部编版六年级语文下册第一单元核心素养分层作业设计

部编版六年级语文下册第一单元核心素养分层作业设计

L北京的春节

一、单元阅读主题:民风民俗。

二、单元语文要素:阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

三、本课素养目标：

文化自信：了解北京过春节的习俗，感受节FI的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统

文化。

语言运用：品味老舍“京味儿”语言的特点。

思维能力：理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

审美创造：联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

重点：了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年吠，领略传统文化的独特魅力。

难点：品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得

当的写作方法，并体会这样写的好处。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

一.看拼音写词语。

reqingziaojidozi

bianpaozhaydntongxiao

Jiandudnji6rdnrdnfdng

bicihenidn

.u

caihuicusuan

二、在括号里填入读音为“xido”的字。

（）夜（）灭（）皮（）毁九（）云外

三、根据语境读拼音写字词。

1.爸爸蘸着c（i（），配着bdn（拌）好的sudnni（）,zhdydn（）的工夫，

就把一盘jid。zi（）吃了个精光。

2.yudnxiao（）节到了，bditanr（）的人可真不少，有开着jidoche

（）来的,有牵着lu6）来的....认识的xidof6n（）bici（）

打着招呼。到了晚上，人们rdnfdng（）烟花爆竹赏花灯，场面的n\2i（）热词。

四、用J选择正确读音。

吃醋（chucu）爆竹（bdopdo）又甜又黏（nidnzhan）

骡马（lu6lu）掺和（chancan）正月（zh3ngzheng）

棒子（zhpnzhQng）蜜饯（jidnzhdn）万象更（/ng碇ng）新

掺和（h6huo）间断（jianjidn）分外（f@nfen）

眨眼（zhdzhd）火炽（chizh）白云观（guangudn）

五、补充词语，选词填空。

（）然（）同（）灯结（）（）歌：）舞

（）不得（）万（）更（）（）七八（）

1.根据意思选词语。

（1）形容两种事物毫无共同之处。（）

（2）实在没有办法：不得不这样。（）

（3）一切事物或景象都变得面貌一新。（）

（4）张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。（）

2.选词填空。

（1）她的包里装的都是些（）的小玩意儿。

（2）春回大地，（），无论城市还是乡村，到处都是花的世界。

（3）新年到了，家家户户（），街道上打扫得干干净净，显出一派（）

的气象。

六、（易错题）选择正确的答案。

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.腊八蒜（suan）间断（jian）B.分外（f4n）白醋（ch€i）

C.白云现（guGn）万象零新（*ng）D.哆眼（zhO）裁然（ji6）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.蜡月、展览、搅拌、洽好B.店铺、轿车、年糕、通霄

C.拜年、大蒜、祝贺、初旬D.一律、采绘、广告、元宵

3.下列词语中的“儿”的读法，与其他三项不同的是（）

A.零七八碎儿B.杂拌儿C.幸运儿D.玩意儿

4.下列词语中“结”的意思与其他项不相同的是（）

A.悬灯结彩B.结绳记事C.蜘蛛结网D.归根结底

5.给加点字或词选择正确的解释。

⑴草发（）A.有益的B.增加C.更加D.好处

⑵感然不同（）A.切断,割断。B.阻拦。C.截止。

⑶日夜不挚（）A.穷尽。B.走不通的。C.断绝。

⑷万象更新（）A.改变，改换。B.更加。C.再，又。

⑸辱灯结彩（）①没着落。②牵挂。③吊、挂在空中

（6）按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的句印就开始了。（）

A.规则B.制度C.习惯D.规律

⑺腊月和正月，在农村正是大家最困住的时候。（）

A.安定B.闲居C.偷闲D.清闲

6.下列词语中加点字解释有误的一项是（）。

A.豉然不同（截，割断。）B.万不得弓（万:绝对。得:能够。已:停止。）

C.万象里新（更：更加。）D.眼灯缜彩（结：扎，系；张:冻设、铺排。）

7."初一的光景与除夕截然不同”中，“光景”与下列哪句话中的加点词意思相同？（）

A.在愉快的应酬谈笑中，他这顿午饭,照例要花去一小时光景。

B.这人姓华名忠，年纪五十岁光景。

C.我们俩初次见面的光景,我还记得很清楚。

8.下列加点词语使用不恰当的一项是（）。

A.过春节时,家家户户秸灯缜彩,非常热闹。B.我的床旁边放着一些穿《八殍的玩意儿。

C.妈妈把餐具洗得锂光瓦亮,万象里淅。D.努力程度不同,学习效果就会越矮个回。

9.选一选,把下面的春联补充完整。

上联:一百八声钟响，一呼百应八方和下联:五十六朵花开，（）

腊八

腊月初九〜腊月二十二

腊月二十三

腊月二十四〜腊月二十九

除夕

正月初一

正月初六

元宵节

正月十九

十一、按课文内容填空（（语文要素：分清主次，详略得当）。

1.《北京的春节》的作者是现代著名作家，原名_______。作品有话剧《》

《》，小说《》《》。1950获北京市政府授予

""称号。

2.《北京的春节》用充满的语言，描绘了一幅幅老北京春节

的画卷，展示了中国习俗的和o表达了作者对传统文化

的之情。文中提到的除夕的习俗有、。反映出老北京人、

_____________的心愿。

3.《北京的春节》文章以为顺序，详写了、、、

.和这几天的习俗，其余日子-一笔带过。从中我明白了主要内容要地

写,次要内容则简略地写，这样写的好处是。我

知道家乡过春节时的习俗有、等。

十二、春节是中国四大传统节日之一。让我们走进春节，完成下面的练习。

1.请根据春联对仗的特点让下列对子对号入座。

绿竹别具三分景万水千山尽得辉

第一副上联:五湖四海皆春色下联:.

第二副上联:绿竹别具三分景下联:.

2.过年了，你想贴哪一副对联？（）

A.万事平安幸福年吉祥如意百家顺B.健行稳重无次第康乐无忧亦二一~

C,才高八斗学子折桂学富五车天骄摘冠

说说你选这副对联的用意:

3.随着时代的发展,现代人的生活越来越离不开手机。本该是春节团聚，尽享团圆之乐的好时

光，很多人却整天拿着手机发微信、抢红包。对此，有人说：“现在的年味儿越来越淡了。”针

对这种现象你有什么看法?说明你的理由。

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

十三、真题阅读：阅读文段，完成练习。

（一）

除夕真热闹。家家赶做年菜，①到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,②门外贴好红

红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵,不许间断,③鞭炮声日夜不绝。在外边

做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这夜，除了很小的孩子，没有什么

人睡觉，都要守岁。

1.用“_____”画出送段话的中心句。

2.选段画线的部分从三种不同的感官角度米全方位描写除夕的热闹：①是觉;②

是觉；③是觉。请你从“声”的角度，用一两句话描写你家乡除夕的热闹。

3.从选段中加点的“万不得己”“必定”等词语中，我们可以体会到.

4.选段还通过描写人们做年菜、、贴对联和年画、放鞭炮、、、

守岁等活动来表现除夕的热闹。表达了亲人之间浓浓的和人们的美好期盼。

5.联系生活，下列对选段中“守岁”的理解不完全正确的一项是（）。

A.除夕晚—上一家人熬夜迎接新年的到来B.年轻人守岁为延长父母寿命

C.年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思D.守岁是老北京才有的春节习俗

（二）

元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好

是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够

美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏

灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水

浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。

1.我发现画线句子中与“一律”意思相近的词语有：、、。

2.选段第1句话中加点的“又”字承接了上文，告诉我们春节的三次高潮分别是、

.和O

3.选段主要围绕灯展开描写，重点写了灯的多和多，其目的是突出元宵节的热

闹非凡。

4.元宵节这天,作者详写的是“”的场面,略写的是和o这

样写的好处是，

（三）阅读链接。

我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始

的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。

今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。

在闽南老家，这一天是大忙挣忙的日子。要擦桌擦床擦［门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖

年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床

单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。

夜一降临时，大家使闭闭围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子开始整段

整段地往嘴里塞五香肠。

妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕嚼里啪啦大笑着走来，又僻里啪啦

大笑着离去。（节选自斯好《除夕》）

1.短文主要写了O

2.腊月二十九是的日子，是的日子。

3.画曲线句子中的“塞”字体现了香肠的,写出了小孩子们o

4.第三自然段是围统哪句话写的？用横线画出来。围绕这句话作者写了哪些活动？

5.对选文内容理解有误的一项是（）.

A.腊月二十九是围炉的日子，也是辞旧迎新的日子，这一天忙碌而热闹。

B.选文的最后一自然段用了拟人的手法，写出了人们在除夕这天的欢乐，也表达了作者对除夕

的喜爱之情。

C.选文写了腊月二十九这一天人们忙碌的景象，表现了人们过年时的忙碌、辛苦。

4.文章结尾用了的修辞手法，写出了作者的感情。

参考答案

热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵万不得已

间断截然燃放小贩摆推儿彼此贺年骆驼恰好一律

彩绘醋蒜分外搅拌

二、（宵）夜（消）灭（削）皮（销）毁九（霄）云外

三、1.醋拌蒜泥眨眼饺子

2.元宵摆摊儿轿车骆拉小贩彼此燃放分外

四、cubaonianluochanzhengzhenjiangeng

五、截然不同、张灯结彩、载歌载舞、万不得已、万象更新、零七八碎

L截然不同万不得已万象更新悬灯结彩

2.（1）零七八碎（2）万象更新（3）悬灯结彩万象更新

六、1-4.DCCD5.CACACCD5-10.CCCCD

七、1.玩具2.闲暇3.没有大用的东西4.天色开始黑下来

八.1.示例:我望着天，都快把天望破了也没能盼来下雨。

2.示例:这不是书包，而是装满知识的宝箱。

3.到了腊七腊八，就是一年中最冷的时候，能把耐寒的寒鸦冻死。

示例:清明前后，种瓜点豆。

九.腊月二十三正月初一（详）写正月初六（略）写

时间人们的风俗活动详写打“J”

腊八熬腊八粥、泡腊八蒜V

腊月初九〜腊月二十二所有人为过年作准备

腊月二卜三祭灶王、吃糖V

腊月二十四〜腊月二十九贴春联、扫房、预备年货

穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、

除夕

守岁等

正月初一拜年、逛庙会

正月初六铺户开张、放鞭炮

元宵节赏灯、燃放花炮、吃元宵

正月十九春节结束

十一、

1.老舍舒庆春话剧：《龙须沟》《茶馆》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》。“人民艺

术家”

2.朴实无华京味民风民俗温馨美好喜爱吃团圆饭守岁热爱生活

追求美好生活

3.时间腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五

详细详略得当，使文章重点突出贴春联、迎财神

十二、

1.万水千山尽得辉红梅正报万家春

2.B我希望家人都能健健康康的

3.我觉得这种现象不是好现象。首先，春节是团圆的节日，面对面的交流和沟通才更能促

进感情。其次，和家人一起打扫、做年夜饭、守岁等，会比发微信、抢红包，更有节日的氛

围。

十三、

（-）

1.除夕真热闹。

2.①嗅②视③听

鞭炮声口夜不绝，还夹杂着孩子们的欢呼声，整个村庄都沉浸在欢声笑语中。

3.人们对除夕夜各种习俗的重视。

4.穿新衣吃团圆饭祭祖亲情辞旧迎新

5.D

（二）

1.清一色、都、通通。

2.除夕、初一和元宵节。

3.种类数量

4.处处悬灯结彩放花炮吃元宵。详略得当，使人能够深刻感受到元宵节的“火炽而

美丽”，以及节日的美好快乐。

（三）

1.腊月二十九，闽南老家做年夜饭，吃年夜饭的情景

2.国炉迎新送旧

3.美味可口狼吞虎咽的吃相

4.在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。写了擦桌、床、门，洗地板，蒸年糕，做“炸枣”，

做五.香肠，换床单、窗帘，铺台右，忙围炉的年饭等活动。

5.C

6.拟人对除夕的喜爱。

2.腊八粥

一、单元阅读主题:民风民俗。

二、单元语文要素:阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

三、本课素养目标：

文化自信：了解腊八节浓郁的民俗风情，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族

传统文化。

语言运用：能仿照课文第1自然段，说一种自己喜爱的食物，说出其特点及对它的喜爱

之情。

思维能力：感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。

审美创造：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

重点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐副!融。

难点：感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

看拼音写词语。

laobazhougdnjuefeitenghekuangjidohuo

caixiang

rdngang

tianni

shenhe

二、根据语境读拼音写字词。

锅里的Idbazhou(）已经60（)得十分n6ngch6u()了，用tangch

i

)jidobdn(）一下，（）的香味便飘散出来，让人忍不住ydn（）

口水。

三、用J选择正确读音。

唾沫(tudto)嘟嚷(nangnang)黄炳鸡（menmen)

搅和(huoh6)呃（66)咽唾沫（yanyan)

大匙(shichi)钥匙（shichi)咽喉（yanyan)

碗盏(zhdnzhdn)唾沫（tCitud)孥孥（ndnu6）

四、（易错题）选择正确的答案。

1.下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是)

A甜熟(nl)搅和huo零子（11）腊八甥（zhou）

B.尊和(jido)汤匙(chi)孥孥（nu）黄旭鸡men

C肿胀(zhdng)师水(zang)迪饭(m6n)咽唾沫ydn

D.碗盏(zhan)沸腾(t6ng)唾沫(tud)嘟哦nang

2.下列加点字的读音与其他三项不同的是（)

A.搅和B.暖和C.柔和D.掺和

3.下列词语中没有错别字的一项是)

A.蜡八粥细腻栗子塞灌B.搅和浓绸褐色染缸

C.脏水筷子糊涂搅和D.解释腊肉搅伴深褐

4.“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，用一个词来形容，恰当

的是（）。

A.口若悬河B.唾沫四溅C.垂涎欲滴D.口齿留香

5.与“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”这句话所用的修辞手法不同的一项是

)

A.饭豆浑身肿胀，比平常胖了许多。B.八儿的肚子已成了一面小鼓了。

C.锅中的粥,有声无力的叹气之在继续。D.一群栗子跌进黄烟鸡锅子里。

6.对下面句子的描写方法判断错误的是（).

A.八儿回过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！（动作描写）

B.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。（外貌描写）

C.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧……（心理描写）

D.“妈，妈，要到什么时候……”（语言描写）

7.下列说法有误的一项是（）

A.文章围绕腊八粥介绍了腊八粥的样子、做法材料和味道。

B.为了能够多吃儿碗粥，八儿设定吃粥计划，说明八儿是一个自私的孩子

C课文中通过描写八儿的语言、神态和心理活动，从而表现了八儿对腊八粥的喜爱。

D.本文通过写八儿一家喝腊八粥的生活场景,体现了普通百姓对生活和家的热爱。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

五、根据语境写出加点词语的近义词。

1.锅里的粥也像是敬宏浓稠了。（）

2.但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。（）

3.大哥同爹都哆不得甜的,我们俩光吃甜的也行……（）

4.并且八儿所说的饿，也不可靠。（）

5.花生仁脱了它的红外套,这是不游说的事不用说。（）

六、按要求完成练习。

1.八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为第三人称转述句）

2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（换个说法，意思不变）

3.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

七、［语文要素］根据课文内容梳理下面思维导图。

「爱粥

（略写）

…（兴奋、急切）—►

腊

_等粥-（）f分粥

八-

粥（）-（）f猜粥

1（非常惊异）f

喝粥

J）

八、按课文内容填空（（语文要素：分清主次，详略得当）。

1.本文的作者原名沈岳焕，作家。主要作品有小脱《》《》、散文

集《》等。

2.本文以“”为线索，写了八儿粥一一粥一一猜粥一一粥的情节,

表现了一家人的其乐融融。

3.课文主要通过八儿的、、的描写，刻画了一

个、、的儿童形象。

4.课文围绕腊八粥主要写了、两件事，其中这件事写得详细，

.这件事写得简略。这样写的好处是.

•o

九、从下面选择一种食物,仿照课文,至少运用一种修辞手法写一写它的样子、味道等。

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

十、真题阅读：阅读文段，完成练习。

（一）

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到

腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花

生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种

杳味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

1.“老孩了”指的是。称他们为“老孩了”的原因是。

2.选段第一句话说明了。

3.作者写喝腊八粥这件事为什么要不惜笔墨写腊八粥熬煮时的状态？

4.作者笔下的腊八粥令人垂涎欲滴,请仿照选段写一种你最喜爱的食物。

（二）

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在

叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说叶候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，

眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

1.选文通过对八儿的、、的描写，表现了八儿的o

2.文中画“—”的句子运用了的修辞手法，一方面写出了腊八粥的

样子，另一方面也写出了八儿的心情。

3.从加点的“那”字,我们能体会到八儿（）

A.好奇、哀求的意味B.兴奋的心情C.发泄不满、赌气撒娇的意味

（三）

“噗……”锅内又叹了声气①。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而

已！

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了

吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙

极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如人儿所求的

把他抱了起来。

“呃……”他惊异得喊起来了②，锅中的一切已进了他的眼中。

L针对文中①、②两处画线的句子,从修辞手法或描写方法的角度作批注。

批注：①o

②O

2.概括文段中第2自然段的主要内容。

3.下列说法不正确的是（）<>

A.八儿猜想的粥的内容很丰富。

B.作者把八儿猜想的内容写这么具体,是因为作者也是这样想的。

C.作者用排比的修辞手法把八儿猜想的内容，写得生动细腻,让读者印象深刻。

参考答案

・、腊八粥感觉沸腾何况搅和脏水资格可靠罢了猜想

肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何熬粥甜腻

吞咽汤匙搅拌浓稠深褐

二、腊八粥熬浓稠汤匙搅拌甜腻咽

三、tudnangmenhuoeydnchishiyanzhdntuOnu

四、BCCCBBB

五、1.更加2.泄气3.吃不了4.不可信5.不用说

六、

1.八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。

2.提到腊八粥，谁都是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。

3.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。

七、

「爱粥

（略写）「（兴奋、急切）f盼粥

腊

_等粥一（迫不友得）一►分粥

八

粥一（详写）-（好奇■、急切）f猜粥

喝粥1（非常惊异）f看粥

J%写）

八、

1.沈从文边城长河湘行散记

2.腊八粥盼分看［喝

3.语言动作心理活动干净、纯粹、天真、烂漫

4.等粥喝粥等粥喝粥详略得当，重点突出腊八粥的美灰和对腊八粥的喜爱之情。

九、

粽子煮熟以后，剥开墨绿色的磐叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是

好看，一阵清香飘来，还带着红枣的甜香，真让人垂涎欲滴。

十、㈠

1.老人老人们童心未泯。

2.人们都喜欢喝腊八粥。

3.衬托腊八粥的香甜诱人，更容易引发人们的食欲，为下文作铺垫。

4.刚会说话的小孩子，会独自上学的大孩子，满头银发的老孩子，提起汤圆，谁不是嘴里就

立时生出一种甜甜的感觉呢。把糯米粉、水、白糖、芝麻合找来，做成胖乎乎的汤圆，放入

锅中煮熟，咬一口顿时心满意足。

（二）

1.皿峥鳄嘴馋、天真、狡黠。

2.拟人逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡好奇心总得不到满足的失望o

3.C

（三）

1.批注:①用了拟人的修辞手法，生动、形象地表现了腊八粥沸腾时的状态。

②通过对八儿的语言和神态描写，表现「他的惊讶和满足。

2.写八儿对腊八粥的美妙猜想。

3.B

3.古诗三首

一、单元阅读主题:民风民俗。

二、单元语文要素:阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

三、本课素养目标：

文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

思维能力：体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

审美创造：能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。

重点：学会通过看注释、杳阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。

难点：体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

回顾本课学习内容，完成学习单。

一、根据拼音写生字。

顺理成zhan

二.看拼音写词语。

hangonghoum6nsush6uyingylng

pianzhangqixiyaqu8hanqing

三、用J选择正确读音。

脉搏(maimo)皎皎(jid。jido)擢素手(zh」＜5zu6)

*••*

札札(zhdzazha)机行(zhuzu)含情呼呼(献)mai)

五俅(houhou)栖息(qixi)千里承理(zdotiao)

四、(易错题)选择正确的答案。

1.下列加点字的读音正确的一项是()

A.K(mai)脉不得语B.纤(xian)纤擢(zhu6)素手

•••

C.4|庭地白树柄（xi）鸦D.IL（zha）札弄机行（shfi）

2.下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（）

A.春•城•无处不飞花（春天的京城）B.纤纤擢•素手（洗涤）

C.今夜月明人尽望（全、都）D.泣涕军如雨（落下）

3.给诗句中加点的字词选择正确的解释。（填序号）

春城无处不飞花（）A.昆明。B.城市名称。C.春天的京城。

终日不成草（）A.标志。B.文章。C.花纹。

泣涕零如雨（）A.落下。B.细碎的。C.没有，无。

今夜月明人尽望（）A.尽头。B.都。C.结束。

终日不成掌（）A.文章B.章节C.一小块布D.花纹

4.字义理解。

（1）给下面词语中的“章”选择正确的解释。（填序号）

出口成章（）约法三章（）杂乱无章（）

章：①诗歌文辞的

（2）“章”在古诗文中还有特别的含义，段落;②条理;③条

“终日不成章”中“章”的意思是o目:④戳记。

5.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.迢迅牵牛星，皎皎河汉女。B终日不成章，泣涕零如雨。

C.河汉清且浅，相去复几许？D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

6.下列朗读停顿划分错误的是（）

A.日暮/汉宫/传蜡烛。B.迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。

C,冷露/无声湿/桂花。D.河汉/清且浅,相去/复儿许。

7.下列诗句中与我国传统节日无关的一项是（）。

A.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。B.但愿人长久，千里共婵娟。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D.露从今夜白，月是故乡明。

8.下面四个诗句,与春景无关的一句是（）

A.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。B.晓看红湿处,花重锦官城。

C.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无

9.下列说法不正确的一项是（）

A."中庭地白树栖鸦”中的“地白”写出了中秋节之夜月色的皎洁、明亮。

B.“迢迢””皎皎”“纤纤”等叠词的使用，展示了诗歌的韵律、节奏和音乐之美。

C.“终日不成章，泣涕零如雨"运用比喻、夸张的修辞手法写出了织女内心思念的痛苦。

D.寒食节的传统习俗是吃冷食和放烟火。

10.下列诗句描写了哪些传统习俗呢?选一选将序号填在括号里。（可多选）

A.放爆竹B.贴春联C.赏花灯D.守岁E.登高F.赛龙舟G.插茱萸

（1）共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。（）

（2）除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。（）

（3）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）

（4）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）

（5）去年元夜时,花市灯如昼。（）

（6）遥知兄弟登高•处，遍插茱萸少人。（）

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

五、根据课文内容，把下面的表格补充完整。

(-)

诗句想象的画面

春城无处不飞花，寒食东风御

柳斜。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿

桂花。

（二）

题目节日表达的情感

《寒食》

《迢迢牵牛星》

《十五夜望月》

六、按课文内容填空（（语文要素：分清主次，详略得当）。

L《寒食》的作者是代的韩翊，这首诗是咏写节的作品，这个节日的传统习俗

是和。“,”描绘出了

寒食节京城美好的春景。“,”流露出诗人对

王侯贵族具有特权的腐败现象的不满。

2.《迢追牵牛星》一诗通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是

“,。”写出织女因思念而受到的折磨和痛苦的诗句是

3.《迢迢牵牛星》借传说中《》的民间故事，抒发了相思离别之苦，读了这首诗我

会联想到我国的传统节日七夕节。诗中",o,

."四句诗表达出作者对牛郎、织女虽只隔一水却只能相视无言的感慨。

4.《十五夜望月》这首诗的作者是一代的。诗中描绘的是夜晚的景

象，诗中表达游子思亲之情的诗句是：“,。”我读过的古诗词中，

也有类似的诗句：“,。”

5.《十五夜望月》一诗中描写月光皎洁的诗句是“,。”，

与李白《静夜思》中的“,o

七、综合性学习。

学了本课以后，为了激发同学们对传统文化的热爱，六⑴班组织了以“古诗与传统节

日”为主题的学习活动。请你参与其中，一起完成练习。

1.下面的节日中，哪些属于传统节日？()(多选,填序号)

①元宵节②植树节③端午节④劳动节⑤中秋节

2.读诗词，写出诗词中包含的传统习俗。

(1)前村后村燎火明，东家西家爆竹声。习俗:

(2)桃符频换句难新，休对春风诉旧贫。习俗:

(3)归来得问茱萸女，今R登高醉儿人。习俗:

(4)除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。习俗:

3.按时间顺序补充中国的传统节日，并写出相应的诗句和传统节日习俗。

元宵节：去年元夜时,花市灯如昼。(吃元宵、赏灯)

清明节:)

中秋节:)

重阳节:)

4.写出一个与传统节日有关的故事的名称。()o

第三部分课外类文阅读与鉴赏(拓展性学习单)

八、课内阅读：阅读占诗，完成练习。

(一)寒食

［唐］韩翔

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

1.诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写,第三、四句

写,则是转折。

2.诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？

3.诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？

4.你知道寒食节有哪些习俗吗？

（二）十五夜望月

.,冷露无声湿桂花。

.,不知秋思落谁家。

1.将古诗补充完整

2.本诗写的是（季节）的景色，我们可以从“”"”等处看出来

3.诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从“”一词中看出月色的空

明皎洁，这两句诗写出了景物的特点。

4.你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（）

A.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。B.露从今夜白，月是故乡明。

C.海日生残夜,江春入旧年D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君？

（三）

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，破硬河汉女。纤纤擢素手，札札手机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1.结合古诗，解释下列字词。

迢迢:O素:O

盈盈：o脉脉:O

2.本诗中包含了中华传统节FI,又可称为o

3.诗中描写织女饱受相思之苦的诗句是:,o

4.赏析“河汉清且浅，相去复儿许”，下列说法错误的一项是（）

A.去”在这里的意思是“距离”，它形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。

B.清且浅”说明“河汉”并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。

C.复”在这里的意思是“又”，它写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。

D.这两句诗表面上写故事，其实也在诉说离别的愁苦。

5.下列选项中对这首诗的理解有误的一项是()

A.本诗运用大量叠词，既能增强节奏，又能使人物形象生动。

B.诗歌采用虚实结合的手法，既有眼前所见，又有作者的想象。

C.诗歌着眼于织女,表现她美丽勒劳又饱含离愁的形象特点

D.本诗选自《古诗十九首》，出自宋代箫统所编的《文选》。

6.诗中说织女“终日”织布，为何却“不成章”？

九、课外阅读：阅读古诗，完成练习。

鹊桥仙①

［宋］秦观

纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。金风E露⑦一相逢，便胜却、人间无效。

柔情似水，佳期如梦，忍顾⑨鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮久

【注释】①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的

花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗

度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚,

1.给加点字选择正确的解释。

(1)银汉迢迢暗度。()A.愚昧，糊涂。B.悄悄地。C.不亮，没有光。

(2)便胜却、人间无数。)A.能承受。B.战胜，打败。C.超过。

⑶忍顾鹊桥归路？()A.回头看。B.照管，注意。C.拜访。

⑷两情若是久长时。()A.如，像。B.此，如此。C.如果，假如。

2.判断下面朗读节奏划分的正误。

(1)飞星/传恨。()(2)银汉/迢迢暗度。()

(3)忍/顾鹊桥/归路。()(4)两情/若是/久长时。()

3.这首词借悲欢离合的故事，歌颂了

4.说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思。

参考答案

一、盈鸦泣章

二、汉宫侯门素手盈盈一水篇章栖息雅雀含情脉脉

三、maijidozhudzhazhumoh6uqitiao

四、LB2.B3.CCABD4.(1)①③©(2)花纹5.D6.C7.D8.A9.D

10.(1)F(2)D(3)A(4)B(5)C(6)EG

五、

（一）

诗句想象的画面

春城无处不飞花，寒食东风御春天的京城里处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风

柳斜。吹拂着皇城里的柳枝。

纤纤擢素手，札札弄机杼。织女伸出细长而白皙的手织布，织机发出札札的响声

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿庭院中的地面被月光照得雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露

哇花.点点无声，打湿了院中的桂花。

（二）

题目节日表达的情感

《寒食》寒食节借古讽今

表达夫妇之间的离情别意，或是一种相思而不可

《迢迢牵牛星》