2025-2026学年上海市虹口实验学校七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年上海市虹口实验学校七年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、默写：本大题共1小题，共10分。1.默写与运用。

（1）古人常借诗歌传递思乡之情：《次北固山下》中以“乡书何处达，______”抒发乡愁；马致远在《天净沙•秋思》用“______，______”表达了游子思乡的痛彻心扉；边塞诗人岑参用“______，应傍战场开”寄托思乡的惆怅。

（2）孔子在《论语》中结合自身经历给了后世诸多启示，如“六十而耳顺，______，______”。二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。2.为了消除与经典的隔膜，小初设计了一场跨越时空的对话。(1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。

哥儿，还记得①______（情节）？你接过书时的兴奋劲儿，我可还记得清清楚楚呢！②______先生（人名）

你还记得你们跑到三味书屋后的花园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？有次你兴致勃勃准备去看③______会，被我叫住背书，你怎么还把这事写成文章《④______》呢？回复父亲大人：我想借此警醒世人：⑤______。(2)在此次活动中，同学们在交流《二十四孝图》阅读感受时发生了争论，反方同学认为：作者是反对孝道的。作为正方，你这样反驳：______。三、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。3.阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有蓬房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。……

⑤冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

⑥这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

⑦我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。______(1)景物描写需按顺序展开，第②段划线句“不必说……”按照______的顺序描写。“不必说……也不必说……单是……”中，______后面的内容是强调的重点。(2)百草园明明是“荒园”，为什么被作者称为“乐园”？(3)下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是______

A.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在“我”眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。

B.“他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现“我”听故事时的兴奋与得意。

C.“明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。

D.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”先抑后扬，突出下雪天的趣味无限。(4)下面A、B两句，填入文末横线处，哪一句最恰当？请说明理由。

（A）Ade,蟋蟀，Ade,覆盆子和木莲。

（B）Ade,我的蟋蟀们Ade,我的覆盆子们和木莲们！……4.阅读文章，完成下列问题。最温暖的你①我记得她年轻时的样子，那时她刚大学毕业，一脸青涩，分明还是个孩子。

②对于这个偏远而又闭塞的小山村，她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里，盈盈地看着我们笑，瞬间俘获了我们的心。

③山里的孩子生性顽劣，总是闹祸，山里人只有一个理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的教育方式。每次有谁被打得体无完肤，她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根深蒂固，每一次她都无功而返。

④她开始教我们下跳棋，放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球，还和我们做各种新奇有趣的游戏，以此来消磨我们四溢的精力。有一次，她随口讲一个故事，当我们期待她讲下去的时候，她就说忘记了……

⑤后来，她每节课开始时，都讲一个故事，每次讲到一半就jiá然而止。对此，我们愤愤不平，她甩来一句：“想知道结局，自己看呀。”每天放学，她扔下一堆书后，就扬长而去。我们上去就一阵疯抢。抢到的人兴高采烈，没抢到的人就巴巴地问：“我晚上可以去你家和你一起看吗？”

⑥那些书对于我们来说都是稀罕物，我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中，我们不知不觉读了很多书，写起作文来也顺畅了很多。

⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的，全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖，被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”，我很想写她，可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的，如法炮制了一篇。毫无意外的，我铩羽而归。

⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好，时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆，还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑，上学的途中，估摸着她的青菜快吃完了，专门拐去菜地里扯一把青菜，有时还下河给她摸鱼捉虾。

⑨她终于要走了，我们追着疾驰的车，一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬，黄沙遍地，我们一直追，嘴里大声喊：“老师，你不要忘记我们。”

⑩我们还沉浸在离别的哀伤中，她却回来了。我们知道她放弃了什么，父母帮着找的稳定工作，城市里优越的生活。

⑪我们小学毕业那年，她结婚了，跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福，收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折，每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候，我们把串成串的纸鹤挂在她的身上，绕了一圈又一圈。她一直咧着嘴笑，可我们分明看到她眼角的泪花。

⑫我们离开她上了中学，最初的几年，我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了，因为她的丈夫想回到城里，而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学校了，孤身一人带着女儿。

⑬后来，我去过她授课的学校，却没有遇到她。那所学校在大山的深处，在公路的尽头下车后，还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生，学生说她去城里淘书去了，还说老师告诉他们，只有知识才能改变他们的命运。

⑭我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴，那个孩子长到10岁时，她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了，有能力回报时，老夫妻已相继去世。到此时，我已经知道了故事的后半段，那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地，即使经过了十几年，还是一如既往的贫穷和落后，于是，她决定留下来。

⑮我走出学校，风很大，我迎着风走，泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村，而她却留了下来，年复一年地在贫jí的土地上种下桃李。如果时光可以倒流，我多想在当初的作文比赛里，在《我的老师》里，写下你的样子——神采飞扬的你，坚定执着的你，最温暖的你。(1)看拼音写出正确的汉字。

①jiá然而止______

②贫jí______(2)阅读第③④两段，概括“我”回忆了她哪些事？从中看出“她”是一个怎样的人？

①她阻拦家长打孩子。

②______由这些事可见“她”是一个______、______的人。(3)第⑭段在记叙顺序上是______，其作用是______(4)文中的“她”为什么没有名字？文章在前面叙事一直用第三人称“她”，而在末尾却变为第二人称，这是为什么？(5)结合全文，说说你对标题中“温暖”的理解。四、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。5.阅读下面选文，完成问题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语》【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡言也！”——《说苑》【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④奚：怎么，为什么，相当于“何”。(1)下列选项中，对《论语》中的句子运用不恰当的一项______

A.在向同学介绍学习方法时，小张说：“温故而知新，可以为师矣。”

B.小芳说：“我们每天要三次自我检查，因为曾子曰：‘吾日三省吾身’。”

C.小明热心班级活动，却被同学批评说爱出风头，他很不理解，也有些生气，但是想到孔子说过“人不知而不愠，不亦君子乎”，心中就好过了一些，决定坚持自己的选择。

D.小李对同学说：“孔子说过‘吾十有五而志于学’，我虽然才十三岁，但是也要立志好好学习了。”(2)解释下列加点词语。文言词句方法提示解释词义简子不说课内迁移：学而时习之，不亦说乎？A说：______赐奚足以识之成语印证：言者无罪，闻者足戒B足：______夫子事孔子数十年字典查询：①事情；②事故；③职业；④关系；⑤从事；⑥侍奉，伺候。C事：______（填序号）(3)请把下面的句子翻译成现代汉语。

温故而知新，可以为师矣。(4)你的朋友小华最近一次考试成绩不太理想，请结合【甲】【乙】两则选文，给他一些学习建议吧！五、作文：本大题共1小题，共40分。6.作文。

请以“温暖的时刻”为题，撰写一篇不少于550字的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

1.【答案】归雁洛阳边

夕阳西下

断肠人在天涯

遥怜故园菊

,七十而从心所欲

不逾矩（重点字：矩）2.【答案】【小题1】①我一次回乡后给你买来了“三哼经”

②寿镜吾

③迎神赛

④五猖会

⑤不要让旧式教育压抑了孩子的天性

【小题2】我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝。如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝3.【答案】【小题1】从低到高；单是

【小题2】因为百草园中有各种色彩鲜艳、形态各异的植物，还有各种活泼灵动的动物，能满足孩子的好奇心和探索欲；还有长妈妈讲的神秘有趣的美女蛇故事，增添了神秘色彩；冬天还能在雪地里捕鸟，充满乐趣。所以虽是“荒园”，却是“乐园”。

【小题3】B

【小题4】B句最恰当。理由：此时“我”即将离开百草园，内心充满了不舍与眷恋。B句中“我的”一词反复出现，强调了百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲等都是“我”所熟悉和喜爱的，更能体现出“我”对百草园的深厚情感和不舍之情；而A句只是简单地称呼，情感表达相对平淡。所以B句更合适4.【答案】【小题1】①戛②瘠

【小题2】教我们下跳棋、打乒乓球、做游戏；讲故事引导我们读书；品质：有教育智慧、关爱学生。

【小题3】插叙；补充交代了“她”的身世背景，解释了她为何选择留在贫困山区支教的原因，使人物形象更加丰满，也深化了文章主旨，让读者更理解她的坚守与奉献。

【小题4】“她”无名字是为了代表支教老师群体；前文用第三人称客观叙述，末尾用第二人称直接倾诉，增强情感表达的真挚性

【小题5】她不用暴力，而是用游戏、故事引导我们，让我们在快乐中学习成长，这种教育方式很温暖。她关心我们的身心健康，与我们真诚相处，这份关爱很温暖。她为了山区孩子，放弃优越生活，坚守教育岗位，这种奉献精神温暖了山区孩子的人生，也温暖了读者的心5.【答案】【小题1】B

【小题2】A.同“悦”，愉快

B.足够，能够

C.⑥

【小题3】温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

【小题4】示例：不必因一次失利过度自责或气馁，应像孔子所言保持平和心态，将精力投入后续学习而非纠结他人评价6.【答案】例文：温暖的时刻

温暖，是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路；温暖，是冬日里的一把火，驱散我们身上的寒冷；温暖，是疲惫时的