解析：浙江省金华市南苑中学2024-2025学年九年级下学期月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2024学年第二学期九年级语文独立作业检测（一）出卷人：初一年级组温馨提醒：本试卷满分120分，其中书写分3分，共18小题，考试时间120分钟。一、基础（17分）1.根据提示，完成“读读写写”整理单。“读读写写”整理单（1）借助部首，巧学归类。部首可以帮助我们推断字的含义，如“煮”字以“灬”为部首，本义为把食物或其他东西放在有水的锅里烧，同属这一类的词还有“xūn______陶”，释义为长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响。（2）声形结合，妙记汉字。形声字有自己的构字规律：形旁表意，声旁表音。如成语“天_____之乐”中的“lún”就是一个典型的形声字。（3）常用易错，着重记背。比如：顷刻的“顷”读________A.qīnɡB.qǐng）、盘桓的“桓”读________A.hénɡB.huán）【答案】①.熏②.伦③.B④.B【解析】【详解】本题考查字音字形。熏陶：xūntáo，比喻因为经常和某些人物或环境相接触，而使人的思想、性格、品德等方面受到好的影响。这是一个褒义词，常用于描述正面的、积极的影响。天伦之乐：tiānlúnzhīlè，泛指家庭的乐趣。它通常用于描述家庭成员之间和睦相处、共享天伦之乐的幸福场景。顷刻：qǐngkè，极短的时间。它常用于描述某个事件或动作在极短的时间内发生或完成。故选B。盘桓：pánhuán，有两个主要的含义。一是回环旋绕，通常用于描述山路、水流等自然景物的曲折蜿蜒；二是徘徊、逗留，常用于描述人在某个地方停留、徘徊不前。故选B。2.在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。意象（1）________________，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）批注：以山为骨，以烟为脉，在暮色苍茫处写就一部无字兵书。（2）人生自古谁无死？__________________。（文天祥《过零丁洋》）批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？用典（3）天下英雄谁敌手？曹刘，_____________。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》）批注：借曹操赞孙权军队军容整肃的典故，表达对南宋朝廷的无能失望与讥讽。（4）持节云中，_____________？（苏轼《江城子·密州出猎》）批注：借文帝赦免魏尚的故事，表达希望朝廷能够信任他，重用他的愿望。炼字（5）______________，谁怕？______________。（苏轼《定风波》）批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。（6）________________，__________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。（7）请根据以上方法中的意象和用典两种技巧，赏析下面古诗。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳②前。【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳”先生。这里诗人以陶渊明自比。________________【答案】①.千嶂里②.长烟落日孤城闭③.留取丹心照汗青④.生子当如孙仲谋⑤.何日遣冯唐⑥.竹杖芒鞋轻胜马⑦.一蓑烟雨任平生⑧.忽如一夜春风来⑨.千树万树梨花开⑩.示例一：意象苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。抒发了诗人闲居山林之乐，超然物外之志趣。示例二：用典尾联采用了用典的表写手法，以接舆比裴迪，以陶潜自比，以示幽闲与淡泊名利，同时也表达了与裴迪的深情厚谊。示例三：炼字首联中“转”用得巧妙。“转苍翠”，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；凭借颜色的渐变而写出它的动态。【解析】【导语】王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》以自然意象与历史典故相结合，描绘了隐居生活的宁静与超脱。诗中“寒山”“秋水”等意象，营造出清幽淡远的意境，展现了诗人对自然的热爱与内心的平和。而“接舆”“五柳”的典故，则巧妙地将裴迪与陆通、自己与陶渊明相比，表达了诗人对隐逸生活的向往与对友人的赞赏。全诗语言简练，意境深远，体现了王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色。【详解】（1）－（6）本题考查名篇背诵。注意：嶂、汗青、仲、遣、蓑。（7）本题考查意象和用典。意象分析：在这首诗中，诗人运用了多个独特的意象来构建画面。“寒山转苍翠”描绘出深秋时节，寒冷的山峦随着时间推移，颜色愈发深沉浓郁，呈现出一片苍翠的景象，一个“转”字赋予了寒山动态美，让人仿佛能看到山色在眼前逐渐变化。“秋水日潺湲”，缓缓流淌的秋水，潺潺作响，每日如此，这一意象不仅展现出水流的动态，更增添了环境的清幽之感。“渡头余落日”，渡口边那一轮即将落下的夕阳，余晖洒在大地上，营造出一种宁静而略带惆怅的氛围。“墟里上孤烟”，村落里袅袅升起的一缕孤烟，以孤烟的静态与落日的动态相映衬，展现出乡村生活的宁静与祥和。这些意象组合在一起，有声（秋水潺潺、暮蝉鸣叫）有色（寒山苍翠、落日余晖、孤烟袅袅），动静结合（寒山、秋水、落日的动态与墟里孤烟的静态），勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗人置身于这样的环境中，悠然自得，抒发了他闲居山林之乐，以及超然物外、远离尘世喧嚣的志趣。用典分析：尾联“复值接舆醉，狂歌五柳前”采用了用典的表现手法。诗人以春秋时假装疯狂、不出去做官的接舆来比裴迪，形象地描绘出裴迪的狂放不羁、自由洒脱的性格特点，就如同接舆一般，有着独特的处世态度。同时，诗人以自号“五柳先生”的陶渊明自比，陶渊明一生淡泊名利，向往田园生活，诗人借此表明自己与陶渊明一样，追求幽闲宁静的生活，不热衷于功名利禄。在这里用典，不仅生动地展现了诗人和裴迪各自的形象与性格，还表达了两人之间深厚的情谊，他们都有着相似的志趣，能够在这山水田园间相互欣赏、相互陪伴，共同享受这份宁静与自在。炼字分析：首联“寒山转苍翠，秋水日潺湲”中“转”字用得极为巧妙。“转”在这里表示变化，“转苍翠”描述的是随着时间的推移，原本在秋天略显萧瑟的寒山，其山色逐渐变得更加深沉、浓郁，呈现出一片苍翠的景象。这个字凭借对颜色渐变过程的刻画，将寒山的静态之美转化为一种动态的呈现，让读者仿佛能看到山峦的色彩在眼前一点点地变化，增强了诗句的画面感和表现力。同时，也暗示了时间的流逝，在这寒来秋往的时光里，诗人静静地感受着自然的变化，进一步烘托出他悠然闲适的心境。二、阅读（45分）（一）名著阅读（8分）3.同学做了关于《儒林外史》《契诃夫短篇小说选》《围城》的“讽刺手法”阅读整理单，请你任选其一，完善下面的表格。奇趣横生的比喻：《围城》作者钱锺书把衣着暴露、作风轻浮的鲍小姐比作“熟肉铺子”，把高松年比作“红臀长尾”的猴子，讽刺了旧中国病态知识分子的虚伪。A.鲜明的对比：《儒林外史》①______________B.漫画式的夸张：《契诃夫短篇小说选》②______________【答案】①.示例一：①鲜明对比：在周进考中之前，梅玖瞧不起他，还在言语上羞辱他；周进考中之后，梅玖见到当年周进缩写褪色的对联，竟然让和尚揭下来裱一裱收起来。通过前后的态度对比讽刺了市民的势利虚伪，批判了科举制度对各阶层人物的影响，是造成污浊世风的根源。②.示例二：②漫画式的夸张：奥楚蔑洛夫随着“狗的主人是谁”，不断改变态度，极度夸张的手法，讽刺了沙俄下层官吏奴颜婢膝、见风使舵的形象，揭露了沙皇专制统治的黑暗。【解析】【详解】本题考查名著阅读写作方法。本题要求完善关于《儒林外史》和《契诃夫短篇小说选》讽刺手法的阅读整理单。在表格中，已经给出了《围城》中奇趣横生的比喻的例子，需要仿照这一形式，分别写出《儒林外史》中鲜明的对比和《契诃夫短篇小说选》中漫画式的夸张的例子。注意要紧密结合原著内容，准确概括讽刺手法在作品中的运用。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。在作品中，鲜明的对比手法被广泛应用。例如，胡屠户在范进中举前后的态度变化形成了鲜明的对比。中举前，他对范进冷嘲热讽，甚至辱骂；中举后，则态度大变，极尽谄媚之能事。这种对比深刻地揭示了封建科举制度下人与人之间的势利关系和人性扭曲。《契诃夫短篇小说选》收录了俄国作家契诃夫的多篇短篇小说。契诃夫的小说以刻画人物性格见长，善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致。他的幽默诙谐、意趣盎然的小说，成为世界文学中的瑰宝。在作品中，漫画式的夸张手法被巧妙运用。例如，在《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫对狗的态度随着狗主人的身份变化而不断变化，这种夸张的表现手法生动地刻画了他见风使舵、媚上欺下的丑恶嘴脸。示例一：A.鲜明的对比：《儒林外史》中，胡屠户对范进中举前后的态度形成了鲜明的对比，前者冷漠嘲讽，后者谄媚讨好，讽刺了封建科举制度下的人性扭曲。示例二：B.漫画式的夸张：《契诃夫短篇小说选》中，《变色龙》的警官奥楚蔑洛夫对狗的态度夸张多变，随着狗主人的身份变化而迅速转变，形象地讽刺了社会上的虚伪和势利小人。4.简·爱的成长伴随着多次的离开，①离开洛伍德学校②离开桑菲尔德庄园③离开沼泽居④离开盖茨海德府的舅舅舅妈家，请按先后为四次离开排序（写序号），并说说从中看到了一个怎样的简·爱。【答案】④①②③示例：简爱的四次离开，是她人生中最关键的几个时刻，展示了她在那个时代如何勇敢地掌控自己的命运，让我们看到了向往自由、追求平等、自尊自爱、坚强独立的简爱。【解析】【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。一问，“④离开盖茨海德府的舅舅舅妈家”出自《简·爱》的第2章，相关内容：简·爱自幼父母双亡，被寄养在盖茨海德府舅舅舅妈家，在这里她遭受了舅妈的歧视、表兄的欺辱等不公平对待。后来因与表兄发生冲突被舅妈关进红房子，之后被送往洛伍德学校，所以这是她第一次离开。“①离开洛伍德学校”出自《简·爱》第10章，相关内容：简·爱在洛伍德学校度过了八年时光，其中六年读书，两年任教。但学校条件艰苦，好友海伦的离世以及校长的苛刻等让她渴望新的生活，于是她登报应聘家庭教师，离开洛伍德学校前往桑菲尔德庄园。“②离开桑菲尔德庄园”出自《简·爱》第26章，相关内容：简·爱与罗切斯特相爱并准备结婚时，在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，尽管罗切斯特有种种苦衷且极力挽留，简·爱还是坚守自己的原则和尊严，毅然离开了桑菲尔德庄园。“③离开沼泽居”出自《简·爱》第35章，相关内容：简·爱离开桑菲尔德后，在沼泽居得到了圣约翰兄妹的帮助，并且得知他们是自己的表亲。圣约翰想让简·爱和他一起去印度传教并嫁给他，简·爱拒绝了，她依然思念着罗切斯特，最终选择离开沼泽居，回到桑菲尔德庄园。所以按照先后顺序为④①②③。二问，简·爱的四次离开，见证了她在复杂的生活境遇中不断成长与蜕变。从中我们看到了一个敢于反抗不公，如在盖茨海德府不向蛮横的表兄和舅妈屈服；对知识和新生活充满渴望，离开洛伍德学校去追寻新的可能；有着强烈的自我意识和坚定的道德底线，离开桑菲尔德庄园绝不妥协；不被他人的意志所左右，离开沼泽居坚守自己内心真爱的简·爱，她独立、清醒且勇敢。（二）（14分）阅读下列语段，完成小题。最后一个渔佬儿李杭育①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。”⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似地哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。”⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？”⑪“叫猫叼去了。”⑫“啥？”大贵像个爆仗似地蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。天色暗沉，他紧了紧手中的铁丝提手，马灯的微弱光影顿时摇曳起来。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？”⑰“提个啥！我不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？”⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会……㉑他划到江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，死在江里，他没啥可抱屈的了。㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，尾随着他的灯光，好像还越聚越多了。㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓……㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。（有删改）【冲突。情节】5.梳理情节冲突，将表格填写完整。冲突关系冲突内容人物与环境的冲突味精厂废水排放，渔佬儿打不到鱼而转业了人物与人物的冲突（1）人物内心的冲突（2）【语言。意蕴】6.结合语境，赏析第⑬段划线句的表达效果。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。【道具。手法】7.小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯，是旧时乡间户外照明的一种煤油灯。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。（提示：可以从情节、人物、主题、情感等角度分析）【标题。情感】8.文章标题往往蕴含丰富的含义。结合文章内容和链接材料说说题目的内涵。【链接材料】我知道我正在写一片富有生气的土地，以及这片土地上产生的独特的文化。这种传统文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，不可能忽然消失，也不可能一成不变。它是历史的。我也只能历史地去写它，对它的历史报以现代意识的观照。——李杭育【答案】5.①大贵对福奎敲竹杠，福奎设计不让大贵吃鱼。②福奎选择自由自在的捕鱼生活，对岸富丽堂皇的气派叫他着迷。6.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予手扶拖拉机人的动态，正是大贵“没精打采”，福奎内心喜悦的初显，再通过“望着”“快活得哼起小曲儿”这些神态（细节）描写，生动形象地描绘出福奎看着大贵离开时，因能遵从自我内心，没有向大贵低头的轻松愉悦之态。7.（1）马灯的灯光与周围的黑暗形成对比，营造出一种静谧的氛围，烘托出福奎作为最后一个渔佬儿的孤独心境。（2）福奎在夜晚去收滚钓时需要马灯照明，马灯的出现引出了他在江上的一系列活动，如划船、撒蚯蚓等，从而推动了故事的发展。（3）通过岸上明亮的街灯与江面上马灯的微弱光线形成鲜明对比，凸显出福奎对现代文明的疏离以及他所坚守的传统渔业生活的衰落。（4）马灯象征着福奎心中传统渔业的希望之光。福奎依然提着马灯走向江心，寓意着他对传统渔业的坚守和对过去美好时光的怀念。8.味精厂废水排放，河里的鱼很多打到，渔佬儿都转业了，福奎拒绝阿七的好意，也没有向大贵打招呼，最终放弃了去味精厂工作的机会，也虽然感受到富丽堂皇的街市诱惑，但最终成为了最后一个渔佬。福奎坚守在江上捕鱼，是传统渔业文化的守护者。这是我们民族文化的一个组成部分。这种坚守在快节奏的现代社会难能可贵。然而，他固守的这种古朴的生存状态在现代文明的冲击下有着艰难的处境，没有一种文化会一成不变，过度执着于传统捕鱼方式，也会造成人生困境。时代是在变化发展的，不懂变通的确会渐落下风。“最后一个渔佬”启示人们思考如何对待传统，如何在坚守中寻求与现代的融合，把握平衡。【解析】【导语】《最后一个渔佬儿》通过福奎这一角色，展现了传统渔村文化在现代工业冲击下的衰落。福奎作为最后一个坚守渔业的老人，面对环境的恶化、亲友的劝说，内心虽有不甘与挣扎，却依然选择坚持自己的生活方式。小说通过细腻的描写和象征手法（如马灯、鲥鱼等），传达了对传统文化的眷恋与无奈。标题“最后一个渔佬儿”不仅点明了福奎的身份，更暗示了传统渔业的消亡与现代文明的不可逆。整体上，小说在个人命运与时代变迁的交织中，表达了对传统与现代冲突的深刻思考。【5题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑦段“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝”和第⑧段“他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼”可知，大贵曾敲福奎竹杠，此次又来蹭福奎钓到的鲥鱼，福奎内心不情愿但又不能轰客人走。结合第⑨段“一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。‘啥！你也想尝鲜？’他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了”以及第⑪段“叫猫叼去了”可知，福奎把鱼扔给猫，骗大贵鱼被猫叼走，从而让大贵没吃到鱼。由此可知，人物与人物的冲突表现为大贵对福奎敲竹杠，福奎设计不让大贵吃鱼。结合第⑰段“‘提个啥！我不想到工厂去受罪。’福奎没把她的好心当回事儿，‘照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？’”和第⑱段“他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了”可知，福奎习惯了自由自在的捕鱼生活，不愿去工厂工作。结合第⑲段“不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷”可知，福奎对对岸富丽堂皇的气派很着迷。由此可知，人物内心的冲突是福奎选择自由自在的捕鱼生活，对岸富丽堂皇的气派叫他着迷。【6题详解】本题考查句子理解赏析。结合第⑬段“无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来”可知，“蹦蹦跳跳”一词本是形容人的动态，这里用来写手扶拖拉机，运用了拟人的修辞手法，以大贵“没精打采”离开的状态，侧面衬托出福奎内心的喜悦。同时，“望着”“快活得哼起小曲儿”是对福奎的神态和细节描写，通过这些描写，生动形象地展现出福奎看着大贵离开时的状态。由此可知，福奎成功用计让大贵没吃到鱼，没有向曾敲自己竹杠的大贵低头，能遵从自我内心，所以感到轻松愉悦。【7题详解】本题考查重要物象作用。结合第⑭段“晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。天色暗沉，他紧了紧手中的铁丝提手，马灯的微弱光影顿时摇曳起来”可知，天色暗沉，马灯微弱的光影在黑暗中摇曳，马灯的灯光与周围的黑暗形成对比，营造出静谧氛围。福奎是小柴村最后一个渔佬儿，这种氛围烘托出他的孤独心境。由此可知，马灯有烘托人物心境的作用。结合第⑭段福奎提着马灯出门以及第⑳段“福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚”和㉓段“福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓”可知，因为要在夜晚收滚钓，福奎需要马灯照明，马灯引出了他划船、撒蚯蚓等江上的活动，推动了故事发展。由此可知，马灯有推动情节的作用。结合第⑲段“不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯”和第⑭段马灯“微弱光影”可知，岸上明亮的街灯代表现代文明，江面上马灯的微弱光线与之形成鲜明对比，福奎在江上坚守传统渔业，凸显出他对现代文明的疏离以及传统渔业生活的衰落。由此可知，马灯有凸显主题的作用。结合第⑭段“提着马灯出了家门”以及第㉑段福奎在江上的心理活动“他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，死在江里，他没啥可抱屈的了”可知，福奎依然提着马灯走向江心，即便如今打鱼艰难，他也没有放弃。马灯象征着他心中传统渔业的希望之光，寓意着他对传统渔业的坚守和对过去美好时光的怀念。由此可知，马灯有传达情感的作用。【8题详解】本题考查标题理解。结合第①段“这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个”可知，现代工业发展（味精厂废水排放）对传统渔业造成冲击，大部分渔佬儿转业，而福奎仍在坚持。结合第⑭-⑰段“阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节”“‘提个啥！我不想到工厂去受罪。’福奎没把她的好心当回事儿，‘照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？’”可知，福奎拒绝了去味精厂工作的机会，继续做渔佬儿，他坚守着江上捕鱼的生活方式，是传统渔业文化的守护者，而这种坚守在现代社会是难能可贵的。由此可知，福奎的坚守体现了对传统的执着。结合第⑲段“不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷”以及第②段“他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天”可知，福奎感受到现代文明（对岸富丽堂皇的街市）的诱惑，可他依旧坚守传统渔业，然而他的生活却穷困潦倒，这说明他所固守的古朴生存状态在现代文明冲击下处境艰难。同时，结合链接材料“这种传统文化作为我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，不可能忽然消失，也不可能一成不变”可知，没有一种文化会一成不变，福奎过度执着于传统捕鱼方式，造成了自己的人生困境。由此可知，时代在发展，不懂变通会面临困境。综合全文及链接材料，“最后一个渔佬儿”福奎的经历启示人们思考该如何对待传统，如何在坚守传统的同时与现代文明相融合，把握好其中的平衡。（三）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①随着春天的到来，公园的长椅上“长”出了许许多多的年轻人，他们把自己融入到大自然之中，将公园作为临时的“快充站”。这种全新的放松方式在社交平台上被称为“公园20分钟效应”。不少人分享了自己享受“20分钟”的表现：有人选择在公园发呆放空，听听虫鸟和鸣，看看花草树木；有人选择在公园小憩一会儿，他们把公园看作是一张免费的大床，只需带上野餐垫或铺件外套、放个背包，就可以席地而睡；还有人总结了“不结伴、不言语、不间断”三个原则，强调一个人独处才是重点。②“公园20分钟效应”最早起源于《国际环境健康研究杂志》的一项研究，结果显示，每天只需抽出短暂的时间来到户外，无需任何运动，就可以感受到放松。③然而，值得注意的是，并非所有人随时随地都能享受到“公园20分钟效应”。对于易过敏体质的人群，花粉过敏、空气污染、蚊虫叮咬等问题可能使他们在享受“20分钟效应”时也受到伤害。对于这部分人群，可以选择远距离欣赏和观看公园，避免直接接触可能引发不适的自然环境。（改编自公众号“浙江宣传”2024.4.16）【材料二】①近年来，各地在推进城市建设的过程中，一些小而美的绿色空间逐渐增多，像小微公园、“口袋公园”等，都成为城市生活与自然生活的过渡带。开门见景、下楼入园，让年轻人多了治愈的场所。近年来，中国城市公园绿地建设长足发展且成效卓著，多数城市采取的“建筑优先、绿地填空”的发展方式使得城市公园绿地供给总规模得到显著提升。此外，一些原本收费的公园免费对公众开放，还因地制宜增设了锻炼、休闲设施。相比出门旅游、住民宿、健身等疗愈方式，清净整洁的公园对人们来讲无疑更经济实惠。②“口袋公园”对于高楼云集的城市而言犹如沙漠中的绿洲，能够在很大程度上改善城市环境，同时部分解决高密度城市中心区人们对公园的需求。一般情况下，口袋公园的服务半径在300-500米左右，方便人们在五分钟内步行到达。③这看似简单的公园短暂停留，究竞蕴含着怎样的魔力，能让现代人在忙碌之余得以快速“充电”？④当我们身处城市环境时，身边的人、事、物几乎无时无刻不在制造“信息噪音”，消耗我们的主动性注意力。而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配。⑤接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态。同时，在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公园环境对人的积极影响。（改编自杂志《环境与行为》）【材料三】如何让我们身边的自然景观也具备“公园20分钟效应”呢？我们可以参考生态心理学的一些研究成果。生态心理学认为，通过自然疗愈的方法，重新建立人与自然的“情感联结”，对人的心理健康起到积极作用。为了更好的使用自然处方来达到身心疗愈，相关研究者提出让自然景观具有疔愈功能的三种方法：首先，自然景观要与日常工作区域有一定的距离感，使个体远离压力源、实现“短逃离”的目的。其次，自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果。最后，自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪。（改编自陈依苓《自然疗愈处方》）9.根据以上三则材料，下列对材料内容理解正确的一项是（）A.所有人随时随地都能享受到“公园20分钟效应”，把自己融入到大自然中，实现短暂的放松。B.由表1可知，从2018年到2023年，中国城市公园绿地面积的增速逐年呈上升趋势。C.自然疗愈法可以重新建立人与自然的“情感联结”，有利于人的心理健康。D.口袋公园的能部分解决高密度城市中心区人们对公园的需求，距离城市中心区不超过500米，方便市民步行到达。10.根据材料二，概括“公园20分钟”对人产生“效应”的原因。11.下图是某中学校园的平面图。该校园的布局具备“公园20分钟效应”的条件，请结合相关材料，谈谈这样设计布局的理由。【答案】9.C10.让主动性注意力得到恢复，注意力资源也终于得以重新分配；能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态；在心理层面，心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低。11.①教学楼和自然景观区有着较远的距离，符合自然景观要与日常工作区域有一定的距离感的要求，这样使个体远离压力源、实现“短逃离”的目的。自然景观区栽种有桂花、樱花等不同花期的植物，可以让校园实现四季皆景的艺术效果；学生种植农场、林间过道的设计、长椅的设置，可以让师生体验到与自然融为一体的感受，体验植物栽培、动手劳作、林间散步等活动，改善个体产生的负面情绪。【解析】【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了“公园20分钟效应”成因、实施条件及其对现代人心理健康的积极影响。材料一介绍了“公园20分钟效应”的具体表现和起源，强调了户外短暂停留对放松的作用；材料二从城市绿地的建设出发，分析了公园环境如何缓解现代人的压力，并提供了生理和心理层面的数据支持；材料三则从生态心理学的角度，提出了如何通过自然疗愈来增强人与自然的“情感联结”。整体上，文章结构清晰，内容详实，既提供了科学依据，又结合了实际案例，具有较强的启发性和实用性。【9题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一第③段“然而，值得注意的是，并非所有人随时随地都能享受到‘公园20分钟效应’。对于易过敏体质的人群，花粉过敏、空气污染、蚊虫叮咬等问题可能使他们在享受‘20分钟效应’时也受到伤害”可知，存在如易过敏体质等人群不能随时随地享受“公园20分钟效应”，“所有人随时随地都能享受到‘公园20分钟效应’”表述错误；B.有误，结合材料二的表1可知，从2018-2019年增速从5.24%到5.20%，2020-2021年增速从5.20%到4.80%，存在增速下降的情况，并非逐年呈上升趋势；D.有误，结合材料二第②段“‘口袋公园’对于高楼云集的城市而言犹如沙漠中的绿洲，能够在很大程度上改善城市环境，同时部分解决高密度城市中心区人们对公园的需求。一般情况下，口袋公园的服务半径在300-500米左右，方便人们在五分钟内步行到达”可知，是服务半径在300-500米左右，而不是距离城市中心区不超过500米；故选C。【10题详解】本题考查内容理解概括。结合材料二第④段“当我们身处城市环境时，身边的人、事、物几乎无时无刻不在制造‘信息噪音’，消耗我们的主动性注意力。而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配”可知，城市环境中存在诸多“信息噪音”消耗主动性注意力，而公园的自然音只消耗非主动性注意力，能使主动性注意力恢复，进而重新分配注意力资源。由此可知，这是“公园20分钟”对人产生“效应”的原因之一。结合材料二第⑤段“接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态”可知，人在公园接触自然环境，在生理层面能达到更放松的状态。由此可知，这是“公园20分钟”对人产生“效应”的又一原因。结合材料二第⑤段“同时，在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公园环境对人的积极影响”可知，在心理层面，游园后人们的心理压力得到缓解，还伴随着积极情绪增加和唤醒水平降低。由此可知，这也是“公园20分钟”对人产生“效应”的原因。【11题详解】本题考查拓展运用。结合材料三“首先，自然景观要与日常工作区域有一定的距离感，使个体远离压力源、实现‘短逃离’的目的”可知，自然景观与日常工作区域保持一定距离，能让人远离压力源。从校园平面图来看，教学楼和自然景观区被操场和过道隔开，有着较远的距离。由此可知，这样的设计符合自然景观与日常工作区域有一定距离感的要求，有助于师生远离压力源，实现“短逃离”。结合材料三“其次，自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果”可知，自然环境通过合理的植物排列组合能实现四季皆景。从校园平面图的图例可知，自然景观区栽种有桂花树和樱花树，它们花期不同。由此可知，这样的植物搭配可以让校园实现四季皆景的艺术效果。结合材料三“最后，自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪”可知，自然环境能让人体验与自然融合的感受，改善负面情绪。从校园平面图可知，有学生种植农场，可供师生体验植物栽培和动手劳作；林间过道和长椅的设置，方便师生在树林里散步休憩。由此可知，这些设计能让师生体验到与自然融为一体的感受，改善负面情绪。（四）（14分）阅读下列文字，完成下面小题。【甲】①公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】辽人扰边，命延进①与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾②以从事。师次③满城，辽骑坌④至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵阵去各百步士众疑惧略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜。主上委吾等以边事，盖期于克敌尔，违令而获利，不犹愈于辱国乎？”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相剧。三战，大破之。以功迁右监门卫大将军、知镇州。（节选自《宋史·赵延进传》）【注释】①延进：赵延进，与下文的崔翰、李继隆皆为北宋将领。②俾：使，让。③次：驻扎。④坌（bèn）：聚集。12.【字词·积累】请参考“方法”，解释下列句中加点词语。文言词句方法解释既克，公问其故课内知识（1）_________再而衰成语迁移法：再造之恩（2）_________将兵八万御之语境推测法（3）_________而我师星布词类活用（4）_________13.【节奏·判断】用“/”给乙文中划横线的句子断句（限断三处）。翰等方按图布阵阵去各百步士众疑惧略无斗志14.【重点·理解】语气藏深意，请解释下列加点词的意思并揣摩赵延进的语气进行分析。不犹愈于辱国乎？15.【比较·梳理】曹刿和赵延进都在作战中取得了胜利，他们的作战之法有哪些异同之处？【答案】12.①.已经②.第二次③.统帅，指挥④.像星星一样13.翰等方按图布阵/阵去各百步/士众疑惧/略无斗志14.“乎”表反问语气，相当于“吗”，语气较为激昂强烈，表达了赵延进对按照阵图布阵的质疑以及对改变策略积极进攻的坚定和必胜的信念。15.①相同点：在战场上，曹刿和赵延进都冷静沉着，细心果断。曹刿冷静分析形势，适时把握战机；赵延进在辽军大量涌现时“乘高望之”，冷静地观察敌情；曹刿在观察到齐军“辙乱旗靡”后，果断地命令追击；而赵延进在面对敌众我寡的不利局面时，果断提出“合而击之”的策略。②不同点：曹刿更注重把握战机，深谙士气的重要性。他通过观察和分析，能够准确地判断出对方士气，从而选取最佳的进攻时机。赵延进更注重应变有法，见机行事，采取集中兵力歼敌的策略；敢于承担责任，不唯上是从。他发现原本的布阵方式不利于作战时，他果断地改变了布阵方式，改为设置两个阵地前后配合，并当机立断，勇于承担责任。【解析】【导语】这篇阅读文章通过两个历史片段，展现了古代将领在战争中的智慧与决断。【甲】文中的曹刿通过观察敌军的动态，精准把握战机，体现了其冷静分析与果断决策的能力。【乙】文中的赵延进则根据战场实际情况，灵活调整战术，敢于承担责任，展现了其临机应变与领导才能。两文均强调了将领在战争中的观察力、判断力与执行力，同时也反映了古代战争中战术与勇气的重要性。文章通过对比两位将领的作战策略，揭示了战争中智慧与勇气并重的主题。【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。第一空，句意：已经打了胜仗后，鲁庄公询问取胜的原因。根据“课内知识”的方法提示，我们可知“既克，公问其故”中“既”与课内中的如“既加冠，益慕圣贤之道”中“既”意思相同，都是“已经”的意思。既：已经；第二空，再造之恩：像救了自己性命那样大的恩德。再，即第二次。常用于表示对他人救命或极大帮助的感激之情。再而衰（句意）：第二次击鼓士气就开始低落了。根据“成语迁移法”可知，这里的“再”也是第二次的意思；第三空，句意：统领八万士兵抵御辽。根据“命延进与崔翰、李继隆将兵八万御之”的语境，可推测“将”是“率领、统帅、指挥”的意思；第四空，句意：而我军像星星一样分散布阵。根据“词类活用”的方法提示可知，“星”本是名词，这里用来修饰“布”，是词类活用，意为“像星星一样”，形容军队分布的状态。【13题详解】本题考查文言文断句。句意：崔翰等人正按照阵图布阵，各阵之间相隔百步，士兵们疑惑恐惧，完全没有战斗的意志。“翰等方按图布阵”表达崔翰等人正按照阵图布阵，是一个完整的意思，应断开；“阵去各百步”描述阵与阵之间的距离，是另一个内容，应断开；“士众疑惧”和“略无斗志”都在说士兵们的状态，是并列关系，可在“士众疑惧”后断开。据此断句为：翰等方按图布阵/阵去各百步/士众疑惧/略无斗志。14题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。句意：不是还胜过使国家受辱吗？“乎”是语气助词，可译为“吗”，表示反问。从句子的语境和赵延进想要改变既定作战方式的背景来看，他用反问句是为了突出自己观点的合理性，以增强说服力，让崔翰等人能认识到当前形势下改变策略的必要性，他强调违背命令但能获利总好过使国家受辱，表明他对自己改变作战策略的正确性有着强烈的自信，也希望说服崔翰等人同意改变布阵方式。【15题详解】本题考查对文章内容分析。（1）相同点：在战场上，曹刿和赵延进都表现出了冷静沉着的性格特点。根据甲文第①段“公将鼓之。刿曰：‘未可’”可知，他并没有因为战斗的紧张而急于行动，而是冷静地分析了形势，认为时机尚未成熟。同样，赵延进在面对辽军大量涌现时，也没有惊慌失措。根据乙文“延进乘高望之”可知，他冷静地观察了敌情。这种冷静沉着的态度，使他们能够在关键时刻做出正确的决策；此外，两人还都具备细心果断的特点。根据甲文第②段“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在观察到齐军“辙乱旗靡”后，果断地命令追击，从而取得了胜利。他的这种细心观察和果断行动，体现了他在战场上的敏锐和果断。而根据乙文“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜”可知，赵延进在面对敌众我寡的不利局面时，没有选择保守退缩，而是提出了“合而击之”的策略，并愿意独自承担责任。这种敢于担当、果断行动的性格特点，使他在战场上能够迅速应对各种情况。（2）不同之处：曹刿更注重把握作战的时机。他通过观察和分析，能够准确地判断出最佳的进攻时候。根据甲文第①段“齐人三鼓。刿曰：‘可矣’”可知，在齐军三次击鼓后，他认为齐军的士气已经衰竭，此时进攻最为有利。这种对战机的敏锐把握，是曹刿在军事指挥上的一大特点。而赵延进则更注重应变有法。在面对战场上的突发情况时，他能够迅速调整战术策略，以适应新的形势。根据乙文“今敌众若此，而我师星布，其势悬绝，彼若持我，将何以济！不如合而击之，可以决胜”可知，在原本的布阵方式不利于作战时，他果断地改变了布阵，并取得了战争的胜利。这种应变能力使得赵延进在战场上能够灵活应对各种复杂情况。综上所述，曹刿和赵延进在战场上都表现出了冷静沉着、细心果断的性格特点。然而，在把握战机和应变有法方面，他们各自有着不同的侧重点。曹刿深谙士气的重要性，善于抓住有利战机。而赵延进则能见机行事，及时调整策略，集中兵力歼敌。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军擂了三次战鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。他们的士气已经耗尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有埋伏。我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。”【乙】辽人侵犯边境，朝廷命令赵延进与崔翰、李继隆率领八万士兵抵御辽人，（皇帝）赐给他们作战的阵图，把军队分为八阵，让他们按照阵图部署行事。军队驻扎在满城，辽人的骑兵大量涌来，赵延进登上高处眺望，辽军从东到西布满了原野，看不见边际。崔翰等人正按照阵图布阵，各阵之间相隔百步，士兵们疑惑恐惧，完全没有战斗的意志。赵延进对崔翰等人说：“现在敌人众多到如此程度，而我军分散布阵，这种形势相差悬殊，敌人如果攻击我们，我们将靠什么来取胜呢！不如把军队合并起来攻击他们，才可以取得胜利。皇上把边防事务委托给我们，大概期望我们战胜敌人罢了，违背命令但获得胜利，不是还胜过使国家受辱吗？”崔翰等人说：“万一不能取胜，那该怎么办呢？”赵延进说：“倘若战败，那么我赵延进独自承担这个责任。”于是把军队改为两个阵势，前后相互接应。经过三次战斗，大败辽军。赵延进因为立有战功升任右监门卫大将军、掌管镇州。三、写作（58分）16.书写（3分）16.小作文近日，小语在班里向同桌小文炫耀：“自从用DeepSeek帮我写作文，感觉轻松多了，就连语文老师也夸我有进步！”请你以同桌小文的身份对小语进行劝说，要求表达合理、得体，100字左右。【答案】例文：小语，看到你作文进步真替你高兴！不过我们不能过度依赖它哦。依赖AI写作就像拄着拐杖学走路，虽然暂时轻松，但永远学不会独立奔跑。学习写作还是要靠自己的努力和积累，这样才能真正提升能力。不如我们一起多读经典，从模仿开始练习创作，把真实感受流淌在纸上，这样进步才是扎扎实实的，你说呢？【解析】【详解】本题考查微写作。一、审题立意。本次写作任务聚焦于以同桌小文的身份，对使用DeepSeek写作文并引以为傲的小语进行有效劝说。审题关键在于精准把握劝说的要点，立意核心应围绕揭示借助AI写作文的本质弊端，以及阐述自主创作对于个人写作能力提升的不可或缺性，以此纠正小语的错误认知，树立正确的写作观念。​二、思路点拨。​开篇秉持友善亲切的态度，率先认可小语因作文获得老师夸赞所产生的喜悦心情，营造轻松和谐的沟通氛围，消除潜在的抵触心理。紧接着，直截了当地指出利用DeepSeek写作文只是一时之快，绝非提升写作水平的长久良策，并详细阐述其中弊端，如AI创作千篇一律，难以融入个人独特的感悟与思想，长期依赖易使自身写作思维陷入僵化。结尾以鼓励的话语，激励小语依靠自主阅读积累、用心观察生活细节，逐步提升写作能力，强调唯有亲力亲为才能收获真正的成长与成就感。​示例​：小语，真为你作文被夸感到高兴！但咱得清楚，用DeepSeek写作文，就像坐“写作的顺风车”，轻松却没真收获。老师夸的不是你的能力呀。它写的文章冷冰冰，没有你的温度。咱们自己努力，多