部编版七年级上册语文第四单元第16课《诫子书》同步练习（基础卷）

部编版七年级上册语文第四单元第16课《诫子书》同

步练习（基础卷）

一、填空题基础知识

1.（【精彩练习】15诫子书）给下面加点的字注音或根据拼音写

汉字。

夫君子之行（）淡泊（）淫慢

（）11（）精

险躁（）年与时驰（）遂成杓落

（）悲守穷1口（）

【答案】fii;b6；yin；励；zao：ch1；sui；庐

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要

学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注

意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：fd;b6；yin；励；zao；ch1；sui；庐

【点评】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密

不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习

中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.（第15课《诫子书》习题）解释加点字词

①静以修身

②非淡泊无以明志—

③非宁静无以致远（宁静：致：

远：—）

④非志无以成学

⑤险躁则不能治性（险：治：）

⑥非学无以广才_

⑦淫慢则不能励精（淫：慢：

励：）

⑧年与时驰—

⑨将复何及

⑩诫子书(诫：—书：)

【答案】摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利；宁

静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志；险：

轻薄；治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：懈怠；励：振

奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：书信

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】本题考查文言词语的理解。解答时要结合句意，

注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用

等。①句意：依靠内心安静来休养身心。静：摒除杂念和干扰，宁静

专一②句意：不恬静寡欲就无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名

利。③句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。宁静：集中精神、

不分散精力。致：达到。远：远大的目标④句意：不明确志向就不能

在学习上获得成就。志：立志⑤句意：轻薄浮躁就不能修。养性情。

险：轻薄。治：修养⑥句意：不学习就无法增长自己的才干。长：

使……广博，增长⑦句意：消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：

放纵。励：振奋⑧句意：年纪随着时光而疾速逝去。疾行，指迅

速逝去⑨句意：那时在悔恨又怎么来得及。复：又⑩句意：劝勉儿子

的书信。书：书信C

故答案为：摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利;

宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志;

险：轻薄I治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：懈怠；励：

振奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：书信

【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能

力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结

合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意

对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的

掌握。

3.填空。

(1)《诫子书》选自《况诸葛亮，字，三

国时蜀汉杰出的家、家、散文家。在世时被封为

武乡侯，其散文代表作有《》《诫子书》等。

（2）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教

诲与期望的千古名句是：—,—O

（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子

7^.:，，，°

（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影

响的句子是：—,一O

【答案】（1）诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表

（2）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（3）夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学

（4）淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：致、淫、躁

故答案为：诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表；非淡泊无以

明志；非宁静无以致远；夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非

志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4.（部编版七七级上册语文第四单元同步课课练15诫子书）按

要求默写。

（1）文中告诫儿子宁静才能够修养身心、静思反省的句子是:

“，，aif，，

____o

（2）文中强调学习、立志、成才三者之间的关系的句子

（3）文中反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及

心态的句子是：一,一O

（4）文中常被人们引作“志当存高远”的两句话是：_,

（5）出自本文的成语有：。

【答案】（1）静以修身；非宁静无以致远；学须静也

（2）才须学也；非学无以广才；非志无以成学

（3）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（5）淡泊明志

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】⑴提示性词语是“宁静才能够修养身心、静思

反省”，整个文章共有三处，即静以修身、非宁静无以致远、学须静

也；注意“致”不要写成“至”；⑵提示性词语“学习、立志、成才”

三者之间的关系，才须学也，非学无以广才，非志无以成学；注意“须”

不要写成“需”，“才”不要写成“材”，“以”不要写成“已”；⑶提

示语“静观万物、静心思考和冷静处世”；⑷提示语”常被人们引

作“志当存高远”的两句话”；⑸成语：淡泊明志。

故答案为：（D第1空、静以修身；第2空、非宁静无以致远；第

3空、学须静也；（2）第1空、才须学也；第2空、非学无以广才；

第3空、非志无以成学；（3）第1空、非淡泊无以明志；第2空、非

宁静无以致远；⑷第1空、非淡泊无以明志；第2空、非宁静无以

致远；⑸淡泊明志。

【点评】本题考查理解性默写。理解性默写首先要审清题目，题

目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关

键信息，准确理解；其次准确理解句意，特别要注意区分意思相近的

句子；最后准确识记，认真书写，不要写错别字，不要添字漏字，不

要潦草不清晰。

二、阅读理解

（2023七上­鹿寨期末）阅读下面的文言文，完成下面小题

［甲］

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无

以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学C淫

慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落,

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

［乙］

匡衡勤学

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其

光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，

而不求偿。主人怪③，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，

资④给以书，遂成大学。

（选自《西京杂记》）

［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感

到奇怪。④资：借C

5.下列加点词意思相同的一项是（）

A.非淡泊无以明志吾十有五而志于学

B.夫学须静也勤学而无烛

C.多不接世家富多书

D.意与日去吾日三省吾身

6.下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（）

A.甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，

同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。

B.甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的

爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。

C.乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主

人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。

D.乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的

障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。

7.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①非学无以广才，非志无以成学。

②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

8.请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。

9.乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句

话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。

【答案】5.B

6.C

7.①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

8.成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生活可以锻

炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。（意对

即可）

9.乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的

条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用

这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。（意对

即可）

【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；

概括文言文给人的启示和道理；诫子书；理解文章关键语句意思；筛

选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积

累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类

活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，

逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情

感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和

句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要

通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文启示。通读文言文，理解大意，结合文中

人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之

合理即可。

（5）本题考查文言文内容理解。读懂文言文内容，理解文言大

意。根据题目要求在【甲】文中找到与匡衡故事相匹配的语句。抓住

描写对象特征、情感句、作者评价等分析诸葛亮对儿子的期盼即可。

【参考译文】

【甲】

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来

培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就

无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如

果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成

就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急

躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。

最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只

能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再晦恨难道还来得及吗。

【乙】

匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡

烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映

照着光来读。同乡有个大户不识字，但家中富裕石很多书。于是匡衡

就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人感到很奇怪，问匡衡,

匡衡回答说：“希望能够把主人的书读完。”主人很是感叹，便把书借

给他，于是成就了大学问。

5.A翻译为：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确。志，

志向

翻译为：我十五岁就立志学习。志，立志

B翻译为：学习必须静心专一。学，学习

翻译为：勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。学，学习

C翻译为：大多不接触世事、不为社会所用。多，大多

翻译为：家中富裕有很多书。多，有很多

D翻译为：意气随岁月逐渐消逝。日，时间

翻译为：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案为：B

6.C：很同情，错误。主人感叹，翻译为：主人很是感叹。

故答案为：C

7.翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“学、广、

乃、穿、壁、以“。学，学习。广，增加。乃，于是，就。穿，凿穿。

壁，墙壁。以，把。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，

语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装

句。故答案为：①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使

学习有所成就。

②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

8.出自这个故事的成语是凿壁偷光（主人公匡衡好学）。从凿壁

借光的事例可看出：外在环境和条件并不是决定性的因素，匡衡在极

其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成名。

即人即使在艰难困苦中也一定要坚持，因为困难可以磨练人的毅力，

迎难而上后才能获得成功。

故答案为：成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生

活可以锻炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。

（意对即可）

9.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。翻

译为：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法

增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。而匡衡虽然

家穷，但是他一直勤奋好学，自己没条件就创造条件，凿壁借光看,

去富人家做工求书看，最终取得成功。对应这句话。

诸葛亮是劝儿子勤学立志，须从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险

躁，即扎硬寨，打死仗，最终增长才干，有所成就的期盼。

故答案为：乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造

学习的条件静心学习，最终成为大学问家C这个故事与甲文中“夫学

须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。

诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。

（意对即可）

三、语言综合运用

10.许多诗文都写到《诫子书》中的''淡泊”立志”“惜时”之意。

下列右侧的诗文分别蕴含哪些意境？请你连一连。

淡泊长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）志士惜日短,

愁人知夜长。（傅玄）

立志黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）穷且益坚,

不坠青云之志。（王勃）

惜时水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。（白居易）不戚戚于贫

贱，不汲汲于富贵c（陶渊明）

【答案】

【知识点】理解文章关键语句意思

【解析】【分析】“水能性淡为吾友，竹解心虚即我师”是说“水

性淡泊，是为我友，竹心虚怀，乃为我师二“不戚戚于贫贱，不汲汲

于富贵”的意思是“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求“，

这两句与“淡泊”有关；

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是“尽管前路障碍

重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗意所说的那样，乘长风破万里

浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸”，“穷且益坚，不坠青云

之志"的意思是“遭遇穷困而意志更加坚定，在任何情况下也不放弃

自己的凌云之志”，这两句与“立志”有关；

“志士惜日短，愁人知夜长”的意思是“有志之士爱惜日子，总

觉得日子短，愁肠满肚的人觉得夜晚很难熬，很长”，“黑发不知勤

学早，白首方悔读书迟”的意思是“少年不知道早起勤奋学习，到老

了后悔读书少就太迟了”，这两句与“惜时”有关。

甲：选自《诸葛亮集》作者：诸葛亮年代：三国

乙：选自《聊斋志异》作者：蒲松龄年代：清

故答案为：

【点评】本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于

语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏

差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣

文章中心主题分析其深层意思。

11.本文的语言是论述性的，极其凝练，几乎每一句话都是一个

值得深入探究的观点。为了更好地理解语句的含义，请你就文中的某

句话，举一个名人的事例加以印证。

观点：____________

事例：___________________________________

【答案】［示例］夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无

以成学。在巴黎求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈的求

知欲，全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一直到

图书馆关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己租了

间小阁楼，一天只吃一顿坂，日夜苦读。后来，她的学习成绩一直名

列前茅，最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、静

心苦读是分不开的C

【知识点】补充论据

【解析】【分析】这篇文章每句话都富有深意，从中筛选出一个

自己喜欢并且理解深刻的句子，然后举出一个名人的事例加以印证及,

即可。比如：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

在巴黎求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈的求知欲，

全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一直到图书馆

关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己租了间小阁

楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。后来，她的学习成绩一直名列前茅，

最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、静心苦读是

分不开的。

故答案为：［示例］夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志

无以成学。

在巴黎求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈的求知欲，

全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一直到图书馆

关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己租了间小阁

楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。后来，她的学习成绩一直名列前茅，

最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、静心苦读是

分不开的。

【点评】本题考查补写事实论据的能力，要求补写出能够证明中

心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时，要选择

真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，

否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权

威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不

可张冠李戴，不可断章取义。

12.按要求完成下列任务，理解《诫子书》中修身治学的道理。

（1）用课文原句将思维导图补充完整。

A.

B.

（2）谈谈你对文中“静”志”“学”三者关系的理解。

【答案】（1）夫学须静也；非志无以成学

⑵“静”是修身治学的关键，”非淡泊无以明志，非宁静无以

致远“是说“静”与“志”的关系，即淡泊、宁静方能明确志向，达到

远大目标；“夫学须静也“是说”静“与“学”的关系，即宁静专-的内

心状态是成就学业的重要前提；“志“是“学”的重要条件，”非志无

以成学”是说没有志向，则学习就无目标，必然学得庞杂，不能成功。

“静,，“志”学”三者相辅相成，缺一不可。

【知识点】补全文言文的原文；归纳文言文内容要点，概括文章

中心；诫子书

【解析】【分析】（1）根据原文“夫学须静也，才须学也”可知A

处应填写“夫学须静也二

根据“非学无以广才，非志无以成学”可知B处应填写“非志无

以成学

（2）“静”是修身治学的关键，“非淡泊无以明志，非宁静无以致

远”是说“静”与“志”的关系，即淡泊、宁静方能明确志向，达到

远大目标；“夫学须静也”是说“静”与“学”的关系，即宁静专-的内

心状态是成就学业的重要前提；“志”是“学”的重要条件，“非志无

以成学”是说没有志向，则学习就无目标，必然学得庞杂，不能成功。

“静”志”“学”三者相辅相成，缺一不可。

故答案为：（1）夫学须静也；

非志无以成学

⑵“静”是修身治学的关键，“非淡泊无以明志，非宁静无以

致远”是说“静”与“志”的关系，即淡泊、宁静方能明确志向，达到

远大目标；“夫学须静也”是说“静”与“学”的关系，即宁静专一的

内心状态是成就学业的重要前提；“志”是“学”的重要条件，“非志

无以成学”是说没有志向，则学习就无目标，必然学得庞杂，不能成

功。“静”“志”学”三者相辅相成，缺一不可。

【点评】（1）此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在

平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不

要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用

和赏析。

(2)本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要

内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织

表达。

13.以下四幅书法作品都是以《诫子书》中的名句为内容的名家

作品。你喜欢哪一幅？请写出书体名称及书体特点。

【答案】第一幅：行书。行云流水，隽永洒脱，潇洒飘逸，气韵

生动。第二幅：楷书。匀称方正，端庄大气，稳重规矩，坚实有力。

第三幅：篆书。婉转通畅，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。第四幅：

隶书。横长直短，敦厚大气，典雅庄重，蚕头燕尾。

【知识点】书法

【解析】【分析】本题主要考查对不同书体特点的了解和辨别能

力。对于第一幅行书作品，其特点是书写流畅自然，笔画之间有连带

和呼应，给人一种如行云流水般的自由和洒脱之感，具有较强的艺术

表现力和感染力。第二幅楷书作品，结构规整，笔画整齐，每一笔都

有明确的起止和规范的形态，体现出端庄、大气、稳重的风格，给人

以严谨和规矩的印象。第三幅篆书作品，线条婉转流畅，形态古朴典

雅，注重对称和均衡，展现出一种古老而独特的艺术魅力。第四幅隶

书作品，具有明显的“横长直短”的特点，笔画形态较为厚重，起笔

如“蚕头”，收笔似“燕尾”，整体呈现出典雅庄重的气质。

故答案为：第一幅：行书。行云流水，隽永洒脱，潇洒飘逸，

气韵生动。第二幅：楷书。匀称方正，端庄大气，稳重规矩，坚实有

力。第三幅：篆书。婉转通畅，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。第

四幅：隶书。横长直短，敦厚大气，典雅庄重，蚕头燕尾。

【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法

字体的特点辨析即可。

14.成都市的武侯祠有一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋J

这副对联仅用了短短十个字，赞颂了诸葛亮的才高睿智，以及鞠躬尽

瘁，死而后已的一生功绩。请研读这副对联，简述“千秋”二字在赞

扬诸葛亮方面的作用。

【答案】“千秋”是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而

不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。突出了诸葛亮

的伟大功绩。

【知识点】对联；诫子书；作家作品

【解析】【分析】两表酬三顾，“两表”指的是诸葛亮的《前出师

表》和《后出师表》。这两篇表文是诸葛亮为了蜀汉国家大事而写的，

体现了他的忠诚和智慧。而“三顾”则是指刘备三顾茅庐请诸葛亮出

山的故事，象征着刘备对诸葛亮的知遇之恩。

一对足千秋，“对”指的是诸葛亮的《隆中对》。《隆中对》是诸葛

亮为刘备提出的战略规划，为蜀汉的建立和发展奠定了基础。这句话

表达了对诸葛亮智慧和贡献的赞美，认为他的这一对策略足以名垂千

古，流传千秋万代C突出强调了诸葛亮的伟大功绩。

故答案为：“千秋”是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世

而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。突出了诸葛

亮的伟大功绩。

【点评】本题考查对联内容理解。读懂对联内容及题目要求，掌

握名人具体事件及文学作品。根据题目要求分析对联中具体成分及含

义，理解名人功绩即可。

1/1部编版七年级上册语文第四单元第16课《诫子书》同步

练习（基础卷）

一、填空题基础知识

L（【精彩练习】15诫子书）给下面加点的字注音或根据拼音写

汉字。

夫君子之行（）淡泊（）淫慢

（）11（）精

险躁（）年与时驰（）遂成和落

（）悲守穷1力（）

2.（第15课《诫子书》习题）解释加点字词

①静以修身

②非淡泊无以明志—

③非宁静无以致远（宁静:致:

远：—）

④非志无以成学

⑤险躁则不能治性（险：治：）

⑥非学无以广才—

⑦淫慢则不能励精（淫：慢：

励：）

⑧年与时驰—

⑨将复何及

⑩诫子书（诫：书：）

3.填空。

（1）《诫子书》选自《》。诸葛亮，字

国时蜀汉杰出的家、家、散文家。在世时被封为

武乡侯，其散文代表作有《》《诫子书》等。

（2）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教

诲与期望的千古名句是：。

（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子

:,,?o

（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影

响的句子是：—，—O

4.（部编版七七级上册语文第四单元同步课课练15诫子书）按

要求默写。

（1）文中告诫儿子宁静才能够修养身心、静思反省的句子是:

（2）文中强调学习、立志、成才三者之间的关系的句子

•>>O

（3）文中反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及

心态的句子是：—,—O

（4）文中常被人们引作“志当存高远”的两句话是：—，

（5）出自本文的成语有:

二、阅读理解

（2023七上•鹿寨期末）阅读下面的文言文，完成下面小题

［甲］

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无

以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学C淫

慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落,

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

［乙］

匡衡勤学

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其

光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，

而不求偿。主人怪③，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，

资④给以书，遂成大学。

（选自《西京杂记》）

［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感

到奇怪。④资：借C

5.下列加点词意思相同的一项是（）

A.非淡泊无以明志吾十有五而志于学

B.夫学须静也勤学而无烛

C.多不接世家富多书

D.意与日去吾日三省吾身

6.下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（）

A.甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同

时把失败归结为“躁”，对比鲜明。

B.甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的

爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。

C.乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主

人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。

D.乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的

障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。

7.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①非学无以广才，非志无以成学。

②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

8.请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。

9.乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句

话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文为容说一说。

三、语言综合运用

10.许多诗文都写到《诫子书》中的“淡泊““立志"惜时”之意。

下列右侧的诗文分别蕴含哪些意境？请你连一连。

淡泊长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）志士惜日短，

愁人知夜长。（傅玄）

立志黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）穷且益坚，

不坠青云之志。（王勃）

惜时水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。（白居易）不戚戚于贫

贱，不汲汲于富贵C（陶渊明）

11.本文的语言是论述性的，极其凝练，几乎每一句话都是一个

值得深入探究的观点。为了更好地理解语句的含义，请你就文中的某

句话，举一个名人的事例加以印证,

观点：____________

事例：___________________________________

12.按要求完成下列任务，理解《诫子书》中修身治学的道理。

（1）用课文原句将思维导图补充完整。

A.

B.

（2）谈谈你对文中“静”志”“学”三者关系的理解。

13.以下四幅书法作品都是以《诫子书》中的名句为内容的名家

作品。你喜欢哪一幅？请写出书体名称及书体特点。

14.成都市的武侯祠有一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋J

这副对联仅用了短短十个字，赞颂了诸葛亮的才高睿智，以及鞠躬尽

瘁，死而后已的一生功绩。请研读这副对联，简述“千秋”二字在赞

扬诸葛亮方面的作用。

答案解析部分

1.【答案】fU;b6；yin；励；zao；chi；sui；庐

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要

学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注

意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：fu；b6；yin；励；zao；ch1；sui；庐

【点评】考查学生对字音、字形的识记能力。汉字的音与形是密

不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习

中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利；

宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志;

险：轻薄；治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：懈怠；

励：振奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：书信

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】本题考查文言词语的理解。解答时要结合句意，

注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用

等。①句意：依靠内心安静来休养身心。静：摒除杂念和干扰，宁静

专一②句意：不恬静寡欲就无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名

利。③句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。宁静：集中精神、

不分散精力。致：达到。远：远大的目标④句意：不明确志向就不能

在学习上获得成就。志：立志⑤句意：轻薄浮躁就不能修。养性情。

险：轻薄。治：修养⑥句意：不学习就无法增长自己的才干。长：

使……广博，增长⑦句意：消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：

放纵。励：振奋⑧句意：年纪随着时光而疾速逝去。疾行，指迅

速逝去⑨句意：那时在悔恨又怎么来得及。复：又⑩句意：劝勉儿子

的书信。书：书信C

故答案为：摒除杂念和干扰，宁静专一；内心恬淡，不慕名利;

宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；立志;

险：轻薄I治：修养；使……广博，增长；淫：放纵；慢：懈怠；励：

振奋；疾行，指迅速逝去；又；诫：告诫、劝勉；书：书信

【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能

力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结

合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意

对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的

掌握。

3.【答案】（1）诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表

（2）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（3）夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学

（4）淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：致、淫、躁

故答案为：诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表；非淡泊无以

明志；非宁静无以致远；夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非

志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4.【答案】（1）静以修身；非宁静无以致远；学须静也

（2）才须学也；非学无以广才；非志无以成学

（3）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（5）淡泊明志

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】⑴提示性词语是“宁静才能够修养身心、静思

反省”，整个文章共有三处，即静以修身、非宁静无以致远、学须静

也；注意“致”不要写成“至”；⑵提示性词语“学习、立志、成才”

三者之间的关系，才须学也，非学无以广才，非志无以成学；注意“须”

不要写成“需”，“才”不要写成“材”，“以”不要写成“已二⑶提

示语“静观万物、静心思考和冷静处世”；⑷提示语“常被人们引

作“志当存高远”的两句话”；⑸成语：淡泊明志。

故答案为：（1）第1空、静以修身；第2空、非宁静无以致远；第

3空、学须静也；⑵第1空、才须学也；第2空、非学无以广才；

第3空、非志无以成学；（3）第1空、非淡泊无以明志；第2空、非

宁静无以致远；⑷第1空、非淡泊无以明志；第2空、非宁静无以

致远；⑸淡泊明志。

【点评】本题考查理解性默写。理解性默写首先要审清题目，题

目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关

键信息，准确理解；其次准确理解句意，特别要注意区分意思相近的

句子；最后准确识记，认真书写，不要写错别字，不要添字漏字，不

要潦草不清晰。

【答案】5.B

6.C

7.①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

8.成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生活可以锻

炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。（意对

即可）

9.乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的

条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用

这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。（意对

即可）

【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心;

概括文言文给人的启示和道理；诫子书；理解文章关键语句意思；筛

选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积

累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类

活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，

逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情

感、语言特点、结构、手法等，不要以偏溉全、无中生有。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和

句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要

通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文启示。通读文言文，理解大意，结合文中

人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之

合理即可。

（5）本题考查文言文内容理解。读懂文言文内容，理解文言大

意。根据题目要求在【甲】文中找到与匡衡故事相匹配的语句。抓住

描写对象特征、情感句、作者评价等分析诸葛亮对儿子的期盼即可。

【参考译文】

【甲】

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来

培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就

无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如

果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成

就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急

躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞弛，意气随岁月逐渐消逝。

最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只

能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再噂恨难道还来得及吗。

【乙】

匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡

烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映

照着光来读。同乡有个大户不识字，但家中富裕有很多书。于是匡衡

就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人感到很奇怪，问匡衡,

匡衡回答说：“希望能够把主人的书读完。”主人很是感叹，便把书借

给他，于是成就了大学问。

5.A翻译为：不恬淡寡欲就无法使〔自己的）志向明确。志，

志向

翻译为：我十五岁就立志学习。志，立志

B翻译为：学习必须静心专一。学，学习

翻译为：勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。学，学习

C翻译为：大多不接触世事、不为社会所用。多，大多

翻译为：家中富裕有很多书。多，有很多

D翻译为：意气随岁月逐渐消逝。日，时间

翻译为：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案为：B

6.C：很同情，错误。主人感叹，翻译为：主人很是感叹。

故答案为：C

7.翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“学、广、

乃、穿、壁、以"。学，学习。广，增加。乃，于是，就。穿，凿穿。

壁，墙壁。以，把。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，

语言表达要通达优美。文亳文句式：判断句、省略句、被动句、倒装

句。故答案为：①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使

学习有所成就。

②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

8.出自这个故事的成语是凿壁偷光（主人公匡衡好学）。从雷壁

借光的事例可看出：外在环境和条件并不是决定性的因素，匡衡在极

其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成名。

即人即使在艰难困苦中也一定要坚持，因为困难可以磨练人的毅力，

迎难而上后才能获得成功。

故答案为：成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生

活可以锻炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。

（意对即可）

9.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。翻

译为：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法

增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。而匡衡虽然

家穷，但是他一直勤奋好学，自己没条件就创造条件，凿壁借光看,

去富人家做工求书看，最终取得成功。对应这句话。

诸葛亮是劝儿子勤学立志，须从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险

躁，即扎硬寨，打死仗，最终增长才干，有所成就的期盼。

故答案为：乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造

学习的条件静心学习，最终成为大学问家C这个故事与甲文中“夫学

须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。

诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。

（意对即可）

10.【答案】

【知识点】理解文章关键语句意思

【解析】【分析】“水能性淡为吾友，竹解心虚即我师”是说“水

性淡泊，是为我友，竹心虚怀，乃为我师”，“不戚戚于贫贱，不汲汲

于富贵”的意思是“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求”，这

两句与“淡泊”有关；

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是“尽管前路障碍

重重，但仍将会不一天要像南朝宋时宗恋所说的那样，乘长风破万里

浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸“，“穷且益坚，不坠青云

之志”的意思是“遭遇穷困而意志更加坚定，在任何情况下也不放弃

自己的凌云之志”，这两句与“立志”有关；

“志士惜日短，愁人知夜长”的意思是“有志之士爱惜日子，总

觉得日子短，愁肠满肚的人觉得夜晚很难熬，很长”，“黑发不知勤

学早，白首方悔读书迟”的意思是“少年不知道早起勤奋学习，到老

了后悔读书少就太迟了”，这两句与“惜时”有关。

甲：选自《诸葛亮集》作者：诸葛亮年代：三国

乙：选自《聊斋志异》作者：蒲松龄年代：清

故答案为：

【点评】本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于

语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏

差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣

文章中心主题分析其深层意思。

11.【答案】［示例］夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非

志无以成学。在巴藜求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈

的求知欲，全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一

直到图书馆关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己

租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。后来，她的学习成绩一

直名列前茅，最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、

静心苦读是分不开的。

【知识点】补充论据

【解析】【分析】这篇文章每句话都富有深意，从中筛选出一个

自己喜欢并且理解深刻的句子，然后举出一个名人的事例加以印证及,

即可。比如：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

在巴黎求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈的求知欲，

全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一直到图书馆

关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己租了间小阁

楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。后来，她的学习成绩一直名列前茅，

最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、静心苦读是

分不开的。

故答案为：［示例］夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志

无以成学。

在巴黎求学期间，居里夫人立志学有所成。她带着强烈的求知欲，

全神贯注地听每一堂课，每天晚上都在图书馆里读书，一直到图书馆

关门才走。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便自己租了间小阁

楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。后来，她的学习成绩一直名列前茅，

最后成为伟大的科学家。居里夫人的成就与其发奋学习、静心苦读是

分不开的。

【点评】本题考查补写事实论据的能力，要求补写出能够证明中

心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时，要选择

真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，

否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权

威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不