第6课“我”和“我们”（教学设计）2025-2026学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

第6课“我”和“我们”（教学设计）2025-2026学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生正确认识自我与集体的关系，树立集体主义观念，提高社会参与意识，增强团队合作能力。引导学生学会在集体中承担责任，尊重他人，学会与他人沟通与合作，培养良好的公民素养。通过学习，使学生能够理解和运用道德与法治知识，形成正确的价值观念和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：理解“我”和“我们”的关系，认识到个人与集体的相互依存性。

-举例解释：通过案例分析，让学生认识到在集体中个人行为对集体的影响，以及集体目标对个人成长的积极作用。

2.教学难点

-难点内容：如何在个人利益与集体利益发生冲突时做出正确的选择。

-举例解释：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验个人与集体利益的冲突，学会权衡利弊，作出符合集体利益的决定。同时，通过讨论和反思，帮助学生理解集体利益的重要性，以及个人责任感的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“我”和“我们”主题相关的图片、图表，以及反映集体主义精神的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备实验操作台，用于角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“个人与集体的关系”为主题，展示一组关于团队合作和个人贡献的图片，引导学生思考个人在集体中的作用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于个人与集体关系的讨论，提问学生已掌握的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-解释“我”与“我们”的概念，强调个人与集体的相互依存性。

-通过案例分析，展示个人行为对集体的影响，以及集体目标对个人成长的促进作用。

-举例说明：

-以班级活动为例，说明如何在集体中承担责任，尊重他人，学会与他人沟通与合作。

-通过具体事例，展示个人在集体中的贡献和集体对个人成长的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论个人与集体关系的具体表现，分享各自的观点和经验。

-角色扮演：模拟不同情境，让学生扮演不同角色，体验个人与集体利益的冲突，学会作出正确选择。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，加深对知识的理解和应用。

-以小组为单位，设计一个班级活动方案，体现个人与集体的关系。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生解决疑难问题。

-组织学生展示小组活动方案，进行评价和反馈。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

-教师反思：回顾教学过程，针对学生的表现进行评价，提出改进建议。

5.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关内容、撰写心得体会等，巩固所学知识。

6.教学延伸（约5分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的道德素养。

7.教学评价（约3分钟）

-评价学生本节课的学习成果，包括课堂表现、作业完成情况等。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解并运用“我”和“我们”的概念，认识到个人与集体的相互依存性。

-学生能够识别和分析个人行为对集体的影响，以及集体目标对个人成长的促进作用。

-学生能够理解集体主义观念，认识到个人责任感和集体荣誉感的重要性。

2.能力提升

-学生在分组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作能力，学会了在集体中承担责任。

-学生通过案例分析，提高了问题分析和解决能力，能够从不同角度思考问题。

-学生在完成课后练习和作业过程中，提升了自主学习和应用知识的能力。

3.态度转变

-学生对个人与集体关系的认识更加深刻，能够从集体利益出发，考虑个人行为对集体的影响。

-学生在集体活动中，表现出更加积极的态度，愿意为集体目标努力。

-学生在日常生活中，更加注重个人道德修养，努力践行集体主义精神。

4.行为改变

-学生在集体活动中，能够主动承担责任，关心他人，尊重他人。

-学生在与他人沟通和合作时，能够倾听他人意见，学会换位思考。

-学生在遇到个人利益与集体利益冲突时，能够作出符合集体利益的选择。

5.情感体验

-学生在参与集体活动过程中，体验到团队合作带来的快乐和成就感。

-学生在为集体目标努力的过程中，感受到集体的温暖和力量。

-学生在践行集体主义精神的过程中，体验到个人成长和进步。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于“我”和“我们”的关系问题，检查学生对核心概念的理解程度。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度、合作态度和表现，评估学生的实际应用能力。

-测试：设计简短的课堂小测验，包括选择题、判断题和简答题，评估学生对知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括阅读理解题、案例分析题和实践活动报告。

-点评：在作业上给予具体、有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过课堂时间或个别辅导，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在下一阶段继续努力。

3.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现他人和自身的不足。

4.家长参与

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，寻求家长的支持和合作。

5.教学反思

-教师在课后进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。板书设计①本文重点知识点：

-“我”与“我们”的关系

-个人与集体的相互依存性

-集体主义观念

-个人责任感和集体荣誉感

②关键词：

-我：个体、自我、个人利益

-我们：集体、团队、集体利益

③重点句子：

-“个人离不开集体，集体离不开个人。”

-“在集体中，个人行为会影响集体的利益。”

-“集体目标对个人成长有促进作用。”

-“个人责任感和集体荣誉感是优秀集体成员的重要品质。”课后作业1.请结合教材内容，阐述“我”和“我们”的关系，并举例说明个人行为对集体的影响。

答案：个人和集体是相互依存的关系。个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每一个个人的努力。例如，班级卫生需要每个同学共同维护，一个同学的不负责任可能导致整个班级的卫生环境恶化。

2.阅读教材中的案例，分析集体目标对个人成长的影响，并谈谈你的看法。

答案：案例中提到的班级集体活动，如运动会、文艺汇演等，能够激发个人的潜能，提高个人能力。个人在参与集体活动中，通过与他人的合作与竞争，可以学会团结协作、克服困难，从而促进个人成长。

3.在日常生活中，你遇到过个人利益与集体利益冲突的情况吗？请举例说明并谈谈你是如何处理的。

答案：例如，在班级活动中，某个同学因为个人原因不能按时完成任务，但任务对整个班级很重要。在这种情况下，我会鼓励这位同学尽力完成任务，或者自己帮助他完成，确保集体利益不受影响。

4.请设计一个班级活动，体现“我”和“我们”的关系，并说明如何通过这个活动培养学生的集体主义观念。

答案：活动名称：班级环保日

活动内容：组织班级同学一起参与校园环保活动，如捡拾垃圾、宣传环保知识等。通过这个活动，让同学们认识到个人行为对环境的影响，以及集体行动的重要性。活动结束后，可以组织讨论，分享各自在活动中的感受和体会。

5.请谈谈你对集体主义观念的理解，并结合教材内容