2025年五年级语文下册期中试卷

2025年五年级语文下册期中试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.根据拼音写词语。lǎnshǎnqíqūyímòshēnkǔ()()()()()2.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。炎（yányàn）炽热（chìzhì）隐蔽（bìpì）气概（gàigǎi）奠基（dìdǎo）澎湃（pàipài）颓废（tuítuì）潜能（qiánqiàn）3.比一比，组词。澜（）锲（）蔼（）憾（）拢（）悄（）翩（）恨（）4.选词填空。（居然果然仍然竟然）小明这次考试成绩很棒，（）获得了全班第一名。雷声（）传来，（）雨点就哗啦啦地落了下来。他（）身体残疾，（）坚持锻炼，终于跑完了全程。这幅画色彩运用得非常大胆，（）让人印象深刻。5.修改病句。（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（2）老师经常鼓励我们要有克服困难的决心和勇气。（3）他的学习成绩在班里是落后的。6.把下列句子排列成一段通顺的话。（）他每天早上都坚持锻炼身体。（）时间长了，他的身体变得非常强壮。（）这样坚持了一年多。（）他的身体原来很弱，经常生病。7.用“慈祥”造句。8.用“虽然……但是……”造句。9.默写《草》。，。，。二、阅读理解（一）阅读短文，回答问题。一位老科学家到学校给同学们作报告。报告结束后，他走到一个四年级的小男孩面前，问道：“你有什么问题吗？”小男孩眨眨眼睛，说：“老师，您是世界上最聪明的人，您知道天上有什么星星吗？”老科学家笑着摇摇头说：“我不知道，谁也不知道。宇宙太浩瀚了，人类对它的了解还很有限。”小男孩听了，高兴地笑了。老科学家也笑了，他说：“谢谢你，孩子。你提出了一个我还没有想过的问题。”1.老科学家到学校的主要目的是什么？（用原文语句回答）2.小男孩向老科学家提出了什么问题？3.老科学家为什么会笑着摇摇头？4.从老科学家和小男孩的对话中，你体会到什么？（二）阅读短文，回答问题。家乡的榕树我家门前有一棵古老的榕树，它像一位慈祥的老人，守护着我们这个家。这棵榕树非常高大，要几十个大人才能围住它。它的枝干粗壮有力，向四周伸展，像张开的手臂，为我们撑起一片绿荫。春天，榕树的枝头长满了绿色的小花，散发出淡淡的清香。夏天，它的叶子密密层层，绿得发亮，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。秋天，叶子开始变黄、变红，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，虽然叶子落了很多，但它依然挺立在那里，充满生机。榕树下是我们的乐园。我们在这里做游戏，在这里聊天，在这里感受着榕树的温暖。下雨了，我们在榕树下躲雨，看着雨水打在叶子上，发出沙沙的声音。天晴了，我们在榕树下乘凉，看着阳光透过叶子的缝隙洒下来，形成美丽的光斑。我爱家乡的榕树，它给我带来了许多快乐和回忆。5.这篇短文主要写了什么？6.作者描写榕树从春天到冬天的变化，运用了什么修辞手法？请结合短文内容简要说明。7.“我爱家乡的榕树，它给我带来了许多快乐和回忆。”这句话在文中起什么作用？8.你家乡有什么让你印象深刻的地方或植物吗？请简单写一写。三、习作题目：一件令我难忘的事要求：请你回忆一件给你留下深刻印象的事情，可以是一件让你开心的事，也可以是一件让你难过的事，或者让你受到教育的事……把它写下来。要写清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的经过，表达你的真情实感。不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.浪漫奇趣遗貌深刻解析：考查拼音写词语，需结合读音准确书写对应汉字。2.yánchìbìgàidìpàituìqián解析：考查多音字和易混淆字读音。炎（yán）、炽（chì）、蔽（bì）、概（gài）、奠（dì）、湃（pài）、颓（tuì）、潜（qián）均为常用字，注意其标准普通话读音。3.澜沧江锲而不舍温和憾事拢住偷悄翩翩起舞恨不得解析：考查同音字组词。注意字形相似但读音不同或读音相同但字形不同的字，根据字义进行组词。4.果然随即仍然竟然解析：考查关联词语的使用。果然表示事实与预料相符；随即表示紧跟着；仍然表示情况没有改变；竟然表示出乎意料。5.（1）通过这次活动，我受到了深刻的教育。（2）老师经常鼓励我们要有克服困难的决心和勇气。（3）他的学习成绩在班里是落后的。解析：考查病句修改。（1）“使”字使句子主语缺失，去掉“使”即可。（2）“鼓励”和“决心”、“勇气”搭配不当，改为“要有……决心和勇气”。（3）“落后”是形容词，不能作谓语，改为“成绩是落后的”或“成绩很落后”。6.（1）他每天早上都坚持锻炼身体。（2）时间长了，他的身体变得非常强壮。（3）这样坚持了一年多。（4）他的身体原来很弱，经常生病。解析：考查句子排序。通读句子，找到表示时间顺序或逻辑顺序的关键词（“时间长了”、“这样”、“原来”），确定首句和尾句，然后按顺序排列。7.例：奶奶的脸上布满了皱纹，但她的眼神非常慈祥。解析：考查词语造句。理解“慈祥”的意思（形容老年人或慈爱的长辈的面容温和），用该词语构建符合语法和情理的句子。8.例：虽然天气很冷，但是同学们依然坚持在操场上跑步。解析：考查关联词语造句。理解“虽然……但是……”表示转折关系，造一个包含两个分句，前后存在转折的句子。9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。解析：考查古诗默写。要求准确记忆并书写《草》这首古诗的全文。二、阅读理解（一）1.给同学们作报告。解析：定位短文第一句，直接提取老科学家到学校的目的。2.老师是世界上最聪明的人，您知道天上有什么星星吗？解析：定位短文中小男孩问老科学家的话。3.宇宙太浩瀚了，人类对它的了解还很有限。解析：定位短文中老科学家回答小男孩问题时的原因。4.体现了老科学家谦虚、严谨的科学态度，也体现了小男孩善于观察思考、敢于提问的精神。解析：分析对话内容，老科学家承认未知，体现了科学精神；小男孩提出问题，体现了其好奇心和思考能力。可以从双方角度进行概括。（二）5.这篇短文主要写了作者家乡的一棵古老的榕树的外形、四季变化以及它给“我”带来的快乐和回忆。解析：概括文章主要内容，需抓住文章开头（介绍榕树）、中间（描写榕树形态、四季变化及其与人的活动关系）和结尾（表达情感）的关键信息。6.运用了比喻的修辞手法。作者把榕树比作“一位慈祥的老人”，把榕树的枝干比作“张开的手臂”，把榕树的叶子比作“巨大的绿伞”，把变黄的叶子比作“飞舞的蝴蝶”，这些比喻生动形象地写出了榕树的样子和特点。解析：识别修辞手法（比喻），并结合短文具体句子（“像一位慈祥的老人”、“像张开的手臂”、“像巨大的绿伞”、“像一只只飞舞的蝴蝶”）分析其作用，即“生动形象地写出了……”。7.这句话在文中起总结全文、点明主旨的作用，表达了作者对家乡榕树的热爱之情。解析：分析句子在文中的位置和作用。这句话位于