5.14 文艺复兴运动 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

5.14文艺复兴运动教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：文艺复兴运动

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月14日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史思维能力，理解文艺复兴运动的历史背景、主要内容和影响。

2.培养学生的人文素养，认识人文主义精神及其在文艺复兴时期的体现。

3.增强学生的文化自信，感受中华文明与世界文明的交流与互动。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：文艺复兴运动的起源和发展。教师需引导学生理解文艺复兴运动兴起的原因，包括对中世纪封建主义的批判、对古典文化的复兴以及对人文主义的倡导。

-重点二：文艺复兴运动的主要成就。强调对艺术、文学、哲学等方面的贡献，如达芬奇的绘画、但丁的诗歌、哥白尼的《天体运行论》等。

2.教学难点

-难点一：理解文艺复兴运动的深远影响。帮助学生认识到文艺复兴运动对后世思想、文化、艺术发展的重要推动作用，例如启蒙运动和现代科学的发展。

-难点二：分析文艺复兴运动中的矛盾性。指导学生探讨文艺复兴时期人文主义与宗教改革之间的冲突，以及这一时期的社会矛盾和阶级斗争。

-难点三：比较文艺复兴运动与同时期中国明代的异同。引导学生从历史背景、文化特点、社会影响等方面进行对比分析，以加深对世界历史的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍文艺复兴运动的背景、过程和影响，确保学生对核心知识有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生就文艺复兴运动的意义和影响进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析文艺复兴时期的经典作品，如达芬奇的画作，让学生体会艺术成就。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文艺复兴时期的艺术和文化成就。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识视野。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的历史时期——文艺复兴运动。这个时期是人类历史上一个充满活力和变革的时期，它不仅对欧洲，也对世界产生了深远的影响。那么，我们先来思考一个问题：文艺复兴运动是如何兴起的？它有哪些主要特征？

（学生）老师，文艺复兴运动是在14世纪末到17世纪初的欧洲兴起的，它主要是对中世纪封建主义的批判和对古典文化的复兴。

（教师）很好，同学们已经对文艺复兴运动的起源有了初步的了解。接下来，我们将一起深入探讨这个时期的主要特征和重要成就。

二、新课讲授

1.文艺复兴运动的背景

（教师）首先，我们来了解一下文艺复兴运动的背景。在中世纪，封建主义制度逐渐衰落，人们开始对教会和封建主的统治产生不满。同时，随着商业经济的发展，城市兴起，市民阶级的力量逐渐壮大。这些因素共同促成了文艺复兴运动的兴起。

（学生）老师，那么文艺复兴运动的背景主要包括哪些方面呢？

（教师）主要包括对中世纪封建主义的批判、对古典文化的复兴以及城市和商业经济的发展。

2.文艺复兴运动的主要特征

（教师）文艺复兴运动的主要特征是什么呢？我们可以从以下几个方面来探讨：

（1）人文主义精神：文艺复兴运动强调人的价值和尊严，提倡个性解放，反对教会的束缚。

（2）对古典文化的热爱：文艺复兴时期的人们对古希腊罗马文化产生了浓厚的兴趣，广泛研究和传播古典文化。

（3）科学精神：文艺复兴时期，人们开始运用科学方法研究自然现象，推动了科学的发展。

（4）艺术成就：文艺复兴时期的艺术成就举世闻名，如达芬奇的绘画、米开朗基罗的雕塑、莎士比亚的戏剧等。

（学生）老师，那么文艺复兴运动的主要特征有哪些呢？

（教师）主要包括人文主义精神、对古典文化的热爱、科学精神和艺术成就。

3.文艺复兴运动的重要成就

（教师）接下来，我们来了解一下文艺复兴运动的重要成就。这个时期在艺术、科学、哲学等方面都取得了举世瞩目的成就。

（1）艺术成就：达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等作品成为世界艺术宝库中的瑰宝。

（2）科学成就：哥白尼的《天体运行论》动摇了教会宣扬的地心说，为现代天文学奠定了基础。

（3）哲学成就：文艺复兴时期，人文主义思想兴起，如文艺复兴三杰之一的托马斯·莫尔提出了“乌托邦”理想。

（学生）老师，文艺复兴运动在艺术、科学和哲学方面有哪些重要成就呢？

（教师）主要包括艺术成就、科学成就和哲学成就。如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》、哥白尼的《天体运行论》等。

三、课堂讨论

（教师）同学们，我们已经了解了文艺复兴运动的背景、特征和重要成就。现在，我们来讨论一下：文艺复兴运动对后世产生了哪些影响？

（学生）老师，文艺复兴运动对后世产生了很大的影响，如推动了启蒙运动、促进了现代科学的发展等。

（教师）很好，同学们已经对文艺复兴运动的影响有了自己的认识。接下来，我们将通过一个小游戏来巩固今天所学的内容。

四、课堂游戏

（教师）同学们，现在我们来进行一个名为“文艺复兴知识竞赛”的小游戏。请同学们分成小组，每组派一名代表参加比赛。比赛分为选择题、填空题和简答题三个环节，每组得分最高的小组获胜。

（学生）老师，我们小组一定争取获胜！

（教师）好的，让我们开始吧！

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了文艺复兴运动的相关知识。通过这节课的学习，我们了解到文艺复兴运动是一个充满活力和变革的时期，它对后世产生了深远的影响。希望大家在课后能够继续探索这个时期的历史，深入了解文艺复兴运动的意义。

（学生）老师，我们一定会继续学习的！

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解文艺复兴时期的一位著名人物，并撰写一篇短文介绍其生平和主要成就。

2.思考并回答以下问题：文艺复兴运动对后世产生了哪些影响？

（学生）老师，我们一定会认真完成作业的！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《文艺复兴时期的文化与思想》

-作者：[美]约翰·埃利奥特

-内容摘要：本书详细介绍了文艺复兴时期的文化背景、思想潮流以及重要人物和作品，对于理解文艺复兴的全貌提供了丰富的视角。

-《达芬奇传》

-作者：[美]沃尔特·艾萨克森

-内容摘要：这本书以达芬奇的生活和作品为主线，揭示了文艺复兴时期艺术家和科学家的双重身份，以及他们在艺术和科学上的创新。

-《莎士比亚全集》

-作者：威廉·莎士比亚

-内容摘要：莎士比亚是文艺复兴时期最伟大的戏剧家之一，他的作品不仅反映了当时的社会风貌，也体现了人文主义精神。

-《天体运行论》

-作者：尼古拉·哥白尼

-内容摘要：哥白尼的这部著作是文艺复兴时期科学革命的标志性作品，它提出了日心说，挑战了当时的地心说。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述书籍，深入了解文艺复兴时期的历史背景、文化成就和思想变革。

-鼓励学生通过互联网资源，查找更多关于文艺复兴时期艺术家、科学家和哲学家的资料，进行对比研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对文艺复兴运动的理解和看法，促进知识的交流和思想的碰撞。

-设计一个关于文艺复兴时期的主题展览，让学生通过收集资料、制作展板等形式，展示自己的研究成果。

-安排一次实地考察，如参观博物馆、艺术画廊等，让学生亲身体验文艺复兴时期的文化遗产。

-鼓励学生撰写一篇关于文艺复兴时期某一特定主题的论文，如艺术、科学、哲学等，提高学生的研究能力和写作水平。典型例题讲解例题1：简述文艺复兴运动的起源背景。

答案：文艺复兴运动的起源背景主要包括对中世纪封建主义的批判、对古典文化的复兴以及城市和商业经济的发展。

例题2：列举文艺复兴时期的三位重要艺术家及其代表作品。

答案：文艺复兴时期的三位重要艺术家及其代表作品有：达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》和拉斐尔的《雅典学院》。

例题3：解释文艺复兴运动中的人文主义精神。

答案：人文主义精神强调人的价值和尊严，提倡个性解放，反对教会的束缚，追求人类理性和自由。

例题4：分析文艺复兴运动对后世的影响。

答案：文艺复兴运动对后世的影响包括推动了启蒙运动、促进了现代科学的发展、丰富了艺术形式和提升了人的精神追求。

例题5：比较文艺复兴时期与同时期中国明代的异同。

答案：文艺复兴时期与同时期中国明代的异同主要体现在历史背景、文化特点和社会影响上。相同点有：都是封建社会向近代社会过渡的时期；不同点有：文艺复兴时期强调人文主义，中国明代则更加注重政治稳定和经济发展。

补充说明：

-例题1至例题4旨在考察学生对文艺复兴运动的基本概念、背景、影响以及重要艺术家的认识。

-例题5则要求学生具备比较分析的能力，能够从不同角度审视历史事件。

-以上例题均与教材内容紧密相关，旨在帮助学生巩固和深化对文艺复兴运动的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了文艺复兴运动这一重要的历史时期。通过这节课的学习，我们了解到文艺复兴运动起源于对中世纪封建主义的批判和对古典文化的复兴，其核心是人文主义精神。文艺复兴时期涌现了许多杰出的艺术家、科学家和思想家，他们的作品和思想对后世产生了深远的影响。

在艺术方面，我们学习了达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等经典作品，它们展现了文艺