Unit 3 My School Section B 1a-1d第四课时教学设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四课时教学设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchoolSectionB1a-1d第四课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第XX周

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习听、说、读、写技能。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养协作精神和交流能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题并寻找答案。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：掌握并运用描述学校设施和活动的词汇，如library,canteen,sportsfield,lessons,clubs等。

2.重点句型：能够运用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型表达个人喜好。

难点：

1.难点词汇：理解并正确使用与学校生活相关的复杂词汇。

2.难点语法：正确运用现在进行时态描述正在进行的学校活动。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解重点词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在语境中练习重点句型。

3.逐步引入复杂词汇，并提供例句和语境，帮助学生理解和记忆。

4.通过语法练习和错误纠正，帮助学生掌握现在进行时态的正确用法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍学校设施和活动的基本信息，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就自己喜欢的学校活动进行小组讨论，提高学生的参与度和表达能力。

3.情景模拟法：设计模拟课堂，让学生扮演不同角色，练习使用目标语言描述学校生活。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校图片和视频，增强直观教学效果。

2.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中进行语言练习。

3.教学游戏：设计英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述学校生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”、“你认为学校中最有特色的设施是什么？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校生活的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述学校生活的词汇和句型，如“library”,“sportsfield”,“havelessons”,“joinclubs”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己学校的特色活动，并练习使用新学的词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习描述自己学校的活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述学校生活的写作任务，如写一篇短文介绍自己的学校。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习英语。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线资源，拓宽学生的学习渠道。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolLife》

故事简介：一个外国交换生来到中国，描述了他在中国的学校生活，包括校园环境、课程设置、课外活动等。

拓展知识点：了解中外学校生活的差异，学习描述学校活动的词汇和句型。

-阅读材料二：《SchoolClubsandActivities》

故事简介：介绍不同类型的学校俱乐部和活动，如文学社、篮球社、音乐社等。

拓展知识点：了解学校俱乐部的种类，学习描述社团活动的词汇和句型。

-阅读材料三：《TheSchoolDay》

故事简介：描述一名学生的典型一天，包括上课、课间休息、放学后的活动等。

拓展知识点：了解学生的一天，学习描述日常生活的词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究学校的历史和文化：鼓励学生了解自己学校的历史，包括校名起源、校训、校徽等，以及学校的文化特色，如传统节日、特色活动等。

-设计个人校园地图：让学生绘制一张自己学校的地图，标注重要设施和地标，并用英语描述它们的位置和功能。

-视频制作：组织学生拍摄一个关于自己学校的视频，展示校园风光、特色活动等，并用英语进行介绍。

-校园采访：让学生采访学校的老师或同学，了解他们的学习生活，收集关于学校的有趣故事或传统。

-社区服务：鼓励学生参与学校的社区服务活动，如环保、公益活动等，并在课后用英语撰写一篇心得体会。

3.拓展活动设计

-词汇游戏：设计一个与学校生活相关的词汇游戏，如“谁是最佳词汇王”，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟学校生活中的场景，如课堂讨论、课外活动等，提高语言运用能力。

-英语角：设立英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，分享学校生活的见闻和体验。

-主题演讲：举办以“我的学校”为主题的英语演讲比赛，让学生展示自己对学校的热爱和认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。大部分学生能够正确运用新学的词汇和句型描述学校生活，但在表达时有时会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，分享自己对学校生活的看法和经历。讨论过程中，学生们能够互相倾听、尊重对方意见，共同完成任务。部分小组的展示内容丰富，表达流畅，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确书写和运用所学词汇，但在语法运用方面仍有待提高。部分学生在描述学校活动时，未能准确运用现在进行时态。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，学生进行自我评价和互评。通过自评，学生能够认识到自己在课堂上的优点和不足，为今后的学习提供方向。互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

-词汇运用：加强词汇记忆，注重语法运用，提高语言表达能力。

-小组合作：培养学生团队合作精神，提高协作能力。

-自主学习：引导学生自主探究，培养自主学习能力。

-反思总结：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生在词汇和句型运用方面取得了一定的进步。但在语法运用和自主学习能力方面仍有待提高。教师将根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①知识点

-学校设施词汇：library,canteen,sportsfield,classroom,laboratory,auditorium

-学校活动词汇：lessons,clubs,sports,art,music,scienceprojects

-时态：现在进行时态，结构为am/is/are+动词ing

②词汇

-library：图书馆

-canteen：食堂

-sportsfield：操场

-classroom：教室

-laboratory：实验室

-auditorium：礼堂

-lessons：课程

-clubs：俱乐部

-sports：体育活动

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