7.2《归园田居》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

（其一）归园田居壹了解作者之人（一）识作者陶渊明：又名陶潜，字元亮，东晋隐逸诗人自号:“五柳先生”私谥:“靖节先生”。“田园诗人之祖”早年：28岁以前，有”大济苍生“之志中年：29--41岁，进入官场，“误入歧途”晚年：41岁后，“归隐田园”了解作者之人（二）探平生陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官数载，一直厌恶官场，向往田园。他在四十一岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”了解作者之人了解作者之人本性酷爱自由、刚直不阿志向大济苍生、造福百姓四仕四隐无奈痛苦决意归隐朝廷政治腐败、结党营私身不由己决意归隐官场尔虞我诈、勾心斗角贰理解诗歌之意THEPART02易错字、关键字；译诗；整体感知羁鸟守拙荫榆柳樊笼暧暧易错字、关键字羁鸟守拙荫榆柳樊笼暧暧易错字、关键字jīzhuōyúfányìnài少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。韵：气质，情致。羁鸟：被关在笼中的鸟。守拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。荫：遮蔽。墟里：指村落。虚室：静室。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。释义从小就没有投合世俗的气质，我的性格本来就爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年啊。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。我来到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。我的住宅四周有十多亩地，茅草房子也有八九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘荡。狗在深巷子里叫，鸡在桑树顶上鸣。远远的村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘荡。狗在深巷子里叫，鸡在桑树顶上鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰我，居住空房中有的是空闲时间。我长久地被困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然。译诗本诗以

开始，以

结束,表现了自己

与

的压抑与痛苦，终

与复

的惬意与欢欣，真切地表达了作者对

的厌恶，对

的生活的无限向往与怡然陶醉。追悔庆幸“误落尘网”“久在樊笼”“归园田”返自然污浊官场隐居山林整体感知叁赏析田园之美THEPART03品意境；析手法找意象，品意境少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。方宅草屋榆柳桃李远人村墟里烟狗深巷鸡桑树意境宁静优美祥和1、借景抒情，情景交融运用了（

）等意象，营造了（

）的意境，抒发了（

）的情感。

赏美景，析手法2、描写角度变化①由近及远近景：方宅、草屋、榆柳、桃李远景：村落、炊烟从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。2、描写角度变化①由近及远近景：方宅、草屋、榆柳、桃李远景：村落、炊烟从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。赏美景，析手法1、借景抒情，情景交融运用了（

）等意象，营造了（

）的意境，抒发了（

）的情感。

②视听结合桃红柳绿，色彩缤纷，给人以视觉上的愉悦；鸡鸣狗吠，一片祥和，给人以听觉上的享受。视听结合，有声有色，使陶渊明笔下的景物更具立体感，使读者身临其境。②视听结合桃红柳绿，色彩缤纷，给人以视觉上的愉悦；鸡鸣狗吠，一片祥和，给人以听觉上的享受。视听结合，有声有色，使陶渊明笔下的景物更具立体感，使读者身临其境。赏美景，析手法2、描写角度变化①由近及远近景：方宅、草屋、榆柳、桃李远景：村落、炊烟从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。③动静结合，以动衬静。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句以动衬静、以有声衬无声，更显得乡间的宁静、和平。例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③动静结合，以动衬静。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句以动衬静、以有声衬无声，更显得乡间的宁静、和平。例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。赏美景，析手法②视听结合桃红柳绿，色彩缤纷，给人以视觉上的愉悦；鸡鸣狗吠，一片祥和，给人以听觉上的享受。视听结合，有声有色，使陶渊明笔下的景物更具立体感，使读者身临其境。3、白描方宅十余亩，草屋八九间，用笔极淡，不加修饰，简笔勾勒出一幅恬淡祥和的朴素农村生活图。3、白描方宅十余亩，草屋八九间，用笔极淡，不加修饰，简笔勾勒出一幅恬淡祥和的朴素农村生活图。③动静结合，以动衬静。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句以动衬静、以有声衬无声，更显得乡间的宁静、和平。例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。赏美景，析手法白描：1、是中国画的一种技法，指单用墨色线条勾画形象而不加彩色渲染。2、是一种文学表现手法简练的笔墨，不加渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。工笔细描：用细腻的笔触，精细描绘，着意刻画，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。知识链接1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。2、鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月当，指如削葱根，口如含珠丹，纤纤作细步，精妙世无双。3、鸡声茅店月，人迹板桥霜。4、和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。小试牛刀：细描？还是白描？白描细描白描细描肆发现人格之真THEPART04把握诗人情感分析人物形象久在樊笼里，复得返自然。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。朗诵，研读（原诗作答）为何而归？为何而去？1、“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”是何意？“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”作者自比说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。老子曰：“大巧若拙”，拙，即拙朴，质朴率真，与世俗机巧相对。“守批”，也就是不随波逐流，固守节操，为保持自己精神和人格的独立，不为五斗米折腰。2、何为“守拙”？适合为何要“守拙”？3、分析人物心情户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。悠闲、自在、安逸。对重获自由的欣喜和愉悦。开头两句总领全诗，中间几处照应题旨，最后两句以“

”扣“

”，以“

”扣“

”，以“

”应“

”，以“

”应“

”，互为映带，以结全篇。我们课从中看到一个

诗人形象。总结久三十年樊笼尘网复得误落自然丘山厌恶官场，热爱田园，追求精神的独立、人格上的自由的伍发现自我之路THEPART05年轻人应该选择“躺平”“内卷”还是其他？材料一：“内卷”是指社会文化模式发展过程中的停滞。现在很多高校学生用内卷来指代非理性的内部竞争，类似于互相倾轧之意。而“躺平”，是指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。材料二：东晋末年权力之争剧烈，官场上尔虞我诈，勾心斗角，出仕之人要么成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，要么沦为政治野心家争夺的工具，因此陷入无休止的“内卷”中，陶渊明在追求进步的政治理想无果后，毅然选择远离官场，归隐田园，过上了闲云野鹤般的生活，成为了一个“躺平”之人。请结合以上材料，联系实际谈一谈当代年轻人应该选择“躺平”“内卷”抑或其他？发现自我之路1、只有努力奋斗才能脱颖而出，只有努力的人生才是幸福的人生，奋斗是青春最亮丽的底色。2、社会竞争客观存在，良性竞争能激发斗志，提高积极性，促进共同发展与整体进步。3、当代青年应立鸿鹄志，做有为人，怀揣“明知不可为而为之”的坚定意志，开拓“虽千万人吾往矣”的光明坦途。4、学业、事业、家业未成，岂能“躺平”？父母年老，子女尚小，岂能“躺平”？错过了奋斗的最佳年龄，有可能一事无成，若想有所建树也要付出常人难以想象的努力。一、选择“内卷”1、资源有限，“内卷”无效，躺平能避免由“内卷”产生的恶性竞争，是化解“内卷”的有效方式。2、当代年轻人现状:上不完的补习班，做不完的作业，考不完的试卷。朝九晚五，加班加点，物价房价暴涨，买不起房，结不起婚，养不起娃。改变现实无望，努力奋斗无果，选择降低欲望，享受当下。二、选择“躺平”1、不选择用力过猛、趋之若鹜的“内卷”，也不选择安于现状、自暴自弃的“躺平”，选定一条人生路，追求心中热爱的事情，把握节奏，不紧不慢，不偏不倚，坚定地走下去。2、平常心看待“内卷”的那些事，平常心看待“躺平”的心理，接受平凡而真实的自己，在适当的“内卷”中找到动力，在适当的“平躺”中得到休息，如果觉得自己的生活努努力就有满满希望，那就继续努力，如果暂时遇到迷茫也别退缩，偶尔感受躺平的快乐，也没什么不