人教部编版五年级语文下册《红楼春趣》公开课教学课件

《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。8*

红楼春趣猜猜题目的意思。五年级语文下册•人教版初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜词语的意思忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩（dūn），捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。字词学习屉子嫣红忌讳晦气黛玉桥墩宝钗晴雯袭人垫着豁喇喇tìyāndàilāhuìhuìchāiwénxídiànhuòdūn快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物人物关系：宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：林黛玉的丫鬟。精读课文默读课文，结合相关语句谈谈对宝玉的印象。宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”语言描写：在拾到嫣红的风筝后，宝玉立刻让人拿下来给她送去，可见宝玉心肠很好。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”语言描写：大鱼风筝宝玉自己还没放一回就被晴雯放走了，螃蟹风筝又给了三爷，但他也不气恼。可见宝玉没有贵族公子的架子。

宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”

动作、语言描写：风筝没放成功，宝玉心里生气，因风筝是个“美人儿”，所以舍不得跺个稀烂。从宝玉的言行举止中，可以看出他十分率直、纯真。小结阅读古典名著时，在众多的人物中，应先根据笔墨多少、内容详略确定主要人物，然后重点抓住描写主要人物的语句加以品读体会。自主阅读教材中的阅读链接《风筝》（节选）部分，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？文章主要写了北平放风筝的习俗和作者自幼对风筝的喜爱。对比阅读：《红楼春趣》和阅读链接的《风筝》（节选）部分，谈谈自己的阅读体会。相同点放风筝给人们带来许多乐趣，都写到放风筝有放晦气的意思，体现了文化的传承不同点内容写了宝玉和黛玉等人在大观园里放风筝的场景《红楼春趣》写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受以及旧时北平放风筝的盛况《风筝》（节选）写法精彩的语言、动作等细节描写与场面描写相结合，塑造鲜明的人物形象语言平实、自然，以回忆的口吻叙述拓展阅读交流：你喜欢课文中的哪个人物？为什么？示例：我喜欢课文中的林黛玉，因为她心细聪明，比如她让宝玉换风筝顶线。同学们知道《红楼梦》中的其他人物或故事吗？课后可以试着读一读，交流想法。元妃省亲黛玉葬花刘姥姥进大观园1.《红楼春趣》选自古典名著《红楼梦》第七十回，作者是明代

的曹雪芹。（）2.课文讲述的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。

（）3.我们在遇到难懂的词语时，不用反复琢磨，如“剪子儿”“籰

子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。（）4.课文中探春放的是凤凰风筝，宝钗放的是大蝴蝶风筝（）判断下列有关课文内容的说法的对错，对的打“√”，错的打“✕”。✕√√✕

本文选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事，展现出大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。主题概括课后作业课后阅读《红楼梦