南方新课堂 金牌学案 道德与法治 九年级下册 配统编版 教案第二单元 世界舞台上的中国

第二单元世界舞台上的中国单元概要本单元立足于全球视野,引领学生逐步把目光投向广阔的世界,让学生能够从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展。本单元围绕“世界舞台上的中国”设置“与世界紧相连”和“与世界共发展”两课。通过本单元学习,让学生知道中国在国际事务中勇于担当,积极作为,向世界贡献中国智慧和中国力量,积极推动构建人类命运共同体;让学生知道世界格局中的中国抓住发展机遇,积极应对挑战,与世界携手发展,引导学生树立全球观念,增强对国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。核心素养目标1.政治认同:学习和理解社会主义先进文化和革命文化,坚定文化自信。2.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。课程内容要求1.法治教育:了解主要国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。2.中华优秀传统文化教育:弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。3.国情教育:①了解世界正处于百年未有之大变局,了解全人类共同价值的内涵,领悟构建人类命运共同体的意义。②了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,推动高质量发展。重点:中国担当;文明交流互鉴;中国的机遇与挑战;携手促发展。难点:中国担当;共享发展成果。

第三课与世界紧相连第1课时中国担当素养目标政治认同:认同中国与世界紧密相连,了解我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。责任意识:感受大国担当,树立人类命运共同体意识。学习线索本课时设置两目。第一目是“积极有作为”,从主动承担国际责任、积极参与引领全球治理体系改革和建设、实现本国经济快速发展等方面说明中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。第二目是“贡献中国智慧”,主要从显示智慧、贡献智慧、增长智慧、坚持原则等方面说明中国如何参与国际事务、承担国际责任。重点难点重点:中国积极有作为的表现。难点:怎样向世界贡献中国智慧?教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:新闻导入展示国家主席习近平在中非合作论坛上的讲话。(见课件)中国帮助非洲国家加快发展,并提供粮食援助,说明中国是一个负责任的大国,勇于担当,积极作为,主动承担国际责任,从而导入新课。方式二:情境导入引导学生看教材P28页“运用你的经验”,让学生对中国担当发表不同的见解,从而导入新课。教师随笔二、自主学习提示:阅读教材内容,思考下列问题,并尝试着在教材上找出问题的要点。1.中国担当表现在哪些方面?(中国积极有作为的表现。)2.我国现阶段的基本国情要求我国在承担国际责任时应该怎么做?3.中国应怎样向世界贡献中国智慧?4.中国参与全球治理应坚持什么原则?三、探究平台探究一:积极有作为1.中国积极主动地承担国际责任。展示中国参与联合国维和行动有关材料。(见课件)学生思考:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国是怎样做的?教师点拨:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。2.中国积极参与引领全球治理体系改革的建设。展示中国参与全球气候治理有关材料。(见课件)学生思考:结合上述材料,谈谈中国在哪些领域积极参与全球治理,中国又是怎样参与全球治理的。教师点拨:中国积极参与引领全球治理体系改革和建设,在有关世界和平导与学过程与发展的各个领域,积极采取行动。3.中国为全球减贫事业作出重大贡献。展示习近平总书记关于中国提前完成联合国减贫目标的讲话。(见课件)学生思考:中国提前10年实现了联合国的发展目标,表明中国对世界作出了怎样的贡献?教师点拨:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻,中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了减贫治理的中国样本,为全球减贫事业作出了重大贡献。学生思考:中国脱贫攻坚取得胜利后,应走怎样的发展之路?教师点拨:(1)我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。(2)全面深化改革,统筹国际国内两个大局,走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略。4.中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。展示国家主席习近平提出推动世界和平与发展有关主张。(见课件)学生思考:上述材料表明中国向国际社会展示了怎样的形象?教师点拨:中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,已成为更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国。知识归纳:在国际事务中,中国担当表现在哪些方面?教师点拨:(1)面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。(2)中国积极参与全球治理体系改革和建设,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。(3)中国用有限的资源,在较短的时间内实现了本国经济的快速发展,脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了减贫治理的中国样本,为全球减贫事业作出了重大贡献。(4)中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,已成为更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国。探究二:贡献中国智慧1.中国为全球治理提出中国方案。展示国家主席习近平关于全球治理的有关讲话。(见课件)学生思考:上述材料表明中国是如何向世界贡献中国智慧的?教师点拨:中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。2.中国广泛参与国际事务,促进人类共同发展。展示国家主席习近平在2025年春节团拜会上的有关讲话。(见课件)学生思考:上述材料说明中国怎样才能更好地向世界贡献中国智慧?教师点拨:中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。同时,中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。教师随笔导与学过程3.中国参与全球治理,既尽力而为又量力而行。展示国家主席习近平在二十国集团领导人第十九次峰会第二阶段会议就完善全球生态治理提出“共同但有区别的责任”原则有关讲话。(见课件)学生讨论:在完善全球生态治理上坚持“共同但有区别的责任”原则,表明我国向世界贡献中国智慧应注意什么问题?教师点拨:我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。4.中国不断增强在国际上说话办事的实力。展示习近平总书记关于中国增强在国际上说话办事的实力的讲话。(见课件)学生思考:上述材料表明中国向世界贡献中国智慧时如何做好自己?教师点拨:中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。知识归纳:中国怎样向世界贡献中国智慧?教师点拨:(1)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。(2)中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。同时,中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。(3)中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。教师随笔四、学习达标训练(见课件)要点梳理教学反思本课时教学,要引导学生概括了解中国在世界舞台上的作用,理解中国作为负责任大国对世界的贡献。但在教学中要注意讲清两点,一是中国所采取的措施也是为了维护我国的国家利益,二是中国所采取的措施坚持既尽力而为,又量力而行。第2课时与世界深度互动素养目标政治认同:了解中国对世界的影响,理解中国的国际地位,认同中华文化,增强民族自信心和自豪感。责任意识:培养全球意识和国际视野,增强为人类社会的发展贡献力量的责任意识。学习线索本课时共设置两目。第一目是“中国的影响”,分别从文化、经济、推动构建人类命运共同体、构建全球治理体系等方面说明中国对世界的重要影响。第二目是“兼收并蓄交流互鉴”,主要说明交流互鉴对中华文明和其他文明的重要性以及文明交流互鉴应坚持的原则和把握的重点。重点难点重点:中国对世界的影响表现在哪些方面?文明交流互鉴有哪些要求?难点:不同文明为什么需要交流互鉴?教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:播放视频,导入新课(见课件)展示世界经济论坛2025年年会有关材料。“同球共济”表明中国与世界深度互动,中国对世界的影响越来越大,从而导入新课。方式二:情境导入让学生列举最近召开的重要的国际会议,引导学生思考:为什么我们国家积极参加这些国际会议,为什么我国领导人的发言会得到积极响应?教师总结,导入新课。教师随笔二、自主学习提示:阅读教材内容,思考下列问题,并尝试着在教材上找出问题的要点。1.中国对世界的影响表现在哪些方面?2.什么是文明?中华文明是怎样形成、发展的?3.文明为什么需要交流互鉴?4.文明交流互鉴有哪些要求?(如何正确对待世界文明成果?)三、探究平台探究一:中国的影响1.中国文化对世界的影响越来越大。展示世界各地中文教学和共度春节有关材料。(见课件)学生思考:上述图片和材料说明了什么?你怎样看待这一现象?教师点拨:(1)随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。(2)外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。2.中国正为世界经济增长注入新的活力。展示2024年中国经济有关数据。(见课件)学生思考:上述材料表明中国对世界经济有什么影响?教师点拨:中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。(1)中国正为世界经济增长注入新的活力。(2)①向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品。②为越来导与学过程越多的国家提供更多更好的技术和设备。③通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇。3.中国以新的理念、务实的行动推动构建人类命运共同体的伟大进程。展示国家主席习近平在金砖国家领导人巴以问题特别视频峰会上的有关讲话。(见课件)学生思考:上述材料表明中国的态度和做法对世界格局有什么重要影响?教师点拨:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观,倡导平等有序的世界多极化,倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。4.中国关于构建全球治理体系的探索与实践对世界和平与发展产生深远影响。展示全球治理的中国主张和中国实践有关材料。(见课件)学生思考:中国关于构建全球治理体系的探索与实践对世界有何重要影响?教师点拨:中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。知识归纳:中国对世界的影响表现在哪些方面?教师点拨:(1)随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。(2)中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。(3)中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国倡导平等有序的世界多极化,倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。(4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。探究二:兼收并蓄交流互鉴1.文明的含义。展示世界各地名胜古迹有关图片。(见课件)学生思考:在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。谈谈什么是文明。教师点拨:文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。2.要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果。展示阿拉伯数字、五线谱图片。(见课件)学生思考:阿拉伯数字、五线谱,都不是中国人发明的,可是你在使用它教师随笔导与学过程们的时候会在乎这个吗?这启示我们如何进行文明交流互鉴?教师点拨:要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。3.文明交流互鉴的意义。展示中国高铁、垃圾分类、红绿灯借鉴外国文明而推动自身发展的有关材料。(见课件)学生思考:结合材料,谈谈文明交流互鉴有什么意义。教师点拨:(1)文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。(2)中国从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。4.学习、借览其他文明的要求。展示元旦、三八妇女节、六一儿童节、五一劳动节等节日图片和礼让行人、女士优先、尊重隐私等礼仪道德方面的图片。(见课件)学生思考:上述事例对学习、借鉴其他文明有什么启示?教师点拨:对其他文明的学习,不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。知识归纳:我们应如何正确对待世界文明成果?教师点拨:(1)要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。(2)积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养。(3)对其他文明的学习,应该领略其中蕴含的人文精神。世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,共同应对各种全球性挑战。教师随笔四、学习达标训练(见课件)要点梳理教学反思本课时教学,要引导学生了解中国对世界的主要影响,在此基础上,让学生进一步了解中华文明与其他文明的交流互鉴。让学生在中国与世界的互动中进一步体会中国在世界舞台上的作用,理解中国与世界的互动既是促进中国与世界共同发展,也是为了实现我国的国家利益。在教学中,要注意运用典型事例进行分析。第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战素养目标政治认同:了解我国经济社会发展所取得的成就,理性看待我国面临的机遇与挑战。责任意识:具有为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感,培养开拓进取的意识。学习线索本课时设两目,按照“发展契机风险与挑战抓住机遇、应对挑战”的逻辑展开。第一目是“新的发展契机”,从国内和国际两个角度说明中国面临新的发展契机。第二目是“新风险新挑战”,从国际国内两个角度说明中国发展遇到的风险和挑战,懂得中国如何抓住机遇,应对挑战,趋利避害,奋勇前进。重点难点重点:面对发展的机遇与挑战,我们应该怎么做?难点:我国发展面临着哪些新风险、新挑战?教法学法情境化、问题化、活动化、对话法教学;合作探究、体验感悟。导与学过程一、导入新课方式一:情境导入(见课件)展示中央经济工作会议关于2024年我国经济发展面临的机遇和遇到的挑战有关材料。通过分析材料可知,我国在发展过程中,面临新的发展契机,也遇到各种风险与挑战,从而导入新课。方式二:直接导入师:“家事国事天下事,事事关心”,主动了解重大的国内国际新闻已经成为现代人学习、工作、生活中必不可少的一部分,在和平与发展成为时代主题的形势下,跨入21世纪的中国现状如何,又面临着怎样的机遇与挑战呢?面对这样的机遇与挑战我们又要怎样去应对呢?这就是我们今天要学习的内容,由此导入新课。教师随笔二、自主学习提示:阅读教材内容,思考下列问题,并尝试着在教材上找出问题的要点。1.为什么说我国面临新的发展契机?2.为什么我国要在发展中抓住机遇?3.我国发展面临着哪些新风险、新挑战?4.面对发展的机遇与挑战,我们应该怎么做?三、探究平台探究一:新的发展契机1.我国发展的有利条件。展示我国继续发展具有的优势和条件的有关图片。(见课件)学生思考:结合图片,谈谈为什么说我国继续发展具有多方面的优势和条件。教师点拨:我国已转向高质量发展阶段,制度优势显著,治理效能提升,经济长期向好,物质基础雄厚,人力资源丰富,市场空间广阔,发展韧性强劲,社会大局稳定,继续发展具有多方面优势和条件。展示我国财政收入、高校应届毕业生人数不断增加的图片。(见课件)学生思考:结合上面材料,说说我国已具备了哪些良好的发展条件。导与学过程教师点拨:经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。展示国家主席习近平在上海合作组织成员国元首理事会第二十三次会议上的讲话。(见课件)学生思考:当前我国发展的外部环境是怎样的?教师点拨:和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为中国的发展提供了良好的外部环境。展示中国为非洲产业发展提供契机的有关材料。(见课件)学生思考:上述材料表明和平、发展、合作、共赢的时代潮流对我国发展具有怎样的意义?教师点拨:许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。展示国家主席习近平关于完善全球治理、推进国际合作的讲话。(见课件)学生思考:中国在全球治理等领域积极发挥作用说明什么道理?教师点拨:中国在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大,国际影响力不断提升。知识归纳:我国发展的有利条件。教师点拨:(1)我国继续发展具有多方面优势和条件。(2)中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累。(3)和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲,为中国的发展提供了良好的外部环境。2.我国抓住发展机遇的重要性。展示抓住历史上三次科技革命的机遇加快发展的材料。(见课件)学生思考:上述材料告诉我们,抓住发展机遇有什么重要性?教师点拨:机遇稍纵即逝。抓住机遇,勇于创新,发展就能再上新台阶;坐等观望,犹豫懈怠,往往错失良机,陷于被动。探究二:新风险新挑战1.中国经济发展面临的风险和挑战。展示我国2014年至2024年国内生产总值的增速图。(见课件)学生思考:观察图片,你有什么发现?教师点拨:受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难。展示我国发展中存在的人口问题、资源问题、环境问题、贫富差距问题、区域发展不平衡问题、粮食安全问题图片。(见课件)学生思考:观察上述图片,你有什么发现?教师点拨:我国几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险逐渐暴露出来,急需得到稳妥处理与解决。播放视频《劳动市场转移》。(见课件)学生思考:如何看待一些传统制造企业由中国迁往越南?你认为中国制造业的出路在何方?教师随笔导与学过程教师点拨:(1)随着国家经济发展和劳动力素质的提高,企业劳动力成本上升,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区。(2)“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。展示我国企业和意大利签订的合同被单方面撕毁及中国境外企业遭遇袭击的有关材料。(见课件)学生思考:上述材料表明中国发展遇到什么风险和挑战?教师点拨:复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来机遇的同时,也带来了各种挑战。国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延,一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。知识归纳:我国面临的新风险新挑战有哪些?教师归纳:(1)国内:①中国经济面临一定的下行压力和不少困难,矛盾与风险逐渐暴露。②“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。(2)国际:复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来各种挑战。2.抓住机遇,应对挑战。展示国家主席习近平二○二五年新年贺词。(见课件)学生思考:结合材料,谈谈我国应如何应对当前的机遇和挑战。教师点拨:(1)准确判断:挑战与机遇并存,困难与希望同在。综观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。(2)认清形势:要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求,深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战,增强机遇意识和风险意识。(3)做好自己:立足社会主义初级阶段基本国情,保持战略定力,办好自己的事。(4)趋利避害:认识和把握发展规律,发扬斗争精神,树立底线思维,准确识变、科学应变、主动求变,善于在危机中育先机、于变局中开新局,抓住机遇,应对挑战,趋利避害,奋勇前进。教师随笔四、学习达标训练(见课件)要点梳理教学反思本课时教学,要引导学生从时代发展、国际与国内等角度全面理解我国发展面临的机遇与挑战,让学生将学习的重点放在怎样把握机遇、应对挑战上。在教学中,要注意运用事例帮助学生全面理解我国把握机遇、应对挑战的举措。第2课时携手促发展素养目标政治认同:理解中国谋求自身发展与促进世界共同发展的关系。责任意识:关心国家和世界发展,培育开放的态度和全球意识,学会合作,懂得共赢。学习线索本课时设两目,按照“谋求自身发展与世界共发展”的逻辑展开。第一目是“积极谋求发展”,理解中国为什么积极谋求发展,知道中国怎样谋求自身发展。第二目是“共享发展机遇”,主要从中国坚持合作共赢理念、推进合作与发展、分享发展机遇、共享发展成果等角度说明中国的做法。重点难点重点:我国如何积极谋求发展?我国怎样与世界共享发展机遇?难点:我国怎样与世界共享发展机遇?教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课(见课件)展示中国加入世界贸易组织20多年来经济发展有关材料。通过阅读材料,让学生知道中国加入世贸组织20多年来,中国经济发展取得巨大成就,同时推动全球经济持续发展,这说明中国与世界同发展,从而导入新课。教师随笔二、自主学习提示:阅读教材内容,思考下列问题,并尝试着在教材上找出问题的要点。1.中国为什么要积极谋求发展?2.我国如何积极谋求发展?3.合作共赢理念的含义是什么?4.中国如何与世界各国共享发展机遇?三、探究平台探究一:积极谋求发展1.我国积极谋求发展的原因。展示我国盾构机加快发展并在国际市场中占据主动及我国汽车核心技术依赖外国的材料。(见课件)学生思考:上述材料表明我国为什么要积极谋求自身发展?教师点拨:当今世界,科学技术日新月异,全球竞争不断升级。时不我待,中国要把握世界的发展趋势,积极谋求自身发展,提高国际竞争力。2.中国谋求自身发展的做法。展示某著名电声股份有限公司坚持“以质取胜”方针加快发展的材料。(见课件)学生思考:结合视频和材料,谈谈中国要积极谋求发展应该怎么做。教师点拨:促进发展,要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐,发展先进制造业,推动传统产业优化升级,从而进一步提升我国在全球分工中的地位。展示第七届中国国际进口博览会聚焦新技术有关材料。(见课件)导与学过程学生思考:第七届中国国际进口博览会聚焦新技术给我国的发展带来哪些启示?教师点拨:促进发展,要积极寻求新的经济增长点。中国正推动战略性新兴产业融合集群发展,构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎,努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点,培育壮大经济发展新动能。展示中国积极参与数字贸易规则制定的有关材料。(见课件)学生思考:结合材料,谈谈中国要积极谋求发展应该怎么做。教师点拨:促进发展,要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权,保障对外经贸利益,进一步拓展国际市场。我国正积极表达、多方参与,通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。播放视频《一分钟看懂“国内国际双循环”的意义》。(见课件)学生思考:视频告诉我们,中国要积极谋求发展应该怎么做?教师点拨:促进发展,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。构建新发展格局,是与时俱进提升我国经济发展水平的战略抉择,也