化学 九年级下册 配粤教科学版7.4 跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐

2/2第七单元溶液7.4跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐班级_________姓名_________素养目标1.了解海洋资源；2.了解结晶现象，认识晶体及其形成过程。3.了解过滤操作要点.4.初步学习使用结晶和过滤方法分离混合物.5.了解海水淡化的方法评价任务1.完成学习任务一（检测目标1）2.完成学习任务二（检测目标2）3.完成学习任务三（检测目标3、4）4.完成学习任务四（检测目标5）课前学习任务1.认识海洋资源（1）海洋中的资源包括：生物资源、化学资源、矿产资源、能源资源等。（2）海洋中含有氯化钠、氯化镁、硫酸镁、溴化钠、溴化镁等化学资源。2.结晶（1）结晶溶液形成晶体的过程叫做结晶。（2）结晶法的应用：分离可溶性固体混合物的一种方法。结晶的方法分为降温结晶（冷却热饱和溶液）和蒸发结晶两种方法。溶解度受温度影响小的固体物质适用于蒸发结晶结晶，如：氯化钠；溶解度受温度随温度升高明显增大的固体物质适用于降温结晶结晶，如：硝酸钾。3.粗盐中难溶性杂质的去除步骤：溶解、过滤、蒸发。4.海水淡化（1）海水淡化的方法：蒸馏法、膜法。（2）蒸馏法海水淡化的原理：通过加热海水使之沸腾汽化，再把水蒸气冷凝成淡水。课堂学习任务学习任务一：认识海洋资源阅读教材P51-52页，回答下列问题1.为什么说海洋是巨大的资源宝库？海洋中含有以鱼虾为主的生物资源；海水中含有氯化钠、氯化镁、硫酸镁、溴化钠、溴化镁等化学资源；海底蕴藏丰富的石油和天然气资源，沿海的矿砂沉积物中还含有石英砂、金、铂、金刚石、铁砂、锡砂、稀有元素矿砂等矿产资源；海洋还能产生潮汐能、波浪能等能源资源。2.为了保护海洋，我们应该采取的措施有哪些?建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、制定《中华人民共和国海洋环境保护法（2017年修正）》等。【练习1】1.《中华人民共和国海洋环境保护法》自2024年1月1日起施行。下列有关做法或说法正确的是（B）A．海洋中含量最多的物质是氯化钠B．海底的“可燃冰”，属于不可再生资源C．船舶垃圾直接倾倒于海中D．海洋资源非常丰富，可随意开发2.海洋是巨大的资源宝库。下列说法错误的是（B）A．海洋中蕴含有丰富的矿产、动力及生物等资源B．电解海水可以提取用途广泛的金属镁C．海水中溶解有大量的盐，约占海水总量的3.5%D．要合理开发海洋资源，更应保护海洋环境学习任务二：从海洋中获取粗盐1.结晶（1）对于溶解度受温度影响不大的固态溶质（如），一般用________的方法得到晶体；（2）对于溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质（如），一般可以用________________的方法得到晶体。答案：（1）氯化钠蒸发结晶（2）硝酸钾冷却结晶2.海水晒盐（1）海水晒盐的流程海水晒盐是将海水引入蒸发池，经风吹日晒使其蒸发到一定程度后进入结晶池，继续日晒形成饱和溶液，进而析出粗盐，同时得到母液。（2）从海水中获取盐（3）完成【实验7-6】从海水中获取粗盐【讨论】答案：1.氯化镁、硫酸镁等量小且溶解度随温度的升高而增大，氯化钠的溶解度受温度变化影响较小，海水析出大量食盐晶体后，剩余的溶液是氯化钠的饱和溶液，是氯化镁和硫酸镁的不饱和溶液，有盐析出后开始收集，获得的实验纯度较大，含有的可溶性杂质较少。2.利用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质，结合物质的溶解度利用冷却结晶法除去粗盐中的可溶性杂质。【练习2】1.目前从海水中提取食盐的方法主要是利用海水晒盐，它所利用的物质分离方法是（）A．溶解法B．过滤法C．结晶法D．蒸馏法2.下列关于海水“晒盐”的说法不正确的是（）A.结晶池中氯化钠质量分数大于海水中氯化钠质量分数B.由于水分蒸发，蒸发池中氯化钠质量分数逐渐增大到一定数值C.母液是NaCl的饱和溶液，也是所含杂质MgCl2、CaCl2的饱和溶液D.气温高、湿度低、风力大、雨量少、阳光充足有利于海水晒盐答案：1.C2.C学习任务三：粗盐转化成精盐1.除去粗盐中的难溶性杂质（1）粗盐提纯的操作步骤及所需仪器：①__________，所需仪器：____________________________________；②__________，所需仪器：____________________________________；③__________，所需仪器：____________________________________。（2）在以上各步中都要用到的仪器是__________，它在每一步中的作用：____________________________________；____________________________________；____________________________________。（3）等到蒸发皿中出现______________停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。移去蒸发皿时应使用的仪器是______________。答案：1.①溶解玻璃棒和烧杯②过滤铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸③蒸发铁架台、蒸发皿、玻璃棒（2）玻璃棒①搅拌，加速溶解②引流③搅拌，防止局部受热过高造成液滴飞溅（3）较多晶体坩埚钳2.除去粗盐中的可溶性杂质。（1）结合氯化钠与硫酸镁在70℃时的溶解度，设计实验去除氯化钠中的硫酸镁，并进行实验。答案：（2）应用KNO3中混有NaCl，采用冷却结晶法提纯KNO3NaCl中混有KNO3，采用蒸发结晶法提纯NaCl学习任务四：海水淡化阅读教材P58-59页内容1.海水淡化属于_________（填“物理”或“化学”）变化，可用蒸馏法淡化海水，其原理是利用各物质的_________不同分离混合物。2.我国淡化海水的方法主要为_________和_________。热法中较为常用的是_____________，它利用的是________________________的原理；3.反渗透又称为_________，当向海水一侧加压时，由于压力的作用，海水一侧的水分子通过渗透膜向淡水一侧渗透，而体积较大的离子则无法通过，从而达到分离的木碧。答案：1.物理沸点2.反渗透法低温多效蒸馏法各物质的沸点不同3.膜法水分子体积较大的离子【练习4】1.下列不能实现海水淡化的方法（）A、蒸馏法B、过滤法C、膜法D、结晶法2.如图所示，对淡化膜右侧水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中盐离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对右侧溶液分析：A、溶质的质量_______B、溶剂的质量_______C、溶液的质量_______D、溶质的质量分数______答案：1.B2.不变减少减少增大本课小结请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！课后任务1.（2024•潍坊）下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是（D）A．称量粗盐B．溶解粗盐C．除去不溶物D．蒸发结晶2.（2024•文水县三模）运城盐湖有4600多年的开采史，形成了丰富多彩的人文盐田景观，具有深厚的人文底蕴。根据海水晒盐的原理分析，下列说法正确的是（）A．盐湖最适合冬天晒盐B．晒盐利用了蒸发结晶的原理C．析出的晶体是纯净物D．晒盐后海水中溶质质量增大3.能够用结晶法分离的是（）A.食盐和矿石B.硝酸钾和氯化钠C.酒和水D.铜粉和铁粉4.下列物质按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可分离开的是（）A.氯化钠和硝酸钠B.碳酸钠和碳酸钙C.木炭和氯化铜D.酒精和水5.不能用降低温度的方法使溶质从饱和溶液中析出的是（）A.KNO3B.NaClC.Ca(OH)2D.NH4Cl6.要从CaCO3、KNO3和少量NaCl三种物质组成的混合物中分离出CaCO3和KNO3，加适量的水搅拌后，正确的分离方法是（）A.先结晶再过滤B.先过滤再结晶C.只需过滤D.只需结晶7.《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成盐”。南风通常指暖风，“南风急”有利于粗盐提纯操作中的（）A．溶解B．沉淀C．过滤D．蒸发8.下图所示装置进行了蒸馏法淡化海水的模拟探究实验，下列有关说法中，不正确的是

（）

A．蒸馏过程中a试管里溶液的溶质质量分数变大

B．加热过程中水分子的体积和能量都变大

C．蒸馏主要是利用物质的沸点不同将混合物进行分离9.40℃时恒温蒸发一杯不饱和食盐水至有晶体析出，此过程中不发生变化的是（）A．溶剂的质量B．溶质的质量C．溶液中溶质的质量分数D．食盐的溶解度10.利用海水提取粗盐的过程如图所示，回答有关问题（1）一定质量的海水，通过贮水池引入到蒸发池中，在没有引入结晶池之前的蒸发过程中，蒸发池中氯化钠的质量会（填“增大”、“不变”或“减小”）。（2）在蒸发池中，经过风吹日晒使水分部分蒸发，蒸发的水分子组成（填“不变”或“变”）。（3）在结晶池中，继续风吹日晒，海水就会变为食盐的。（4）析出粗盐后，母液中氯化钠的浓度（填“不变”或“变”）。（5）将已配好的100g质量分数为6%的氯化钠溶液变成质量分数为20%的氯化钠溶液，需要再加NaCl的质量是g（计算结果精确到0.1）11.（2024•龙东）如图，依据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：（1）t2℃时，将30g丙加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量为

70g。

（2）通过改变温度，将丙的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是

降温。（填“升温”或“降温”）

（3）乙中含有少量甲时，最好采用的

蒸发结晶方法提纯乙。（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）

（4）t3℃时，等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液，降温至t1℃时，三种溶液中溶剂的质量由小到大的顺序是

乙＜甲＜丙。

（5）下列说法不正确的是

ab。

a.t2℃时，将甲、丙溶液恒温蒸发等质量的水，析出