部编版二年级语文下册分单元表格式复习教案（含设计意图、作业设计、板书设计）

部编版二年级语文下册分单元表格式复习教案（含设计意图、作业设计、板书设计）

课题部编版语文二下第一单元复习教案

1.正确流利地朗读课文，背诵第1课及园地中的日枳月累。

2引.导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读

教学目标

与感悟交融。

3从.课文中找到描写美好春光的句子抄•抄。收集描写春天的词句。

4复.习一单元的生字新词。

教学重点识字，理解和积累新的词汇，背诵课文。

教学难点计学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

教学策略归类整理本单元的知识点

教学准备多媒体课件

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

<-）含苞待放，阳春伊始读词语

1.谈话导入。听写词语

2.请小朋友们认真地读一读生字表（二）1一4课生字。

3.听写开始。自我评价

4.全对的小朋友真棒，在第一•题给自己奖励两颗星。

教学环节一认真订正的小朋友也很不错，给自己奖励一颗星吧。认读词语

听写词语：解冻、野菜、呼唤、笋芽、世界、烧饭、躲开、轰鸣、小溪、

平躺、荣幸、花骨朵、微风徐徐、山岗、举世展名、徐徐上升、自始至终、

夜深人静、地动山摇、前所未有

认读的四字词语：躲躲藏臧、遮遮掩掩、丁丁冬冬、叽叽喳喳、点点嫩芽、

五彩缤纷、绚丽多彩

设计意图：通过认读词语、听写词语，让学生巩固一单元所学的生字词。

（二）百花齐放，春色满园读句子

1.师：描写春天的词语读得那么好，描写春天的句子小朋友们一定能读得

更好。赶快从第一单元的课文中找出描写春天的好句子，读一读吧。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏薇。写景色

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那

是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁

教学环节二丁冬冬，那是春天的琴声吧？

（3）桃花笑红/脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……

①用上省略号是什么意思？

②你的脑海中出现的是什么景色，来，拿起笔把它写下来吧。

③请小朋友们说一说自己写的句子，其余的小朋友把自己认为好的句子记

录下来，或者再修改自己写的句子。

设计意图：通过读句子写句子，提升学生的积累运用的能力。

（三）吟诗赏花，春意盎然背诵古诗

教学环节三

1.师：小朋友们写出了这么多描写春天的好句子，古代的诗人们可写了春

天的古诗千古流传呢。

（1）看着这幅图你首先想到的是那首古诗？

（2）这首诗还有另外一个名字呢。

（3）《村居》却《咏柳》一起背诵，想-•想在你的脑海中出现了一副怎样

的画面？

2.师：还有许多有关春天的古诗，比比谁积累得多。

（四）百家争鸣，春光无限

1.师：我们班的每一位小朋友都寻找过春天，课文中说：小草从地下探出

头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两矣，那是春天的眼睛吧？树

木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的

琴声吧？

2.师：你还想到了春天的什么景物？用这样的句式先自己在练习纸上写一

句话。

（），那是春天的（）吧？

3.师：请小朋友们写完后在四人小组内讨论，一起创作春天的小诗，在组

员读句子时请其他成员仔细听，并且排一排句子的先后顺序，一会儿请你

们到前面来展示。

（五）总结：

师：想要留住春天的美丽，一定是靠自身的辛勤耕耘。齐读春天的古诗。（园

地一的日积月累）

设U意图：通过朗读背诵，让学生积累古诗诃。

第一单元

主题：春天

板书设计

重要训练点：朗读课文，注意语气和重音

词语句子古诗词

基础层：

1再次听写课堂上写错的词语。

2背诵第一课。

作业设计

提优层：

1.积累描写春天的句子。

2.写一写你脑海中出现的春天的景色。

课题部编版语文二下第二单元复习教案

L认识55个生字，会写27个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵第5、6课。读读背背园地二中的名句。

教学目标3.引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语

言。

4.读句子，想象画面，能用自己的话说出画面内容。

教学重点引导学生在读诗读文中积累好同佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语

言。

教学难点读句子，想象画面，能用自己的话说出画面内容。

教学策略结合本单元教学重点，引导学生.归纳单元知识点，加强单元阅读训练要点。

多媒体课件

教学准备

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

一、字词复习

1.开火车本单元需要认识的牛字C读牛字

2.说说哪些字的读音易读错。

3.男女分读本单元需要写的生字。交流

4.说说哪些字的特别容易写错。

教学环节一二、听写词语听写词语。

雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖

爱心一定也许乘子平时难道味道就是加工种子农具

甜菜工具劳动经过才能买卖廿甜一匹妹妹出色河水

碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条

给听写全对的小朋友加星星。

设计意图：通过读生字，听写词语，让学生巩固本单元所学的生字新词。

三、复习课文内容思考

师:三篇课文分别讲了什么，你们还记得吗？

1.《雷锋叔叔，你在哪里》交流

《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领我们去寻找雷锋叔叔的足迹，

通过回顾雷锋叔叔感人的事迹，赞扬了他助人为乐的精神。

2《千人糕》填空

《千人糕》通过写爸爸告诉孩子千人糕是需要很多很多人的劳动才能摆在我们面前

教学环的，教育我们要懂得珍惜别人的劳动成果。

节二

通过学习，我们知道了，千人糕就是米糕，那么千人糕到底是哪里特别呢？为什么

这平平常常的米糕要叫“千人糕”呢？你能用文中的话告诉大家吗？

师：“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

3.《一匹出色的马》

师：第7课又讲了什么明？根据提示，说一说课文的主要内容。

《一匹出色的马》以（春天的郊外）为背景，讲述了“我们”一家四口到郊外散步，

返回时妹妹（求父母抱她），却得到（一匹出色的马）并快乐地回到家的故事。读完课

文，我们知道“一匹出色的马”其实就是（爸爸抬起的一根柳枝）。

总结：同学们，这一单元单元的三篇课文以奉献与关爱为主题，教会了我们许多知

识和本领。

设计意图：通过复习课文内容，让学生巩固本单元所学，再次感受到奉献和关爱。

四、积累

读句子

1.积累好句

师：除了量词和短语,我们还能在课文中积累到一些很好的句子，读一写句子

读下面的句子，你能照样子，写一写吗？

（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。背诵

_______________，像___________________________O交流

（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

教学环节三

________边________,一边________________°填空

总结：语文学习就是这样，边读课文边积累，再学以致用，把积累到

的词句用到学习、生活中，相信你一定能不断收获新的体会。

2.复习谚语

（1）指名背诵园地二中的谚语。

（2）说说你的理解。

（3）出示场景，生填空。

设计意图：引导学生枳累运用课文中的好句。

第二单元复习

关爱

板书设计

重要训练点：读句子想象画面

词语课文内容好句

基础层：

1听写本单元的生词。

2背诵园地二中的谚语。

作业设计

提优层：

说说你读了下面这些句子，会想到什么画面？

小溪说：

昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

小路说：

昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

课题部编版语文二下第三单元复习教案

1、会认本单元的63个生字。

2、会写本单元34个字。

3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。

4、能正确、流利地朗读本单元的课文。能根据课文容回答问题。

教学目标5、能朗读《神州谣》、背诵《传统节日》，能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

6、能把自己长大后想干什么说清楚。

7、复习与食物有关的ABB式词语。

8、借助形旁区分形近字。

9、用“鹿、金”等部首查字典。

1、会认本单元的63个生字。

2、会写本单元34个字。

教学重点3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。

4、能正确、流利地朗读本单元的课文。能根据课文容回答问题。

5、能朗读《神州谣》、背诵《传统节日》，能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

1、能把自己长大后想干什么说清楚。

教学难点2、借助形旁区分形近字。

3、用“鹿、金”等部首查字典。

教学策略常写错词语、易混淆生字整理加强，理本单元的知识点。

教学准备多媒体课件

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

1、指名读、开火车读、默读识字表第三单元中要求会认的生字。

2、用这些生字组词。

3、出示带生字的词语认读。朗读词语

二、复习写字表第三单元中的生字。组词

1、指名读、开火车读、默读写字表第三单元中要求会写的生字。

各种形式

2、用这些生字组词。

朗读

三、免习词语表的词语。

教学环节一1、指名读、开火车读,默读词语表的词语。

2、提醒容易错的词语,

听写

3、听写。

九州海岛海峡民族友谊整齐勤奋贴画大街小丹艾草敬爱转眼

团圆热闹贝壳甲骨文钱币与其钱财关心烧茄子烤鸭鸡肉

蛋炒饭

设计意图；回顾本单元的会认、会写生字，词语掌握，从基础着手更好的为学生打好学习的

基石。

一、集体评价易错字尹更正听写本。订正

教学环节二、读课文。朗读课文

1、指名读、开火车读、默读第三单元的课文、课后练习题和语文园地三。

背诵

2、背诵《传统节日》，能按顺序背诵十二生肖。

3、能把自己长大后想干什么说清楚。练习

三、巩固练习。

做复习题中的按课文容填空。

设计意图；回顾单元的内容与特点，教学过程中为学生自主阅读搭建了支架。了解作者，了解作

品，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读面，进一步巩固知识。

一、集体讲评易错的会认字。说说自己会认

错的字

二、复习与食物有关的ABB式词语。

1、读书上38页识字加油站。说ABB词语

2、用与食物有关的AEB式词语说一句话。

三、借助形旁区分形近字

读识字加油站

教学环节三

1、读书上38页的选一选、连一连。

2、完成复习题选字填空。

四、复习部首。

1、用“鹿、金”等部首查字典。。

2、读我的发现，知道“火”和“八」多与“火”有关。

设计意图：回顾单元的内容与特点，教学过程中为学生自主阅读搭建了支架。了解作者，了解

作品，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读而，进步巩固知识。

第三单元（识字单元）

板书设计传统文化

写话：长大以后想做什么？

基础层：

1听写词语。

作业设计2背诵背诵《传统节目》，能按顺序背诵卜二生肖。

提优层：

能把自己长大后想干什么说清楚。

课题部编版语文二下第四单元复习教案

1、会认本单元的60个生字。

2、会写本单元34个字。

3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。

教学目标

4、能正确、流利地明读本单元的课文。能根据课文容回答问题。

5、能积累与诚信有关的名言。

6、复习描写心情的词语。

7、能按时间顺序看图写话。

8、根据提示写好三包围、全包围结构的字。

1、会认本单元的60个生字。

2、会写本单元34个字。

教学重点

3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。

4、能正确、流利地朗读本单元的课文。能根据课文容回答问题。

1、能按时间顺序看图写话。

教学难点

2、根据提示写好三包围、全包围结构的字。。

教学策略常写错词语、易混淆生字整理加强，理本单元的知识点。

多媒体课件

教学准备

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

一、复习识字表第四单元中的生字。

朗读生字

1、指名读、开火车读、默读识字表第四单元中要求会认的生字。

2、用这些生字组词。认读词语

3、出示带生字的词语认读。

二、复习写字表第四单元中的生字。

1、指名读、开火车读、默读写字表第四单元中要求会写的生字。

2、用这些生字组词。

三、复习词语表的词语。

1、指名读、开火车读、默读词语表的词语。

教学讣节一2、提醒容易错的词语。

3、听写。

彩色梦乡森林拉手结果苹果一般精灵跳伞阿姨弟弟

方便教会

游戏母鸡周围句子补充炸药合力死去日记屁股屎尿

干净幸运使劲

四、巩固练习。

巩固练习

做复习题中的看拼音写词语、选择正确的读音。

设计意图：回顾本单元的会认、会写生字，词语掌握，从基础着手更好的为学生打好学习的基石。

教学环一、集体评价易错字并更正听写本。更正听写

节二二、读课文。

1、指名读、开火车读、默读第四单元的课文、课后练习题和语多形式朗读

文园地四。

2、背诵日积月累中与诚信有关的名言。

3、通过问答，理解关键词句的意思。问答词句

三、巩固练习。

做复习题根据课文容填空。练习巩固

设计意图：从字词句篇方面以帮助学生梳理构建知识网络为终极追求的思维定

势，大胆地在课中和后半部分安排了“拓展”学习的环节。

一、集体讲评易错的会认字。

二、复习玩具名称和描写心情的词语。回忆心情词语

三、仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

仿照例句说说

1、读书上53页的句子。

2、照样子说一说。

四、能按时间顺序看图写话。

教学环节三

按时间顺序写

1、看图。

话

2、用上表示时间的词语说一说。

五、根据提示写好三包围、全包围结构的字。

1、读语文书55页书写提示。

2、说说相同结构的字。

六、完成第四单元复习题

设计意图；利用说话，写话训练学生提取信息的能力，增强对语言的把控。

第四单元

主题：童心

板书设计训练重点：运用学到的词语把想象的内容写下来

生字词语句子

写话：按时间顺序写话

基础层：

1听写词语。

作业设计2背诵日积月累中与诚信有关的名言。

提优层：

1.按时间顺序完成写话。

课题部编版语文二下第五单元复习教案

1.能正确、流利有感情的朗读课文；能说出“亡羊补牢”“抿苗助长”成语的意思。

教学目标2.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助规律认识“厨、穴”等9个生字。

3.能理解并积累“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。

4.背诵从《弟子规》中节选的内容；自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，

能归纳出课文主要告诉我们的道理并应用于实际生活；

教学重点

本单元出现的重点字、词能写；词语搭配及近反义词能写出。

课文的回顾及告诉我们的道理能灵活应用于实际生活中；相关成语可以在不问场景

教学难点

中应用。

教学策略因地制宜，因材施教，设计相关典型的练习题让学生练；复习、归纳融会贯通,

教学准备多媒体课件

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

一、目标定向，任务驱动回顾课

文

同学们，第五单元已经上完了，小文章里可藏着许多大智慧呢。温故交流

而知新可以为师矣今天就让我们来重温第五单元，先从课文的经典回放开

教学环节一

始吧！

快速浏览课文，说说：1.课文讲了一件什么事？

2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？

设计意图：简单的温故知识，让学生又一次品味课文的魅力，小智慧，大道理。

二、自主复习，建构网络

怎样才能把我们所学的知识牢记于心，老师教大家一招，那就是建构指名读

知识网络。我们先来试着梳理出本单元的重点内容吧！要求

课文方面：

（1）认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。

教学环（2）能正确、流利有感情的朗读课文，把握住课文作者的语气与意思。

节二（3）能说出“亡羊补牢”“报苗助长”两个成语的意思；能根据课文内容，

说出自己的简单看法，

（4）比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后自主复

的好处。习

（5）了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的规律认识“厨、

穴”等9个生字。

（6）能理解并积累“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句

子恰当的语气。交流讨

论

（7）发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

（8）背诵从《弟子规》中节选的内容。

（9）自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话

设计意图：带领学生从简单、基础的知识点入手，；回顾课文，把生字词联系到文中为

后面的输出做准备。

三、展示交流，精讲点拨

选

相信你们是最棒的，通过刚才的复习我们现在来小试牛刀！

词填空

1.选词填空

筋疲力尽自言自语结结实实

（1）很稳健、牢固、严实。（）

（2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有。（）

（3）自己跟自己说话。（）

根

2.主题探究，根据课文内容连线.

据自己

《亡羊补牢》不能违背事物发展的客观规律。

的理解

《报苗助长》做错事及时补救，为时不晚。

连线

《画杨桃》别人经验不一定可靠，得自己去尝试。

《小马过河》从不同角度看问题会得到不同的结果

教学环节三在

字词、归纳

老师的

3.多音字

指导下

倒----ddo（倒影）dao（倒下）

试着归

坊----fang（街坊）fang（磨坊）

纳出本

没----mei（没有）mo（没收）

单元具

难---nan（困难）ndn（苦难）

特点的

钻zuan（钻研）zuan（钻石）

字

还----hai（还有）huan（还给）

圈----judn（羊圈）quan（圆圈）juan（圈鸡）

4.形近字组词

原（）刻（）并（）评（）亡（）

独

愿（）该（）开（）苹（）忘（）

立完成

丢（）欢（）伯（）坐（）钻（）

去（）劝（）怕（）座（）贴（）

枪（）贝（）坊（）海（）既（）抢（）页

（）房（）悔（）即（）

5.填上恰当的词语

一（）窟窿一（）马

一（）画一（）小河

一（）麦子一（）老牛

一（）松鼠（）地端详（）地哭

（）地跑

6.语文园地五一一识字加油站，根据所学的单元内容说出与房屋有关、与

洞穴有关的词语和由两个意思相近的词组成的词语。

7.试着背诵课文节选《弟子规》

8.照例子，写词语

想苗助长（寓言故事）：

转来转去（A来A去）：

自言自语（ABAC）：

结结实实（AABB）：

懒洋洋（ABB）：

嗒嗒嗒（拟声词）：

设计意图：以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问

题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选

择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时

要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都

得到提高。

第五单元

主题：办法

板书设计

训练重点：根据课文内容，谈谈简单看法

生字词语课文

基础层：

1再次听写课堂上写错的词语。

作业设计

2背诵课文节选《弟子规》

提优层：阅读和搜集更多古代寓言故事

课题部编版语文二下第六单元复习教案

1、掌握本单元的生字词语。

教学目标2、背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农（其一）》。

3、运用学过的阅读方法，能独立完成课外阅读。

教学重点掌握本单元的生字、词语；背诵本单元的古诗。

教学难点运用学过的阅读方法，能独立完成课外阅读C

教学策略因地制宜，因材施教，设计相关典型的练习题让学生练；复习、归纳融会贯通。

教学准备多媒体课件

课时数1课时课型复习课

学生活动

教学过程教师活动

读词语

工.读一读下面易读错的字

慈（ci）爱毕竟（力八g）一行

停泊（b6）鸣蝉（chdn.）指南针（zhen.）

听写词语

垂（chui）下忠（zk。八g）实帮助（％八g）

稠（ch6u）密一盏（zkd八）宇宙（zhdu）

稍（sM。）微浴（yu）室倒（而。）退

教学环节2.听写本单元词语。

湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云

乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子

迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子

特别积雪生活宇宙失去地板容易

浴室

3.全对的小朋友真棒，在第一题给自己奖励两颗星。

认真订正的小朋友也很不错，给自己奖励一颗星吧。

设计意图：简单的温故知识，通过认读词语、听写词语，让学生巩固六单元所学的生字

词。

近义词

指名读

望一看鸣一叫渐渐一慢慢清新一清爽

要求

忽然一突然慌张一惊慌天然一自然

分辨一辨别舒服一舒适必须一务必

一动不动一纹丝不动

反义词

前一后遥一近渐渐一飞快打开一关上

清新一污浊慌张一镇定解冻一冰封

稠一稀有趣一乏味特别一普通

教学词语搭配

环节二

1.量词搭配：

交流讨

一（阵）大风一（只）蜘蛛论

一（条）彩虹一（盏）指路灯

一（个）安稳觉一（件）事

2.形容词搭配：

（满天）的乌云（清新）的空气

（天然）的指南针（忠实）的向导

词语归类

描写太空的词语：

浩瀚无际群星闪烁神秘莫测

广袤无垠苍穹无边

设计意图：带领学生从简单、基础的知识点入手；回顾课文，把生字词联系到短语中，

为后面的输出做准备。

句子积累

X.古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

独立完

2.拟人句：蜘蛛又坐在网上。

成

3.比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方

向。

4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。

教学环节要点提示

，背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。

2.《雷雨》中第2-5自然段常以填空题或课内阅读的形式进行

考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以

填空题或课内阅读的形式进行考查。

4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。

设计意图：以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，

进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有

所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全

体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

第六单元

板书设计主题：大自然的秘密

训练点：提取主要信息，了解课文内容

字词句课文

基础层：

1再次听写课堂上写错的词语。

作业设计

2背诵课文《古诗二首》《雷雨》《悯农（其一）》。

提优层：仿写《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”

课题部编版语文二下第七单元复习教案

1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用

教学目标2、背诵自己喜欢的部分。

3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。

1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用

教学重点

2、背诵自己喜欢的部分。

教学难点运用学过的阅读方法，进行阅读训练。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生

对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索

性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

教学策略3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解

决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己

阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行

归纳总结，得出正确的结沦。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本

框题知识的认知更清晰、更深刻。

教学准备多媒体课件

课时数1课时课型复习课

教学过程教师活动学生活动

导入：看我请来了一个小朋友他叫聪聪。他可聪明了。听说我们要复

教学环节一静听思考

习第7单元，他就跑米了和我们一起进行复习，你们高兴吗？他还给

明确复习目

我们设立了知识关，让我们一起知识闯关。闯关成功的会得到聪聪奖标

章。都谁有信心得到奖章。指名回答

知识关共4关，第一关：字关。第二关：词关。第三关：句管。第四

关：段关。

复习：

1、第一关：

下面的字是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁

的字吗？

被衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。

区分示字旁和衣字旁。如：示字旁：社、礼、祥、祖、视、祸、祈、

福

衣字旁：补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤领

页字旁，跟头有关系。领子的领，领导的领都跟头有关系。

页字旁的字：顶、项、颈、须、等

设计意图：激趣导入，提高学生的学习积极性。努力做学生学习的引导者、研究者、发

现者、欣赏者和参与者，引导学生去课文中寻找精彩语句、抓住重点字词进行巩固。

第二关：词关

我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们

学生交流

发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。

组词

（X）用本单元生字组词。完成练习

教学环（2）词语搭配

节二

千奇百怪的（）奇妙的（）

爱护（）优秀的（）

千姿百态的（）奇怪的（）

保护（）悦耳的（）

第三关：句关

1选.词填空

保护爱护