《8 自制课程表》（教案）-2024-2025学年人教版劳动二年级上册

《8自制课程表》（教案）-2024-2025学年人教版劳动二年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习如何自制课程表，包括课程表的格式、内容以及如何合理规划时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册《劳动》教材中“时间管理”章节相关，学生将运用之前学习的时间管理知识，结合课程表制作技巧，培养良好的时间规划能力。核心素养目标1.培养学生的时间规划意识，提高自主管理能力。

2.增强学生的动手操作能力，学会运用工具制作课程表。

3.培养学生的审美观念，使学生在制作课程表的过程中感受秩序与和谐。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的课程中已经学习了基本的数学知识和简单的图表制作，具备一定的数感和空间想象力，能够理解时间单位和简单的图表表示方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的实践操作能力，能够通过实际操作来掌握新技能。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于独立思考和规划。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在时间规划方面可能存在困难，难以将抽象的时间概念与具体的学习任务相结合。此外，对于课程表格式的理解以及如何合理分配时间，部分学生可能需要更多指导和练习。此外，学生在操作过程中可能会遇到使用工具或材料不当的问题，需要教师在教学过程中给予适当指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《劳动》教材，用于学习课程表制作的基础知识。

2.辅助材料：准备与课程表制作相关的图片、图表，以及时间管理相关的短视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等材料，供学生进行课程表制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和制作课程表；同时，安排实验操作台，方便学生进行实际操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们要学习一个新的内容——自制课程表。你们知道什么是课程表吗？”

2.学生积极回答：“课程表是我们每天学习、生活的安排表。”

3.老师点头肯定：“很好，那今天我们就来学习如何制作一张既美观又实用的课程表。”

二、新课讲授

1.老师展示一张精心制作的课程表样本，引导学生观察并提问：“同学们，你们观察这张课程表，它有哪些特点？”

2.学生回答：“有颜色，看起来很漂亮；有每天的课程安排，包括上课时间和科目。”

3.老师继续引导：“那我们该如何制作一张属于自己的课程表呢？首先，我们需要了解课程表的基本格式。”

4.老师在黑板上画出课程表的基本格式，包括日期、星期、时间、科目等部分。

5.老师讲解课程表制作的基本步骤：

a.确定日期和星期；

b.列出每天的课程安排；

c.根据课程安排，合理分配时间；

d.选择合适的颜色和字体，使课程表美观大方。

6.老师举例说明，引导学生动手制作课程表。

三、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张空白课程表和彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2.老师提出讨论问题：“同学们，在制作课程表的过程中，你们会遇到哪些困难？如何解决这些困难？”

3.学生分组讨论，分享自己的看法。

四、小组展示

1.各小组派代表上台展示自己的课程表，其他小组和老师进行评价。

2.老师点评各小组的课程表，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、巩固练习

1.老师发放新的空白课程表，让学生独立完成制作。

2.学生在规定时间内完成课程表制作，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师提问：“同学们，通过今天的课程，你们学会了如何制作课程表吗？”

2.学生回答：“学会了，制作课程表可以帮助我们更好地管理时间，提高学习效率。”

3.老师总结：“很好，制作课程表不仅是一种时间管理的方法，也是一种培养自律和责任心的过程。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间管理能力。”

七、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们根据今天所学，制作一张符合自己实际情况的课程表，并坚持使用一段时间，观察效果。”

2.学生领取作业，认真思考并开始制作课程表。

八、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解并应用课程表制作的基本原则，学会如何合理安排每天的学习和生活时间，从而有效提升时间管理能力。

2.自主学习能力增强：学生在制作课程表的过程中，需要独立思考如何分配时间，选择合适的科目顺序，这有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.规划能力提高：学生通过实际操作，学会了如何规划自己的学习计划，为未来的学习和生活打下良好的基础。

4.美学素养提升：在课程表制作过程中，学生学会了如何运用色彩和字体设计，提高了审美能力和创造力。

5.团队合作能力培养：在分组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作能力。

6.实践操作技能掌握：学生在动手制作课程表的过程中，掌握了使用剪刀、胶水等工具的技巧，提高了实践操作能力。

7.责任感与自律性增强：学生通过坚持使用自己制作的课程表，培养了责任感，学会了自律，有利于形成良好的学习习惯。

8.适应能力提高：学生在面对新环境和新挑战时，能够更快地适应，因为他们在课程表制作过程中学会了如何调整自己的计划。

9.学习效率提高：通过合理的时间安排，学生能够更加专注地投入到学习中，从而提高学习效率。

10.家庭作业管理能力：学生在制作课程表时，学会了如何规划家庭作业时间，有助于提高家庭作业完成的质量和效率。

11.学习目标明确：学生通过课程表制作，对自己的学习目标有了更清晰的认识，有助于制定长期的学习计划。

12.情绪管理能力提升：学生在面对学习压力时，能够通过课程表合理安排时间，减少焦虑，提高情绪管理能力。教师随笔内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.课程表的基本格式

b.时间分配的原则

c.课程安排的合理性

②本文重点词：

a.时间管理

b.自主学习

c.规划

③本文重点句：

a.“制作课程表可以帮助我们更好地管理时间，提高学习效率。”

b.“通过课程表，我们可以对自己的学习生活有更清晰的认识。”

c.“合理安排时间，有助于我们提高学习效率，实现学习目标。”作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学，独立制作一张个人课程表，要求包括日期、星期、时间、科目和课后作业等。

2.学生在课程表中标注出每天的学习重点和休息时间，体现时间管理的原则。

3.学生可以使用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，设计出具有个人特色的课程表。

作业反馈：

1.教师将在下一节课开始时，对学生的作业进行批改。

2.批改内容包括课程表的内容完整性、时间安排的合理性、设计的创意性等方面。

3.对于作业中存在的问题，教师将给予个别指导，指出错误并提出改进建议。

4.教师将根据学生的作业情况，进行以下反馈：

a.对于内容完整、时间安排合理、设计具有创意的课程表，给予表扬和鼓励。

b.对于时间分配不合理、内容缺失或