2025年《发展心理学》期末通关必做强化训练试题库300题及答案

PAGEPAGE1一、单选题1.根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、期望自我答案：B2.“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”所体现的防御机制是（）。A、投射B、升华C、转移D、合理化答案：D3.主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡答案：C4.第一发展加速期是指*A、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期答案：A5.1维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）A、发展要走在教学的前面B、教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进D、发展和教学相互决定答案：B6.青春期的思维发展水平处于*A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D7.艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）A、获得勤奋感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混乱C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感答案：C8.第一反抗期发生的时间大约是（）A、2B、3-4C、7-8D、13-14答案：B9.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：*A、先天的成熟B、动作C、后天的经验D、吸吮答案：B10.认知结构或者心理组织叫（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：A11.婴儿期句法的发展顺序为（）。A、简单发音阶段,多音节阶段,有意义的语音B、无修饰句、有修饰句C、单词句、双词句（电报句）、完整句D、陈述句、疑问句、感叹句答案：C12.（）是心理活动产生的基本方式,是物质转化为心理的重要机制。A、胎动B、行为C、学习D、反射答案：D13.处于0-2岁的个体处于婴儿期,此时个体主要任务是满足生理上的需求,感到身体的康宁与安全,发展（）,克服（）,体验希望的实现。A、信任感,不信任感B、自主感,羞怯C、主动感,内疚感D、智慧感,失望感答案：A14.在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是*A、对成*人或规章采取服从的态度.以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从答案：A15.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）。A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：B16.看到他人成功和得到赞扬的行为,就会增强产生同样行为倾向,这是（）。A、自我强化B、替代强化C、及时强化D、直接强化答案：B17.具有对自我消极否定的心理倾向是（）。A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥答案：D18.主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图示,或创造新的图示,以适应环境需要,叫:（）A、整合B、同化C、顺应D、平衡答案：C19.儿童身心不同方面发展速度不同，同一方面在不同年龄阶段发展速度不同，儿童身心发展的不平衡性特点决定了教育工作要（）。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期答案：D20.婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性联结叫:（）A、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系答案：B21.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是*A、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向D、普遍道德原则取向答案：C22.四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑,这种笑的反应属于:（）A、条件反射性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会微笑D、有选择的社会性微笑答案：D23.在柯尔伯格的道德发展理论中,社会契约定向阶段的特征是（）A、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文B、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的C、认为除了法律以外,还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则D、认识到必须尊重他人的看法和想法答案：A24.个体人格中不同的元素是依照一定的秩序和规则有机结合起来形成运行系统，不能被拆散为各个部分，这说明人格具有（）。A、皮亚杰B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦答案：C25.维果斯基的文化-历史发展理论认为（）。A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B、人类的心理规律受生物进化规律的制约C、个人的心理发展决定于生理成熟D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容答案：A26.艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：D27.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：B28.柯尔伯格的道德发展理论认为（）A、记忆广度迅速下降B、再认能力和回忆能力日益衰退C、机械记忆明显衰退D、编码储存过程障碍和信息提取困难答案：D29.“最近发展区”是指:（）A、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B、在独立活动中所达到的解决问题的水平C、在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。答案：C30.弗洛伊德认为，3-6岁儿童处于人格发展的（）阶段。A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期答案：C31.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的两个玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说“我要这杯多的”,小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小董分别处于（）。A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段和具体运算阶段答案：B32.童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在（）A、5~6岁B、7~8岁C、9~10岁D、11~12岁答案：C33.童年期儿童思维的本质特征是:（）A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B、依赖具体内容的逻辑思维C、思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在小学中年级答案：B34.学习的最佳期限的条件是（）A、心理技能已经完全成熟的时候B、学习条件已经完全具备的时候C、心理技能尚未开始形成之前D、心理技能开始形成而尚未成熟之时答案：D35.对儿童脑电变化的研究表明,大脑各区域成熟的顺序为（）。A、枕叶-颞叶-顶叶-额叶B、颞叶-枕叶-顶叶-额叶C、枕叶-顶叶-颞叶-额叶D、顶叶-颞叶-枕叶-额叶答案：A36.在西方,最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、艾里克森答案：B37.婴儿出现“认生”现象的年龄大致在（）。A、1个月~2个月B、4个月~5个月C、2个月~3个月D、6个月~12个月答案：D38.横断研究和纵向研究相结合的聚合交叉设计,其特点包括（）。A、兼有横断研究和纵向研究两方面的优点B、兼有横断研究和纵向研究两方面的缺点C、是一种完美无缺的设计方式D、在无法实施横断研究或纵向研究后迫不得已选择的研究方式答案：A39.婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于:（）A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑答案：B40.发展心理学的研究对象是（）。A、儿童期个体的心理发展B、从婴儿到成年的认知发展C、个体从受精卵开始到衰亡一生全程的心理发展现象D、从出生到死亡的人格变化答案：C41.视崖是一种研究婴儿（）的装置。A、形状知觉B、方位知觉C、大小知觉D、深度知觉答案：D42.维果茨基的心理发展观认为:（）A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历答案：A43.1艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）A、获得完善感，避免失望或者厌恶感B、获得勤奋感，克服自卑感感C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感答案：D44.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间,这个时期称为:（）A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期答案：D45.（）是指个人作为主体的我,对自己以及对自己与他人的关系的认识。A、自我意识B、自我评价C、自我体验D、自我控制答案：A46.发展心理学最常用的设计方式是（）。A、横断研究B、纵向研究C、个案研究D、组群研究答案：A47.关于延缓偿付期,下列说法中错误的是:（）A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期答案：B48.能辩别前后方位,通常是在（）左右A、7-8岁B、3岁C、5岁D、4岁答案：D49.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结答案：A50.象征性游戏又称为:（）A、模仿游戏B、假装游戏C、规则游戏D、机能游戏答案：B51.婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是:（）A、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼协调答案：D52.1象征性游戏又称为（）A、模仿游戏B、假装游戏C、规则游戏D、机能游戏答案：B53.毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）A、成熟因素、社会文化因素、个人因素B、生理因素、心理因素、社会因素C、个人经历、社会环境非规范事件D、生活事件、人格、社会环境答案：A54.第二叛逆期主要发生在*A、3～4岁B、小学阶段C、少年期D、青年期答案：C55.青年期自我概念的特点*A、自我概念的抽象性日益增强B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响答案：A56.成人智力发展的最高境界就是（）的发展。A、晶体智力B、社会智力C、流体智力D、创造力答案：D57.婴儿期笑的发展阶段按顺序分为:（）A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑C、对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑D、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑答案：A58.多数人身体功能在（）岁时达到高峰。A、15-20B、20-25C、25-30D、35-40答案：C59.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（）A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性答案：D60.产生深度知觉的年龄是（）A、2岁B、6个月C、1岁D、3个月答案：B61.转换生成语法理论的创始人是（）。A、皮亚杰B、班杜拉C、乔姆斯基D、斯金纳答案：C62.德国心理学家格罗斯认为儿童游戏是（）。A、通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望B、因为人有需要活动的倾向C、通过游戏获得愉快D、对未来生活所必须的技能的排演和练习答案：D63.幼儿思维的主要特征是（）A、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维答案：C64.依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（）A、老师B、父母C、同伴D、朋友答案：A65.心理发展进程表现在（）A、只有连续性,没有阶段性B、只有阶段性,没有连续性C、既没有连续性,也无阶段性D、既有连续性,又有阶段性答案：D66.“清高孤傲,自命不凡”,最容易在（）亲子关系的家庭出现。A、权威型B、专制型C、忽视型D、放纵型答案：A67.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是:（）A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：C68.由想象引起的恐惧,如害怕黑暗,害怕“狼外婆”,属于（）A、本能的恐惧、怕生B、与知觉和经验相联系的恐惧C、怕生D、预测性恐惧答案：D69.活动性气质儿童表现为*A、缺乏对情绪和行为的自我控制B、常以愤怒或悲伤为主导情绪C、积极主动地与他人接触和交流D、积极探索环境.偏爱运动性游戏答案：D70.老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）A、感知觉B、注意C、记忆D、思维答案：A71.柯尔伯格研究道德发展的方法是*A、对偶故事法B、道德两难故事法C、心理测验法D、临床法答案：B72.个体从前运算阶段发展至具体运算阶段的主要标志是（）。A、守恒B、去自我中心C、多维思维D、静止性答案：A73.小学阶段儿童的记忆策略不包括:（）A、复诵策略B、巧妙加工策略C、组织策略D、特征定位策略答案：D74.学生学习的一般特点是（）A、以学习直接经验为主B、必须在教师的指导下进行C、具有主动性D、具有自由性答案：B75.在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是:（）A、对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从答案：A76.发展心理学的研究对象是（）。A、从出生到死亡各个年龄阶段的心理发展特点与规律B、从出生到青春期各个年龄阶段的心理发展特点与规律C、从受精卵到出生各个年龄阶段的心理发展特点与规律D、从受精卵到出生、成熟直至衰老死亡各个年龄阶段的心理发展特点与规律答案：D77.感知能力发展的干预和训练的关键期是（）。A、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期答案：A78.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）A、成熟、经验、社会环境和平衡化B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理﹣逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应答案：A79.童年期儿童间接推理能力的发展表现*A、掌握守恒.思维可逆性、概括能力的发展B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程C、新的思维结构的形成.脱自我中心化、思维类型过渡D、归纳推理能力.演绎推理能力、类比推理能力的发展答案：D80.第二逆反期的独立自主要求主要在于*A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越答案：C81.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在:（）A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C82.皮亚杰把儿童的心理发展划分为*A、2个阶段B、3个阶段C、4个阶段D、5个阶段答案：C83.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A、2B、3C、4D、5答案：C84.干预和训练感知能力发展的关键期是*A、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期答案：A85.对母亲存在更为关注，特别愿意跟母亲在一起，当期离开时哭喊不让其离开的年龄一般在（）。A、0-3B、3-6C、6D、2答案：C86.在较长时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查,以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫（）。A、横断研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、微观发生学技术答案：B87.个体身体发育有（）快速期。A、1个B、2个C、3个D、4个答案：B88.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平答案：C89.埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准是：（）A、生理发展B、认知发展C、人格特征D、主动活动答案：C90.言语转换生成理论中认为,言语获得是通过先天的一种装置（）A、语言获得装置B、语法获得装置C、语音获得装置D、强化装置答案：A91.自我意识的第二次飞跃发生在:（）A、幼儿期B、少年期C、青年期D、更年期答案：B92.维果斯基认为个体心理的发展实质是低级心理机能向（）转化的结果。A、高级认知机能B、高级思维水平C、高级心理机能D、高级认知水平答案：C93.婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑C、对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑D、无笑、无条件反射性的笑、自发性的笑答案：A94.工具型攻击是指（）。A、以人为指向的,采用嘲笑、骂人等言语职责,其根本目的是打击、伤害他人B、用器物对别人进行伤害C、儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作D、为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语职责答案：C95.个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分，说明人格具有（）的特征。A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性答案：A96.婴儿恐惧可分为（）。A、生理性恐惧和社会性恐惧B、无条件反射的恐惧和条件反射的恐惧C、先天恐惧和后天习得恐惧D、本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧答案：D97.能辩别他人的左右方位,通常是在（）左右A、7-8岁B、3岁C、5岁D、4岁答案：A98.能辩别自身的左右方位,通常是在（）左右A、7-8岁B、3岁C、5岁D、4岁答案：C99.埃里克森认为成年中期的主要发展任务是*A、获得完善感.避免失望或者厌恶感B、获得勤奋感.克服自卑感感C、获得亲密感.避免孤独感D、获得繁衍感.避免停滞感答案：D100.婴儿的天生学习能力是:（）A、模仿学习B、无条件反射C、条件反射D、言语刺激答案：A101.产生深度知觉的年龄是（）A、3B、6C、1D、2答案：B102.老年人视觉减退的表现不包括（）。A、视觉敏锐度下降B、暗适应所需时间缩短C、视野缩小D、聚焦能力减弱答案：B103.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。A、只限于对当前直接感知的环境施以动作B、开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C、获得了守恒概念D、思维具有可逆性答案：A104.对于幼儿的元记忆的发展,（）岁儿童处于运用策略进行记忆的萌芽阶段,（）岁儿童进入发展的加速期。A、5,4B、5,6C、4,5D、6,5答案：C105.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是:（）A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：A106.环境决定论的代表人物是（）A、达尔文B、高尔顿C、华生D、施太伦答案：C107.自我意识发展的第一个飞跃表现为:（）A、将自己作为活动主体来认识B、客体自我意识的出现C、能有自己独特的感受D、能意识到自己的存在答案：B108.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑答案：B109.第一发展加速期是指:（）A、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期答案：A110.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是:（）A、获得自主感,克服羞耻感B、获得亲密感,避免孤独感C、获得勤奋感,克服自卑感D、形成角色同一性,防止角色混乱答案：D111.皮亚杰将儿童道德认知发展分为*A、前道德阶段.他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段.他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段.他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段.普世道德阶段、他律道德阶段答案：C112.弗洛伊德认为,遵循“现实原则”的人格结构是（）A、自我B、本我C、超我D、伊底答案：A113.精神分析理论认为儿童游戏是*A、儿童认知水平的反映B、通过游戏主动控制情境.以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C、对未来生活所必需的技能的排演和练习D、通过游戏获得愉快答案：B114.延迟满足是指（）。A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应B、抑制欲望的即时满足,学会等待C、能够控制自己的情绪D、抑制某些行动答案：B115.视觉悬崖装置是用来研究婴儿的*A、形状知觉B、颜色知觉C、动作发展D、深度知觉答案：D116.下面哪一项是对自我消极否定的心理倾向*A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥答案：D117.1艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）A、获得信任感，克服怀疑感B、获得自主感，克服羞耻感C、获得主动感，克服内疚感D、获得亲密感，避免孤独感答案：A118.第一反抗期发生的时间大约是（）A、1~2岁B、3~4岁C、7~8岁D、13~14岁答案：B119.自卑与心理补偿是（）的观点A、沙利文B、荣格C、阿德勒D、霍尼答案：C120.能够从照片、录像中认出自己，表明婴儿已经具有明确的（）的自我认知A、主体我B、镜像我C、客体我D、抽象我答案：C121.柯尔伯格的道德发展理论认为（）*A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢答案：A122.自我中心现象表现为*A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求B、缺乏观点采择能力.以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友关注自己.并能影响他人。D、具有物主意识.缺乏与他人分享意识。答案：B123.维果斯基主张（）A、研究行为B、研究意识C、教学应走在发展前面D、每个儿童都是高尚的原始人答案：C124.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）A、视觉“复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略答案：D125.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）A、合理化B、升华C、反向形成D、投射答案：B126.人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（）的问题上提供了有价值的帮助。A、我是谁B、自我价值C、安全感D、自我成长答案：A127.维果茨基的心理发展观认为（）A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历答案：A128.阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（）。A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤独悲观D、被动焦虑答案：B129.小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为（）A、依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期B、依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期C、平行性集合关系期、整合性集合关系期、依从性集合关系期D、整合性集合关系期、依从性集合关系期、平行性集合关系期答案：B130.威廉·詹姆斯把自我划分为（）。A、生理我和社会我B、身体我和心理我C、主体我和客体我D、心理我和社会我答案：C131.相互作用论的代表人物是（）A、皮亚杰B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦答案：A132.1皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段答案：C133.根据荣格的理论，（）是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。A、面具B、意识C、自性D、阴影答案：C134.根据卡特尔的理论，在根源特质中，（）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤独悲观D、被动焦虑答案：B135.小明做了一件对班级发展有好处的事,老师为了表扬小明,给小明加了5学分,这属于（）作用。A、积极强化B、惩罚C、消极强化D、消退答案：A136.（）儿童开始重视服从权威的道德定向。A、3-4岁B、4-7岁C、7-9岁D、9岁以上答案：C137.下列说法中正确的是（）A、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响答案：A138.幼儿口语表达能力发展的快速期在（）。A、20B、3-4C、3-5D、3-6答案：C139.维果茨基认为教学与发展的关系应该是:（）A、发展要走在教学的前面B、教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进D、发展和教学相互决定答案：B140.1882年采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究的学者是（）。A、高尔顿B、卡特尔C、韦特默D、比内﹣西蒙答案：A141.小学阶段儿童的记忆策略不包括（）A、复诵策略B、巧妙加工策略BC、组织策略D、特征定位策略答案：D142.1艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（）A、获得繁衍感，避免停滞感B、获得主动感，克服内疚感C、获得完善感，避免失望或者厌恶感D、获得亲密感，避免孤独感答案：C143.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是*A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：C144.婴儿期（）左右是脑电发展的重要阶段。A、4个月B、5个月C、6个月D、7个月答案：B145.1童年期儿童思维的本质特征是（）A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B、依赖具体内容的逻辑思维C、思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在小学中年级答案：B146.埃里克森认为,危机的阶段顺序是由遗传决定的,但是能否顺利度过危机是由（）决定的。A、动作B、认知发展C、社会文化环境D、思维水平答案：C147.1以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）A、视觉“复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略答案：D148.下列哪个选项不是斯金纳有关行为强化控制原理涉及的原则（）。A、强化作用是塑造行为的基础B、得不到强化的行为易于消退C、强调及时强化D、强调自我强化答案：D149.小学阶段亲子关系的变化表现为（）A、儿童与父母呆在一起的时间明显增强B、父母关注儿童的时间有所增加C、父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化D、父母对儿童的控制力量逐渐加强答案：C150.最早对老年心理进行研究的心理学家是（）。A、普莱尔B、霍尔C、荣格D、霍林沃斯答案：B151.婴儿说出“电报句”是在（）阶段A、简单句B、发音游戏期C、单词句D、复合句答案：A152.新生儿注意的实质是（）A、新天的定向反射B、条件反射C、有意注意D、没有注意答案：A153.关于延缓偿付期，下列说法中错误的是（）A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期答案：B154.整个幼儿期的记忆以（）为主,有意记忆成分在逐渐增加。A、有意记忆B、理解记忆C、无意记忆D、无意义记忆答案：C155.皮亚杰认为，2-7岁儿童思维处于（）阶段。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算答案：B156.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在*A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C157.婴儿脑细胞成熟状态的重要指标是（）A、神经纤维伸长B、髓鞘化C、突触增多D、树突增加答案：B158.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得主动感，克服内疚感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，克服孤独感答案：B159.通过实验研究,心理学家们普遍认为,青少年以后,特别在成年阶段,（）随着年龄的增加缓慢下降。A、创造力B、晶体智力C、流体智力D、社会智力答案：C160.儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且挨着椅子自言自语“不痛,不痛,伤口快好”,打碎了被子,会可怜兮兮地问妈妈“妈妈,被子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B161.幼儿期儿童的主导活动是（）A、饮食B、睡眠C、游戏D、学习答案：C162.在习惯化形成之后,如果换一个新的不同刺激,反应又会增强,这是（）。A、习惯化B、去习惯化C、兴奋D、抑制答案：B163.对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于*A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、反射性微笑答案：C164.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系答案：B165.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于*A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑答案：B166.口头言语发展的关键时期是：*A、婴儿末期B、童年期C、幼儿期D、婴儿早期答案：C167.同时间段内,同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平,以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究发展叫（）。A、横断研究B、纵向研究C、聚合交叉设计D、微观发生学技术答案：A168.艾里克森认为童年期良好的人格特征是:（）A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：D169.艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（）。A、获得繁衍感,克服停滞感B、获得主动感,克服内疚感C、获得完善感,避免失望或厌恶感D、获得亲密感,避免孤独感答案：C170.第二逆反期的独立自主要求主要在于（）A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越答案：C171.在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是（）A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从答案：A172.童年期儿童游戏属于:（）A、互动游戏B、象征性游戏C、实物游戏D、规则游戏答案：D173.斯金纳认为,在没有任何可观察到的外部刺激的情境下的有机体行为属于（）A、应答行为B、自发行为C、操作行为D、模仿行为答案：C174.埃里克森认为成年后期的主要发展任务是:（）A、获得繁衍感,避免停滞感B、获得主动感,克服内疚感C、获得完善感,避免失望或者厌恶感D、获得亲密感,避免孤独感答案：C175.（）期是儿童生理和心理发育的第一个高峰期。A、幼儿期B、婴儿期C、儿童期D、青春期答案：B176.婴儿能通过面部表情更精细的识别他人的情绪,将积极表情和消极表情区分开,从而做出不同的反应是在（）。A、0-2个月B、2-5个月C、5-7个月D、7-10个月答案：C177.狭义的心理发展是指（）。A、心理的种系发展B、心理的种族发展C、社会团体的心理发展D、个体心理发展答案：D178.将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青少年的心理学家是（）。A、普莱尔B、霍尔C、荣格D、霍林沃斯答案：B179.童年期的年龄范围是（）A、3-6B、7-12C、13-15D、16-18答案：B180.干预和训练感知能力发展的关键期是（）A、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期答案：A181.直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性*A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征.又有内部的本质特征C、是事物的运动性特征D、是以事物的本质特征和内在联系为主的答案：A182.“依恋”理论认为儿童的欺负行为是（）A、由欺负人格造成的B、由于其自身具有一些外部异常特征C、对在学校受到挫折和失败的一种反应D、由儿童早期形成的不安全依恋造成的答案：D183.影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。A、高尔顿B、华生C、皮亚杰D、斯腾答案：C184.学习的最佳期限是指:（）A、心理技能已经发展成熟的时候B、学习条件已经完全具备的时候C、心理技能开始形成之前D、心理技能开始形成之时答案：C185.各种认知能力发展最迅速的时期是（）A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期答案：A186.幼儿自我评价能力的发展表现为（）。A、从独立的评价发展到依从成人的评价B、从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C、从简单、笼统的评价发展到较为精细的评价D、从初步客观性评价向主观情绪性评价发展答案：C187.5周至约4个月左右的婴儿对熟人和陌生人都可以报以微笑,这种笑的反应属于（）A、无条件反射性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、有选择的社会性微笑答案：C188.婴儿对多次呈现的同一刺激反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。A、兴奋B、抑制C、习惯化D、去习惯化答案：C189.（）是指关于记忆过程的知识或认知活动A、元认知B、元记忆C、记忆策略D、记忆监控答案：B190.优先注视范式（）A、也称习惯化范式B、也称刺激偏爱程序C、是一种研究婴儿动作发展的技术D、是一种研究婴儿深度知觉的技术答案：B191.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是:（）A、人生观B、价值观C、世界观D、信仰答案：A192.童年期思维的基本特征是（）A、以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主B、以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。C、以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D、以逻辑思维为主,在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡答案：B193.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是:（）A、视觉“复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略答案：D194.下列说法中正确的是:（）A、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响答案：A195.根据皮亚杰的认知发展阶段,12-15岁的个体处于（）阶段。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算答案：D196.1老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆（）最难。A、人像B、地点C、姓氏D、动作答案：C197.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结答案：A198.问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“那吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有”。这说明该儿童（）。A、未获得守恒概念B、未获得类包含概念C、思维不可逆D、不能进行分类答案：C199.儿童发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，儿童发展的顺序性特点决定了教育工作要（）。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期答案：A200.婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）A、0.5~1.5岁B、1.5~2.5岁C、2.5~3.5岁D、3.5~4.5岁答案：B201.下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期:（）A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期答案：A202.动作或活动的结构或组织叫（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：A203.婴儿掌握母语基本语法的关键期在*A、0.5～1.5岁B、1.5～2.5岁C、2.5～3.5岁D、3.5～4.5岁答案：B204.对于2~4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑,这属于:（）A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、反射性微笑答案：C205.艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为:（）A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应,有差别的社会反应、特殊情感联结答案：A206.人格的信息加工理论中，（）是指在某一情境中一系列被认为适当或合乎规定的行为。A、原型B、脚本C、定势D、图式答案：B207.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（）A、对成人或规则采取服从的态度,以避免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的看法和想法D、强调对法律和权威的服从答案：A208.小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）A、意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位B、机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C、意义记忆的效果逐年下降D、机械记忆的效果逐年下降答案：A209.自我中心现象表现为:（）A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求B、缺乏观点采择能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人。D、具有物主意识,缺乏与他人分享意识。答案：B210.个体寻求并企求保持与另一个人亲密的身体和情感联系,称为（）。A、亲子关系B、同伴关系C、依恋D、亲社会行为答案：C211.（）是指在头脑中进行的运算活动,也可以朝相反的方向运转。A、思维的可逆性B、守恒C、辩证思维D、补偿关系的认知答案：A212.皮亚杰心理学的理论核心是（）A、信息加工B、结构主义C、发生认识论D、自我强化答案：C213.青年期自我概念的特点（）A、自我概念的抽象性日益增强B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的答案：A214.小学教育要抓住儿童发展的“关健期”，这是由于个体身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性答案：C215.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：B216.下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期*A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期答案：A217.皮亚杰把儿童的心理发展划分为:（）A、2个阶段B、3个阶段C、4个阶段D、5个阶段答案：C218.在埃里克森的理论中,“繁衍”一词:（）A、仅指生育后代B、仅指事业的发展C、不单单指生育后代,更多的是指事业的发展D、更多的是指生育后代答案：C219.（）提出在潜意识中的性本能是人的心理的基本动力,是决定个人和社会发展的永恒力量。A、斯金纳B、弗洛伊德C、华生D、班杜拉答案：B220.维果茨基认为教学与发展的关系应该是*A、发展要走在教学的前面B、教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进D、发展和教学相互决定答案：B221.柯尔伯格的道德发展理论认为（）A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢答案：A222.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构,这个过程叫:（）A、整合B、同化C、顺应D、平衡答案：B223.学习的最佳期限是指*A、心理技能已经发展成熟的时候B、学习条件已经完全具备的时候C、心理技能开始形成之前D、心理技能开始形成之时答案：C224.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为（）阶段。A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结阶段、目标调整的伙伴关系阶段答案：D225.埃里克森认为成年中期良好的人格特征是*A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧品质答案：C二、多选题1.婴儿动作发展的规律性包括（）。A、整体分化原则B、近远原则C、大小原则D、头尾原则答案：ABCD2.佩克认为个体进入成年晚期后,将面临一些挑战或任务（）。A、自我分化对工作角色专注B、自我完善对失望遗憾C、身体超越对身体专注D、自我超越对自我关注答案：ACD3.游戏对幼儿心理发展的意义包括（）A、促进认知发展B、促进社会性发展C、实现自我价值D、增强体质答案：ABC4.新生儿记忆表现在（）。A、对刺激的习惯化B、最初的条件反射C、认生D、延迟模仿答案：AB5.遗传决定论的观点包括（）A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D、环境在心理发展过程中起到非常重要的作用答案：ABC6.以下依恋类型,属于不安全型依恋的有（）。A、安全型B、回避型C、反抗型D、混乱型答案：BCD7.学习的最佳期限的前提和条件*A、以个体的发育成熟为前提B、以个体智力的发展成熟为前提C、以心理发展的快速期为前提条件D、要以一定的心理技能发展为条件答案：AD8.遗传决定论的观点包括（）A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D、环境的作用也很大答案：ABC9.大五人格理论中，尽责性得分高的人具有的特点包括（）。A、做事有条理、有计划B、有较高的责任感C、善于交际、精力充沛D、有活跃的想象力答案：AB10.横断研究的缺点在于（）A、难以得出个体心理连续变化的过程B、难以了解心理变化中各事件的因果关系C、研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素D、难以对大样本进行研究答案：ABC11.婴儿运用新词时会有（）的倾向。A、外延的扩大B、内延的扩大C、外延的缩小D、内延的缩小答案：AC12.图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的*A、整合B、同化C、顺应D、平衡答案：BC13.少年期思维的特点包括*A、具体形象思维日益发达B、思维形式摆脱具体内容的束缚C、假设演绎推理能力的发展D、认识到解决问题的方法不止一个答案：BC14.安全型依恋的孩子在成人后,可能的表现包括:（）A、享有信任而持久的人际关系B、遇到困难时,善于寻求社会支持C、能够良好的与他人分享感受D、具有高自尊,自信程度较高答案：ABCD15.下列观点中，属于二因素论的有（）A、心理发展是由遗传和环境两个因素决定的B、把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素C、企图揭示各因素单独发挥作用的程度D、遗传和环境是两种各自孤立存在的因素答案：ACD16.婴儿的主要动作是指（）。A、吸吮B、手的抓握动作C、头颈部活动D、独立行走答案：BD17.学龄儿童内部语言发展经历以下哪些阶段（）。A、出生思维阶段B、过渡阶段C、内部出声阶段D、无声阶段答案：ABD18.实施亲社会行为需要具备的条件包括:（）A、具有设身处地为需要帮助者着想的能力B、具备必要的体能C、掌握必要的助人的知识和技能D、一定的道德动机发展水平答案：ACD19.言语发展的后天学习理论的代表人物是（）A、斯金纳B、班杜拉C、皮亚杰D、乔姆斯基答案：AB20.游戏对儿童心理发展的意义主要包括*A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全人格D、增强体质答案：ABCD21.在班杜拉的社会学习理论中,三元交互决定论的三元是指（）A、环境影响B、生理成熟C、行为D、人的内部因素答案：ACD22.“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括*A、心身健康B、兴趣爱好C、社会角色D、生活规律答案：AC23.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括*A、成熟B、经验C、同化D、社会环境答案：ABD24.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为:（）A、对话语的发展B、连贯语的发展C、独白语的发展D、情境语的发展答案：BC25.发展心理学研究的主要内容包括*A、一生全过程心理发展年龄阶段特征B、阐明各种心理机能的发展进程和特征C、探讨心理发展的内在机制D、研究发展心理学的基本理论答案：ABCD26.以下符合少年期个体情绪发展特点的是（）。A、丰富性B、冲动性C、隐蔽性D、两极性E内敛性答案：ABCD27.胎儿的动作表现为（）。A、胎动B、大动作的发展C、精细动作的发展D、反射活动答案：AD28.以下关于4-5岁幼儿心理发展年龄特征的表述，正确的有（）。A、更为活泼好动B、思维具体形象C、开始自己组织游戏D、个性初具雏形答案：ABC29.形成守恒概念的推理方式包括:（）A、脱自我中心化B、恒等性C、可逆推理D、两维互补推理答案：BCD30.班杜认为学习过程中包含三种形式的强化,分别是（）。A、正强化B、直接强化C、自我强化D、替代强化答案：BCD31.根据胎教是否直接对胎儿施加影响,可分为（）。A、舞蹈胎教法B、直接胎教法C、间接胎教法D、综合胎教法答案：BCD32.社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）A、观察学习B、机体成熟C、替代性强化D、社会环境答案：AC33.言语发展的后天学习理论的派别有（）A、环境决定论B、相互作用论C、强化说D、社会学习说答案：CD34.遗传决定论的观点包括:（）A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D、环境的作用也很大答案：ABC35.到3岁末，婴儿已经（）A、基本上能掌握母语的全部发音B、能够使用复合句进行交流C、基本上掌握母语语法规则D、掌握1000个左右的词汇量答案：ACD36.青年期个体情绪体验发展的特点包括（）A、丰富性B、单一性C、延续性D、个体差异答案：ACD37.影响儿童选择朋友的因素包括:（）A、相互接近B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、工作、社会交往中的协同关系答案：ABC38.幼儿友谊多半建立在（）的基础上A、地理位置接近B、喜爱共同的活动C、拥有有趣的玩具D、志向相似答案：ABC39.青春期心理发展的矛盾性表现包括:（）A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾答案：ABC40.青春期思维的特点主要表现为*A、能够建立假设和检验假设B、思维形式与思维内容分离C、能够进行辨证思维D、认识到解决问题的方法的多样性答案：AB41.习惯化范式包括（）。A、习惯化B、去习惯化C、正习惯化D、负习惯化答案：AB42.小学阶段的儿童主要的记忆策略有（）A、复述B、组织C、大脑风暴法D、谐音记忆法答案：AB43.安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括A、享有信任而持久的人际关系B、遇到困难时，善于寻求社会支持C、能够良好的与他人分享感受D、具有高自尊，自信程度较高答案：ABCD44.游戏对儿童心理发展的意义有（）A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全的人格D、增强体质答案：ABCD45.童年期思维的基本特点