2025年小学语文《古诗词》阅读理解练习

2025年小学语文《古诗词》阅读理解练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分阅读理解阅读下面的诗歌，完成第1-4题。静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1.这首诗描绘了诗人看到的什么景象？请用简洁的语言描述出来。2.“疑是地上霜”中的“疑”字用得好不好？为什么？3.从“举头望明月，低头思故乡”这两句诗，可以看出诗人怎样的心情？4.你觉得这首诗的意境是怎样的？请结合诗歌内容谈谈你的理解。阅读下面的诗歌，完成第5-8题。江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。5.诗歌的前两句描绘了一个怎样的景象？这个景象给你什么样的感觉？6.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这两句诗中，你认为哪个字用得最传神？请简要说明理由。7.你认为诗中的“翁”可能是一位怎样的人？他独自在寒江上钓鱼，表达了怎样的心境？8.这首诗描绘的是一种非常独特的雪景，你从中感受到了诗人怎样的情感？阅读下面的诗歌，完成第9-12题。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。9.诗歌的前两句描绘了小池中哪些景物？体现了作者怎样的情感？10.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了一幅怎样的画面？这幅画面有什么特点？11.你认为这首诗表达了作者怎样的心境？12.你还知道杨万里的哪些诗歌？请写出一首。第二部分阅读短文阅读下面的短文，完成第13-16题。春天来了，冰雪融化，大地复苏。柳树长出了嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，红红的，粉粉的，像彩色的地毯铺满了山野。小草从土里钻出来，好奇地望着这个美丽的世界。小鸟在枝头欢快地歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞。孩子们也脱去了厚厚的棉袄，跑到外面放风筝，笑声洒满了整个春天。13.短文主要描写了哪个季节的景象？从哪些地方可以看出？14.短文中描写了哪些植物？哪些动物？15.你觉得春天除了短文中提到的，还有哪些特点？16.你最喜欢春天的哪个景象？为什么？---试卷答案第一部分阅读理解1.诗人看到床前地上有一片像霜一样的明亮月光。*解析思路：题干要求描述景象，答案需抓住“月光”和“像霜一样”这两个核心意象，结合“床前”、“地上”的地点，用简洁的语言描绘出诗句所呈现的画面。2.好。“疑”字的意思是“怀疑，好像”，用在这里非常传神。它说明了地上的不是真的霜，而是月光看起来很像，表达了诗人初见时的一种惊讶、疑惑的感觉，使得诗歌意境更加生动、富有想象力。*解析思路：分析“疑”字的妙处，需要理解其字面意思“怀疑、好像”，并联系诗句上下文，指出它如何将月光与霜联系起来，同时又暗示了并非真是霜，体现了月光的皎洁和诗人瞬间的感受，增加了诗歌的朦胧美和想象空间。3.诗人看到月亮时，思念起了家乡，心情是思念、忧伤的。*解析思路：题干要求体会心情，答案需抓住“望明月”和“思故乡”这两个关键动作和对象，明确指出诗人因看到月亮而引发了对遥远家乡的思念之情，这种思念通常伴随着淡淡的忧伤感。4.这首诗的意境是宁静、优美又略带清冷的。诗人通过描绘月光、霜、举头、低头等细节，营造了一个寂静清冷的月夜画面，同时也表达了诗人内心深处对故乡的深切思念，意境朦胧而感人。*解析思路：分析诗歌意境，需要从整体画面（月光、霜、寂静）、诗人情感（思乡）、语言风格（简洁、含蓄）等多个角度进行概括。指出诗歌通过景物的描绘烘托了氛围，并点明这种氛围与诗人内心的情感是相互关联的。5.描绘了山上没有鸟飞，路上没有人走的景象。这个景象给人一种寒冷、寂静、空旷甚至有些可怕的感觉。*解析思路：回答景物描绘和感觉，需先概括前两句描绘的核心景象（无鸟、无人），然后分析这种景象给人的感受，主要是通过“绝”和“灭”这两个词的强调，营造出一种极度的空寂和寒冷感。6.“孤”字用得最传神。这个“孤”字写出了老翁的孤独，也暗示了他在大雪天中环境的恶劣和内心的孤寂。一个“孤”字，形象地刻画了老翁独自在寒江上钓鱼的形象，充满了画面感，也蕴含了诗人对这种孤独境遇的同情。*解析思路：分析关键字的传神之处，需先指出是哪个字（孤），然后解释这个字在诗句中的具体含义（孤独、独自一人），进一步分析它揭示了人物怎样的状态（孤独、与环境恶劣），以及它在塑造形象和传达情感方面的作用（画面感、诗人情感）。7.诗中的“翁”可能是一位隐居的、不怕寒冷、性格孤高的人。他独自在寒江上钓鱼，可能表达了他安贫乐道、超然物外的心境，也可能暗示着一种孤高不屈的品格。*解析思路：推测人物形象和心境，需结合诗歌环境（寒江雪）和“孤舟”、“蓑笠翁”等意象，推测人物的可能身份（隐士、钓叟），分析其行为（独钓）可能反映的心境（安贫乐道、孤高）。8.这首诗描绘的雪景独特而冷峻，从中可以感受到诗人可能处于孤寂、清冷的环境中，或者诗人对这种清高、孤寂境界的欣赏和向往之情。*解析思路：分析情感，需先指出诗歌意境的特点（独特、冷峻），然后联系这种意境可能引发的诗人情感，可以是环境的清冷感，也可以是诗人对所描绘境界的某种态度（欣赏、认同、孤高自处）。9.前两句描绘了泉水无声地流着，树荫映照在水面上的情景。体现了作者对这细微、柔和景色的喜爱和珍惜之情。*解析思路：回答景物和情感，需先概括前两句描写的景物（细流、树阴照水），然后分析其中蕴含的情感，主要通过“惜”和“爱”这两个字以及描写的“无声”、“细”、“晴柔”等词语可以体会到作者对这种宁静、柔美之景的珍爱和喜爱。10.描绘了刚刚从水面探出尖尖角的嫩荷和停在上面的蜻蜓的画面。这幅画面特点是充满了生机和活力，非常生动、清新可爱。*解析思路：描述画面特点，需抓住核心意象（小荷、蜻蜓），描述它们的状态（才露尖尖角、立上头），然后概括画面的整体感觉，主要是通过“嫩”、“尖尖角”、“早有”等词语传达出的新生命出现的惊喜感和动态感，以及整体清新可爱的氛围。11.这首诗表达了作者喜爱自然、热爱生活的心境，也流露出一种轻松、闲适、带点童趣的感觉。*解析思路：分析心境，需结合诗歌描写的景物（细流、晴柔、嫩荷、蜻蜓）及其特点（无声、柔和、新生、活泼），体会作者在观察这些自然景物时所流露出的愉悦、欣赏、平和的心态。12.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*解析思路：考查对作家作品的了解。杨万里是南宋著名诗人，也是“花间派”诗人之一，其诗歌以描写自然风光和生活琐事见长，语言活泼明快，富有童趣。他的《小池》非常有名，要求写出另一首代表作，答案需符合这一特点，如《晓出净慈寺送林子方》中的名句。第二部分阅读短文13.春天。从冰雪融化、柳树长出新芽、桃花杏花开放、小草钻出、小鸟歌唱、蜜蜂蝴蝶飞舞、孩子们放风筝等景象可以看出。*解析思路：回答季节和依据，需首先从短文标题或首尾句判断季节（春天），然后找出文中具体描写春天特征的词语或景象（融化、新芽、花开、小草、鸟鸣、蜂蝶、放风筝等）作为依据。14.描写的植物有柳树、桃花、杏花、小草、荷花（借《晓出净慈寺送林子方》）。描写的动物有小鸟、蜜蜂、蝴蝶。*解析思路：回答植物和动物，需仔细阅读短文，找出所有描写的植物名称（注意可能有重复或涉及多首诗）和动物名称，并准确列出。15.春天还可能有春雨绵绵、燕子归来、冰河解冻、农民播种、人们踏青等多种特点。