房间打扫得

干干净净，桌子擦得一尘不染，最后把玻璃擦得可照出人来。真是窗明几净，整整齐齐。欣赏

着自己的劳动成果，我高兴极了。

7点到了，妈妈终于回来了。她看见屋子里有这么大的变化，非常惊讶！她惊喜地问我：

“媛媛，这是谁做的?是你吗？"我骄傲地对妈妈说〃当然是我了！我看您这么辛苦，我想帮帮您,

来回报您对我的恩情。”妈妈听完，看了看我，又看了看每个房间，眼睛里闪动着泪花，一把

把我抱在怀里，对我说：“你真是个好孩子！你真的长大了！”

我望着妈妈，妈妈望着我，我们俩都笑了。

第二单元

第五课《草船借箭》

1.《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》的第四十六回，作者是元末明初的罗

赏中。我还知道这本书的其它故事：《桃园三结义》。

2.故事以“借箭”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮，让

他土天内造十万支箭，经过是诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭，结果是周瑜自叹不

如。

3.人物性格归纳------诸葛亮：神机妙算、胆略过人。曹操：谨慎多疑。

鲁肃：忠厚老实、信守承诺。周瑜：妒才忌能、用心险恶。

4.课文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，来表现他的特点。“识人心”指

他清楚鲁肃忠蛆值、周瑜嫉贤妒能,更知曹操谨慎多疑；“知天象”主要指他算出三天

后会有大雾;“晓地利”主要指他回来时船轻水急。

5.《三国演义》这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴三国之间的故事。我知道三国的歇后语:

周瑜打黄盖------一个愿打一个愿挨。

第六课《景阳冈》

1.《景阳冈》选自元末明初的施耐庵的《水浒传》的第二十三回，着重叙述武松在酒店喝酒

和趁着洒兴上冈打虎的情形，表现了武松豪放、勇敢、机敏的英雄性格。

2.本文按照事情发展顺序来写的，可概括为：喝酒、上冈、打虎、工冈等几个部分，其中第

三部分打虎是重点。

4.《水浒传》这部名著共塑了二雯△位个性鲜明、有血有肉的好汉形象。我还知道这本田

人其它人物的故事林冲风雪山神庙、武松醉打蒋门独。我最喜欢《水浒传》中豹子头林冲,

他武艺高强，作为八十万禁军教头，有着高强的武艺,他为人宽厚,当被刺配沧州时，两个

差人要谋害他，被鲁智深打倒后林冲还替他们求情。

第七课《猴王出世》

按课文内容填空：

1.那石猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为

群，狒鹿为友，物猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时,

只搬得力倦神疲方止。

课文重点内容理解：

1.本文选自明代吴承恩的《西游记》的第二回，我还知道这部名著中的其他故事：真假美猴

王、三打白骨精、大闹天宫。这部小说讲述了师徒四人西天取经的故事。小说中的人物有：

唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒，我的最喜欢的人是孙悟空，原因是他不畏艰险、锄强扶弱、

当机立断、嫉恶如仇.、不屈不挠。

2.主题：本文主要写石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为

的形象特点。

4.石猴被群猴拜为猴王，这是因为：群猴有言在先，谁可以钻进瀑布，寻个源头,不伤身体，

即拜为猴王，而石猴做到工。

第八课《红楼春趣》

1.《红楼春趣》选自我国名著《红楼梦》的第七十回，作者是清代的曹雪芹。讲的是宝玉和

黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。

2.宝玉形象特点：率性、纯真。林黛玉：心地善良、谨小慎微。

本单元灵活运用：

1.我国的四大名著是指：吴承恩写的《西游记》，施耐庵写的《水浒传》，罗贯中写的《三国

演义》,曹雪芹写的《红楼梦》。

2.“三借芭蕉扇”是小说《西游记》中的故事,“智取生辰纲”是小说《水浒传》中的故

事，“刘姥姥进大观园”是小说《红楼梦》中的故事，赵子龙是《三国演义》中的人物。

语文园地

一、词句段运用：

你能猜出下面词语的大致意思吗？

榜文:公告印信：官府的印章郎中：医生

店家：老板客舍：住宿的房屋货郎：商贩

墨客：诗人、文人驿站：休息、换马的场所

二、解释下列加点部分的意思：

瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。

请勿自误：请不要自己害了自己。

序齿排班：按年龄大小的顺庄依次排列一

喜不自胜：高兴得自己控制不住自己，形容非常高兴。

拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子一表示毫无抵抗，全部顺从。

三、读一读，猜猜句子描写的本单元课文的哪个人物：

1.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉混如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；

语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松）

2.身穿金甲堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，

两耳过肩查又硬。（孙悟空）

3.两湾似整非蹙整胃烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两府之愁，娇袭一身之病。闲静似娇

花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）

4.初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，头脸

就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭C（猪八戒）

5.身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

（关羽）

6、肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。独撑一杖行天

下，孰是文殊孰普贤。（鲁智深）

7.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）

作文

习作二：写读后感

回荡在光阴边缘

一读《匆匆》有感

时间，如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过。朱自清在《匆匆》里写的那样：在逃去

如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千

多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？

的确，在生活里，光阴带走的是一丝丝、一缕缕的光阴，留下的却是匆匆。在灯光下，虽

然抱着一本书，但思绪早己被遥远的阿拉斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了，但我所不知道

的是：光阴，己经从我的眼前溜走，我却毫不在意。的确，时间渐渐离我们远去得到的只是父

母的责骂，我后悔莫及，但那乂有什么用呢?时间如冬天的白雪，纯白了那点点记忆

我经常呆在花园里，抱着香樟幻想，看着点缀在天空的点点纯白，听着鸟语，闻着花香，

在梦幻般的世界里虚度光阴，在一声声教诲中，换来的都是“我们要珍惜时间”，但我们哪个

人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。

“珍惜时间”，多么简单的四个字啊！但它贯穿了整个人生。

第三单元：

综合性学习《遨游汉字王国》

1.汉字已经有三四壬年的历史，是世界上最古老的文字之一，我国汉字经历了“甲骨文一金

文一一小篆一一隶书一一楷书”的演变过程。汉宝是世界上使用人口最多的文字之一。

2.汉字的种类有象形字、形声字、指事字等。我知道的形声字有：枝、驾、蚊。

3.我知道的书法家有：王羲之、欧阳洵、颜真卿、柳公权。

4.甲骨皮是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在直周时期使用。研究甲骨义的学科口L里骨气。

5.清朝的王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。

6.古往今来，有许多书法家学习《千字文》，书写《千字文》，如：包丞、怀素、文征明。

7.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，如：智永、怀

素二文征明。

8.“楷书四大家”之一的唐代书法家欧阳洵以携书名世，他的字体被称为欧体。其实他的行

书也写得很好，有著名的《千字文》传世。

9.怀素的草书艺术成就可谓登峰造极，水平已达到出神入化的境界，他被称为草圣。

10.小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。

楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。

草书和行书则分别由初1和楷书衍生而成，隶书成为汉字发展史上的分水岭。

11.在历史长河中“李”姓人才辈出。有春秋末期思想家李耳，战国时期水利专家李述，唐太宗

李世民，宋代女词人李清照，军事将领李广，桥梁专家至春，“诗仙”李立，药物学家李时

珍，革命领袖李大钊等。

12.读了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，我们明白了可以从：回题的提出、研究方

法、资料整理、研究结论等方面来写研究报告。

13.搜集资料的方法有：查找图书、网络搜索、请教别人。

14.本单元的歇后语，这些歇后语都属于谐音歇后语。

外甥打灯笼二一照里（男）梁山泊的军师一一无（吴用）四月的冰河一开动（冻）了

咸菜烧豆腐--------有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外

我还知道类似的歇后语：

孔夫子搬家------净是书（输）上鞋不用锥子-------针（真）行

作文

我爱你汉字

汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。它们，蕴含着中华民族独持的文化，记

载着中华民族的精神历史。

汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的

色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智

慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深

的魅力。离不开，忘不记，更失不去〃书屋汉字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回

忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排

成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾

飞飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近

看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。

汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若京鸿。每个字

都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。打开诗路，倾听遥远的风声，在

笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑

布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟,

我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为牢，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押。

蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净，用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。

第四单元

第九课《古诗三首》

《从军行》

1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这两句诗由情景交融的环境描写转为直接抒情。

2.《从军行》中描写边塞景象的诗句是“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

1.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”诗句用夸张、对偶的修辞手法写出了祖国山河的

雄奇壮丽，其中“人”字表现了河流的生气，“摩”字突出了山的峻拔。

2.诗中表达中原人民愿望的诗句是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《闻官军收河南河北》

1.整首诗表达了诗人：听闻收复失地的消息，欣喜若狂,想要赶快回到家之。

2.本诗的作者是唐代诗人杜甫，他被誉为“诗圣”，诗中“蓟北”是泛指蓟州北部地区,是

当时叛军盘踞的地方，本诗通过写作者初闻喜讯的惊喜和做返乡第i，表现了作者忽闻胜利

消息后的欢快之情，全诗处处渗透着一个“亶”字。

3.古诗运用：

⑴诗中忽闻捷报喜极而泣的诗句是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。

⑵诗中表现诗人归心似箭的句子是“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。

⑶诗中写出将士的爱国情怀的句子是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

综合运用：

陆游的诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”让我体会到祖国的河山如此壮丽。

王之涣的诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”令人觉得玉门关是那样孤独。从李白的

诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中，我们读出了诗人对朋友的不舍。从王昌龄的

诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，我们读出了将士们的豪情壮志。

第十课《青山处处埋忠骨》

1.主题：本文讲述了毛建东的爱子毛岸英在抗美援朝战鱼中光荣牺牲，毛主席知道这个噩耗

后极度痛苣的心情和对毛岸英遗体是查归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感、伟人的

胸怀。

2.我认识了胸襟博大的毛主席，面对丧子之痛，他作出的批示是：青山处处埋忠骨，何须马

革裹尸还。

第十一课《军神》

L体裁：小说。

2.主题：本文的作者是毕必成，主要写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就

医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术。

课文表现了刘伯承钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛

苦的精神，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。

3.沃克医生赞叹刘伯承是一声会说话的钢板，堪称军神，他被沃克医生称为“军神”的原因是

他从容镇定，有钢铁般的意志和超常的忍耐力。

第十二课《清贫》

1.主题：课文用简洁朴实的语言，叙述了方志敏被捕后，被国民党兵士搜身的情景，表现了

共产党人坚定的革命信念和矜持丕苟和食已为公的高尚情操，指出洁白朴素的生活是革命者

战无不胜的力量源泉。

2.方志敏的品质是：清贫朴素、舍己为公。

3.《清贫》选自《可爱的中国》，作者是方志敏。

语文园地

一、词句段运用：

久别重逢：

外出工作多年的叔叔终于回来了。奶奶激动得说不出话来，颠着一双小脚颤巍巍地走到叔叔跟

前，仔细端详着，好半天才伸方双手，抱住叔叔、留着泪说：“儿了,你终于回来啦!我想死

你啦L”

焦急地等人：

放学了，我站在校门口焦急地等着妈妈，皱着眉头四处张望，不时看看手表已经快六点了，我

急得来回走动,终于忍不住拨通了她的电话,急促地回：“妈妈，你什么时候能到啊？“快啦！

快啦！你再等等。”莫！我恨不得背上长着翅膀飞回家去。

满腔怒火：

心爱的笔被他弄坏了,我愤怒程牙齿咬得“咯咯”作响，脑袋，嗡的一声，身上仿佛有一把火

在燃烧似的，眼睛直直地盯着他看，恨不得端起冲锋枪扫射、怒吼着：“你帮我修好它!"

期待落空：

明天就要去旅游啦！丽丽激动得好像一个吹足了气的气球，快要飘到天上去啦!可是妈妈告诉

她•个坏消息：因为新冠肺炎爆发，大家都得居家,不可外出。丽丽听到消息,好像泄了气的

皮球•样，眼里的光熄灭了,郁郁寡欢、眼泪都快流出来了。

二、下面的句子写出了人物与平时不同表现，体会他们的表达效果，照样子说一说。

一向…

课堂上,一向沉默不语的明明，这次把手举得高高的,勇敢地站起来，大声地回答问题。

总是…可是

平时考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷,可是今天这场考试，他的手有些发抖，每一

道题都仔细演算了好几遍才填上答案。

作文

他感动我了

那是一个雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趣

越，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身

子，衣服上打着补丁，一双眼晴正木然地望着我一原来是个盲人。我红着脸说：“大爷，我不

小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗?我送您。

“好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我低头

一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到彼头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地

上，差点把我绊倒?老大爷，小心点，别摔着。

老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把就•头拾起来，放在墙

角，还说：“说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手

在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，

老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为

别人着想”，这正是他指给我的一冬正确的人生之路。

第五单元

第十三课《人物描写一组》

1.《摔跤》

(D本文选自徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》主人公是“小嘎子”。

(2)《小兵张嘎》整部小说讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、幽的引导下,成为一

位八路军战士的过程。课文节选小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情量。

(3)本文主要通过对人物的动作描写，塑造了小嘎子的形象特点是：顽皮、机敏、争强好胜、

富有心让，胖墩的形象特点是：处实憨厚。

2.《他像一棵挺脱的树》

(1)选自老舍的《骆驼祥子》，小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了老北京的风情世

态。

(2)《他像一棵挺脱的树》中的“他”是祥子。“挺脱”的意思是强劲；结实。这个词概括

了样子高大健壮、充满活力的特点。

(3)课文通过对祥子的外貌进行描写，突出了他身体结实健美。

3.《两茎灯草》

①选自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，主人公是亚监生。

②课文选取了严监生临死前的片段，小说运用了讽刺的写作手法，严监生的形象特点是：极

度吝啬、爱财如命。作者抓住了严监生的动作、神态来描写。

③主题：本文记叙了严监生临终前因心疼点了两茎灯草，不肯断气，直到修氏掉了一个茎，

才一命呜呼的故事刻画了一个视财如命的形象。

第十四《刷子李》

1.课文中每次刷子李干活时必穿一身黑衣服，干完活，身上绝没有一个自点。

2.主题：本文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及曹小三的举止和心理活动，

表现了刷子李的高超技艺。

3.课文描写曹小三在观察师傅刷墙时，从半信半疑到佩服，接着再生疑心，最后彻底信服

的心理变化，侧面反映了刷子李刷墙技艺高超。

4.“好好学本事吧！”刷子李对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，做人要

勤学苦练。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。

5.本文通过两方面来表现刷子李技艺高超的：一是直接描写他的衣服，刷浆时的动作；二是

通过曹小三的心理活动间接突出来表现的。

6.刷子李的职业是粉刷匠，他的绝活是刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有二个自点，这

让我想起了一句俗语：三百六十行，行行出状元。

7.刷子李“奇”在以下三个方面：规矩奇、动作奇、效果奇。

作文：

捣蛋的弟弟

我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都己经十一二岁了骨子里却老是透着一种未褪去的

捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！

天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病,

对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应

我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他

试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。

星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头

穿上了，连看也没有看一眼.到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神

难道我脸上有脏东西吗?我照了一下镜子，不对啊！什么也没有那是怎么回事呢？

好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。"我脱了外套一看,

上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。

下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问“是不是你干的？”他回答：“是我

干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，巧，谁怕谁啊。"

你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！

第六单元

第十五课《自相矛盾》

课文内容填空：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可

陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

课文重点:

1.本文选自《韩非子•难一》。

2.主题：本文主要讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时分别都是世界之

最，理由不能自圆其说。这一故事告诉我们的道理是：说话做事要实事求是，不能前后矛盾。

2.“其人弗能应也”的原因是：那个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，使自己不能自圆其

说，陷入尴尬局而。

3.“吾矛之利，于物无不陷也。”翻译：我的矛锋利极了，任何物体都能刺穿。

第十六课《田忌赛马》

1.《田忌赛马》根据《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。

2.主题：文中讲述了战国时期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将由忌在和齐威王赛马时转败为

胜的故事。田忌能够赢得比赛的原因是：他听取了孙膑的意见，改变了马的出场顺序，这篇

文章让我们的启示是：遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的

对策，达到预期的目的。

3.课文以赛马为线索，按照事情的发展顺序展开叙述。

4.课文中孙膑给田忌山的策略是调换马的出场顺序，从中可以体会到孙膑是个足智多谋的人。

5.《出忌赛马》是经典的利用递略取得胜利的故事。

6.孙膑更换了田忌的马的出场顺序，用：下等马对上等马、上等马对中等马二中等马对下等马

的顺序，使川忌获得了整体的胜利。

第十七课《跳水》

1.本文的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰。

2.课文以孩子为线索，紧扣孩子、猴子、水手、船长之间的联系。

3.本文按照事情发展的顺序，写了：水手拿猴子取乐（起因）一一猴子摘下帽子,孩子为拿回

帽子爬上桅杆（经过）-----船长逼孩子跳水，孩子获救（结果）。

4.文中的船长是一个沉着、机智、果断、爱儿子的人。

5.故事蕴含的道理：事物是不断发展和变化的，我们要汉着机智，根据情况的变化采取相应

的果断行为。

语文园地

一、词句段运用：

1.你能猜出下面带点词语的大致意思吗？

吾盾之坚：坚固弗能应：答应道旁李：道路

溺而不返：返回冀复得兔：重复守株待兔：立候

问其故：缘故诲人不倦：疲倦有恒者：恒心

敏而好学：喜好誉之日：赞誉吾矛之利：锋利

年九岁：年龄当极明邪：明亮失汲道：失掉

掴苗助长：禾苗至之市：集市足跌没水中：淹没

二、仿写句子：

1.仿写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。

(1)写出关于时间很慢的内心体验

仿写①：明天就要秋游了。我晚上躺在床上翻在覆去怎么也睡不着。什么时候才天亮啊？我看了

看挂钟，怎么才12点钟?什么时候才能熬到天亮哦！真希望明天快点到光二

仿写②：等妈妈回来，我就可以吃到美味的烤鸭了，一分钟、两分钟、三分钟一-时间慢慢过去,

过了半小时，感觉过了一个世纪，还不见她回来，真是急死人心

仿写③：整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我爱来生旦礼物。将近七点钟的时候，

我走到客厅窗前，望着回家的路。七点，七点一刻，土点半……爸爸还没有回来。我实在等不

及工，跑到楼下，来到爸爸叵家的必经之路。

(2)写出关于时间很快的内心体验

仿写①：转眼间，我已经十二岁了，妈妈给我讲起我小时候的故事，仿佛就在昨天。

仿写②：每周的活动课，和同学们二起尽情玩耍，嬉闹一四十分钟的时间一晃而过，每次都不

能尽兴地玩。

仿写③：十年，二十年，三十年，时间眨眼间过去，这里一点都看不出当年的挂壬工j

作文

我和海豚的探险

我在海面游玩，跳入海时，我猛然想起忘带氧气瓶了，在海中雪迷过去了……

海豚给我吃了一个圆球，我就迷迷糊糊地醒了，海豚卧在我旁边说：“你醒了，我的人类

朋友。”我说：“我们现在在“在海底。你叫什么名字？”“庄傲唯，可以叫我小庄。哪？好呀,

我最喜欢大海了哦，小庄，你想去海底探险吗？“就这样我坐在海豚的背上开始探险。我在海

底结交了许多朋友小丑鱼、章鱼、美人鱼…说也说不清,我再给你讲我的探险经历吧！

那天，我看见一条抹香鲸向我们游来，张开嘴就要吃我，海豚叫住抹香鲸说：”这是我们

的人类朋友，不许吃他，抹香鲸叔叔。”抹香鲸听了连说对不起。

又有一次，那是探险的最后一天，我被海中的海带缠住了腿分也分不开。海豚见了，咬住

海带不放。过了一会儿，海带咬断了，我得救了，而海豚体力不支，昏了过去，流了血，它虚

弱地对我说："小庄，快到岸上去，过了一会儿，鲨鱼会来，会吃了你的，快点，我们

下.....次…次……”话音未落，海豚就死了，我衣依不舍地游走了，抛下了眼泪，游到岸上。

再见了大海，我永远不会再来的，一看见你，我就会想起我的朋友一海豚。

第七单元

第十八课《威尼斯的小艇》

按课文内容填空：

1.威里斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的

汽车。

2.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁

横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯乂沉沉

入睡了。

3.威尼斯的小艇有二三卜英尺长,又窄又深，有点儿像独太舟。船头和船艄向上翘起，像挂

在天边的新旦；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇；船内舒适自在，皮垫子软软的像沙发一

般。

课文内容重点理解：

1.《威尼斯的小艇》是著名美国作家马克•吐温的作品。

2.主题：本文通过介绍小艇的样子、船夫高超的驾驶技术、小艇的重要作用,为我们展示了

威尼斯特有的风光。

3.本文中描写威尼斯的动态美时是这样的：船夫的驾驶技术特别好，不管怎么拥挤，他总能

左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地变过。其中“两边的建筑物飞一般地往

后倒退”是因为船行驶的速度非常快。

4.“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，

像珪在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”

①课文中小艇的特点是：长、窄、深,船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

②这样表达的好处：运用了比喻的手法，更加突出了船的特点，因而也更说明它成为威尼斯

的主要交通工具的必要性。

第十九课《牧场之国》

按课文内容填空：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微

弱的光芒。这就是真正的荷兰。

课文内容重点理解：

1.本文作者是捷克的卡雷尔•恰佩克。

2.本文写作手法：动静结合。

3.课文中描写了荷兰的静态美：碧绿色的低地，镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹

膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

4.本文的中心句是：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话运用了排比的修辞手

法。这句话既点明了荷兰的特点是运河多、花多、牧场多，也强调了本文重点描写的是牧场

的美。

5.主题：本文先概括介绍了牧场之国的总体特征，然后通过奶牛图、骏马和家畜图、傍晚与

夜幕图三幅画面的具体描写，表现了荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。

6.课文向我们展现了荷兰的独特风情：白天，牧场是牛、马、羊、猪、鸡这些动物的自由王

国：夜幕降临，广阔无垠的草原更是一片寂静。

第二十课《金字塔》

按课文内容填空：

1.几千年前，古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，

在天文历法方面，他们将一年定为36$天，并规定每年12个月，一个月”天，剩余2天作

为节日。

2.尼罗河被称为埃及的母亲河。

3.最大的金字塔是：胡夫金字塔,在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，是世界上最高的建筑

物。塔的重量约晒万吨，体积约260万立方米。

4.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想。

不由自主地产生一种怀古的幽思...

理解课文内容:

1.“金字塔”这个汉文译名可以说是出于象形，也可以说是出于会意。象形指它像一个汉字

“金”，会意指几千年来，在人们的心目中，金宝塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧

的结晶，宜无疑比金子还要重重。

2.《金字塔》通过两篇短文采用不同的方式介绍金字塔，这两篇小短文是《金宝塔夕照》、

《不可思议的金字塔工。

3.本文是穆青写的说明文，课文主要运用了举例壬、打比方、列数字的说明方法，着重介绍

了埃及金字塔的形状和建筑历史，写出了金字塔外观宏伟，结构精巧的特点，以及建造金字

塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

语文园地七：

一、分析下面句子在表达上的特点，照样子写一写。

1.两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

赏析:通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。侧面表现小艇速度快，突出

船夫驾驶技术高超。

2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗

不口L了。圈里的牛也不再发出咋咋声，马也忘记了踢马房的挡板。

赏析：描写牧场夜晚的静态，晚霞消失，牛马都安静下来的柱子，表现出夜晚荷兰牧场的静

态美。

二、情景仿写

1.放学后的校园。

仿写①：放学后，同学们都回去了，校园不再像白天那么热闹，花坛里的花静静地开着，害

羞的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花丛中跳舞。教室中，操场上，一切都恢复了平静。

仿写②，放学的铃声一响，校园里顿时热闹起来。同学们有的三五成群说说笑笑的往外走,

有的挥手跟老师告别…渐渐的，校园里的欢声笺语，嬉笑声越来越少，刚放学的热闹已经不

见工，却仿佛还能听到楼道里的说话声，笑声，

2.群鸟飞过湖面

仿写①：一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地建，

一圈圈地朝岸边迅速荡去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动」

仿写②：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低,

有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水,那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地,

湖水停止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。

仿写③：一群白鹭飞来了，安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。白鹭用又细长的嘴啄食,

湖中的小鱼。小鱼想逃哪里还来得及？白鹭吃饱了，休息了一会儿就飞走了，荡漾的湖面又恢

复了平静。

3.火车进站

仿写①：“呜呜”随着一声长鸣，火车像一条巨龙缓缓驶入火车站，安静的站台，顿时热闹

起来，有的拉着行李箱，有的扶着老人，抱着小孩从各节车厢涌向站台。

仿写②：“呜------”一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李,纷纷向车门移动。站

台上熙熙攘攘，热闹极工。行李箱擦着地面发出“喧晦”的声音,下车的乘客高声谈笑着，

匆匆忙忙地往出站口走;准备上车的乘客手持车票，急匆匆地寻找自母的车厢二

仿写③：火车进站之后，车厢里的乘客误入续续走出车厢,拉着行李箱的小伙子，让抱着孩

子的妇女先走，妇女怀中抱着胖乎乎的小奶娃乐乎乎地向四处品库轻的小姑娘搀扶着老奶

奶紧随其后……热闹的站台渐渐地恢复了平静。

4.刚刚结束营业的游乐园

仿写①：游乐园结束了一天的营业，所有的机器部停了下来。机器的运转声、孩子的欢笑声

都听不见了，天渐渐暗了下来，就连游乐场里的花草都不动了,仿佛已经陷入了沉睡。

三、句子中描写的景物集中强调了一种颜色

1、例句

◊在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金

字塔啊，简直像是用纯金铸成的（描写的景物沐浴在金色的世界里。运用形象的描写，夕阳映

照下金色的田野、沙漠、尼罗河的河水为映衬，表现了金字塔的壮观。）

站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹

在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。（描写的景物

闪耀着纯白的光辉。站在大理石铺的地上情景，写出大理石纯白给人的主观色彩感受，展现

色彩之美）

2•仿写

①进入大山，映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点

点地洒在地上。沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中。

呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。

②腊八大雪，满天皆白。街道铺满厚厚的积雪，孩子们兴高采烈地打雪仗，弄得身上白一

块，黑一块的。树上是白花，白枝条，银装素裹；山上一片净白，太阳照射下，白的刺眼。

河道的冰被白雪盖住了，只能从河边露出的草棵，分辨白色的雪和镜子面似的冰。

③在绿色的春风中，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，连公园的荷塘也漾着碧波，而那沉静的西湖

啊，简直像是用翡翠凝成的。

《乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷。诗中描写乡村四月景色的句子是“绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟”。诗中描写乡村四月人忙碌的句子是“叁村四月闲人少，才了蚕桑又插

坦”。全诗表达了作者对劳动人民的赞美之情。

作文：颐和园

各位游客，大家好！我是可可旅行社的导游一周可儿。很高兴和大家一起参观颐和园的

美景。颐和园位于北京西北郊，占在290万平方米，由万寿山和昆明湖两大部分组成，是世界上

建筑规模最大，保存最完整的皇家御苑。素以人工建筑和自然山水巧妙结合的造园著称，被中

外誉为东方古典皇家园林博物馆c

大家请随我来，首先看到的是仁寿殿，接着就去玉澜堂和德和园。大家请看，我现在指的

地方就是有名的长廊，它可不是一般的长廊，它是东西走向，全长有700多米，分成273间，每

一间的横上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪它会

被称为“世界第一廊”。我们走完长廊，就来到了闻名遐迩的万寿山脚下。看！一座八角宝塔

形的三层建筑耸立在半山腰上。黄色的琉璃闪闪发光。那就是古香古色的佛香阁。

登上万寿山，可以看到颐和园的全部风景。从这里看，整个颐和园真可谓无比壮观。葱葱

郁郁的树林掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从万寿山上往下看，那碧波荡漾的昆

明湖静得像一面镜子绿得像一块碧玉。昆明湖上有一座桥，大家快随我看看这美丽的石桥吧！

它有17个孔，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根柱子，柱子上都雕刻着姿态不一的小狮子。这么

多的狮子没有哪两只是相同的。

这座在历史上为帝王建造的古典园林，现在己成为中国最著名的旅游参观热点之一，每年

接待中外游客数百万人。1986年，颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。大家听了我

的介绍，也心动了吧！心动不如行动！现在开始浏览吧！

第八单元

第二十一课《杨氏之子》

1.《杨氏之子》一文出自南韩刘义庆的《世说新语・言语》。

2.主题：本文主要讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过,勾

勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。

3.杨氏之子回答孔君平的话“未闻孔雀是夫子家禽”说明了他是一个聪慧、思维敏捷、机智

过人的孩子。

4.“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”这个句子中点明地点的词是梁国；人物是杨氏子;年龄是

九岁。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了点明中心的作用。

5.重点词语理解：“惠”同“慧”，意思是黄慧。

6.孔君平与孩子父亲关系很好，与孩子也很熟悉，可以从“父不在，乃呼儿出”看出来;杨

氏之子，待客很热情，是从“为遗果”看出来的；他反应很敏捷，是从“儿应声答日'未闻

孔雀是夫子家禽'”看出来的。

7.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

(1；这句话的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你们杨家的水果。”孩子回答道：

“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

(2；杨氏之子的回答妙在哪里：杨氏之子采用否定的方法婉转对答，既表现出了应有的礼貌，

又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。

第二十二课《手指》

这篇课文的作者是丰子恺,本文先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态、各具不同的性

格，各有所长，各有所短;然后分别从长处和短处两方面具体写手指的特点最后总结了道理：

团结就是力量。

第二十三课《童年的发现》

1.本文的作者是苏联作家费奥多罗夫。

2.主题：本文用倒叙的手法，通过讲述了“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事,是通

过自己的推理得出的结论,“我”还明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被迫驱逐

和迫害的风险。表现了他的求知若渴、想象力惊人。

语文园地

一、用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景

1.例句

◊他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不留。

（把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特

与高贵。）

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。

（体操运动员在高低杠上的表演比作猴子在树林间攀援、穿行，突出表现了体操运动员动作的

灵巧。）

2.仿写

⑴游子回到家乡（把人比作事物）

①游子回到