河北省石家庄市鹿泉一中2025-2026学年高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题含解析

河北省石家庄市鹿泉一中2025-2026学年高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究 B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNAC.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成 D.说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”2．下列关于RNA分子的叙述，错误的是（）A.有些RNA是原核生物的遗传物质B.有些RNA可作为合成蛋白质的模板C.有些RNA可作为合成DNA的模板D.有些RNA能识别和运输氨基酸3．下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.在植物体内含量极少 B.由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用C.直接参与细胞代谢 D.化学本质是有机物4．某实验小组将禁食一段时间的实验小鼠（健康且生理状况相同）随机均分为4组，实验处理及结果如图所示。据图分析下列有关说法错误的是（）A.②〜④组小鼠出现反应迟钝、嗜睡等现象是因为小鼠血糖浓度降低B.首次注射中第①组属于对照组，第二次注射中第④组属于对照组C.第二次注射中第②组中的胰高血糖素可以促进肝糖原分解D.第二次注射中第②、③组血糖浓度回升的速度相同5．下列各项中,不属于内环境的理化性质是（）A.温度 B.酶 C.pH值 D.渗透压6．图中A、B代表人体内的物质，①②③代表体液。下列说法错误的是（）A.若组织细胞为肝细胞，则①比④处的尿素含量高B.若组织细胞为脑细胞，则①比④处CO2浓度高C.若组织细胞为骨骼肌细胞，则B可代表乳酸D.若组织细胞为胰岛细胞，则饥饿时①比④处胰高血糖素浓度低二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某调查小组发现某小型湖泊中的绿藻、蓝细菌是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况。请分析回答下列问题：（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是__________。（2）图中a～e五个点中，a点的野鲮鱼种群年龄组成是______型，其中野鲮鱼种群数量最少的是____点。影响鲮鱼种群密度波动的生物因素有______________________（答3点）。（3）当湖泊受到N、P污染的时候，藻类大量繁殖，可采用____________的方法估算某藻类细胞的种群密度。若吸取该藻类细胞样液1mL并稀释10倍，采用计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，由400个小格组成）计数，图2表示藻细胞的分布情况，以中方格为一个样方，此样方中藻细胞有_____个。如果计数室中中方格藻细胞平均数为8个，则1mL样液中藻细胞的总数为___________个。8．（10分）当人体内血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞，并引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列反应，如下图所示。请回答下列问题：（1）葡萄糖进入胰岛B细胞的方式是______判断的依据是______（2）据图分析，人在进食后，随着血糖浓度的升高，葡萄糖的进入使胰岛B细胞内的_____过程加强，同时导致ATP/ADP的比值_____，进而使胰岛B细胞膜上的K+通道关闭，使Ca2+通道处于______状态，从而促进胰岛素的分泌。（3）胰岛B细胞分泌的胰岛素经体液运输后被组织细胞膜上______识别，通过促进血糖进入细内的氧化分解、______或转变为非糖物质来降低血糖。胰岛素的增加对胰岛A细胞分泌胰高血糖素起到______（填写“促进”或“抑制”）作用，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡上存在______关系。（4）图中组织细胞中合成的脂肪绝大部分可运送至脂肪组织细胞中，若运输过程中有多余的脂质在血管内壁上大量沉积，便会导致高脂血症，易引发高血压。请解释此过程引发高血压的可能原因是______9．（10分）下图是植物组织培养的简略表示。请椐图解回答：（1）①能培养成为④原因是_____。②表示_____，它与①相比分化程度_____，全能性_____。（2）若想制作人工种子，应选用（填编号）_____，经过人工薄膜包装得到。10．（10分）草原盐碱化会导致草场退化，人们分步骤在盐碱化的草原上种植不同植物修复退化的生态系统，取得了良好的效果。回答相关问题：（1）生态系统修复过程中会发生________________。人为增加物质和能量的投入，可以尽快使生态系统的______________________恢复或接近受干扰前的正常状态。（2）恢复后草原土壤中有机物含量明显增加。土壤有机物的来源有_______________________。（3）恢复后的草原生长着紫花苜蓿、黑麦草、燕麦草等多种绿色植物，这些绿色植物___________（填“能”或“不能”）构成一个生物群落，理由是______________________。（4）有人认为鼠啃食绿色植物，在草原上打洞做窝，应该将其彻底消灭。请从保持生态系统稳定性的角度谈谈你的看法：_________________________________。11．（15分）下图为真核生物DNA的结构（图甲），请据图回答下列问题：（1）图甲为DNA的结构示意图，其基本骨架由__________和__________（填序号）交替排列构成，④为________________________。（2）若用1个32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放出300个子代噬菌体，其中含有32P的噬菌体所占的比例是___________。（3）若图甲中亲代DNA分子在复制时，一条链上的G变成了A，则该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA分子占DNA分子总数的___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。【详解】A、由题干信息分析，该实验为我们研究记忆形成的机制提供了方向，故本实验有助于帮助我们对动物记忆形成机制的研究，A正确；B、根据实验单一变量原则分析可知，实验的对照组需要注射来自没有受过电击刺激海蜗牛的RNA，B错误；C、RNA能够指导蛋白质的合成，故本实验不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成，C正确；D、由题干信息“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也学会了防御”推测可知，本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆，D正确。故选B。2、A【解析】RNA分子的种类及功能：（1）mRNA：蛋白质合成的直接模板；（2）tRNA：mRNA上碱基序列（即遗传密码子）的识别者和氨基酸的转运者；（3）rRNA：核糖体的组成成分，蛋白质的合成场所。（4）RNA的其他功能：少数病毒的遗传物质是RNA，因此RNA能携带遗传信息；某些酶的化学本质是RNA，因此RNA还具有催化功能等。【详解】A、原核生物的遗传物质是DNA，A错误；B、有些RNA可作为合成蛋白质的模板，如mRNA，B正确；C、有些RNA可作为合成DNA的模板，如HIV的遗传物质为RNA，RNA可以逆转录合成DNA，即可以作为合成DNA的模板，C正确；D、有些RNA能识别和运输氨基酸，如tRNA，D正确。故选A。3、C【解析】植物激素是植物体内产生，并运输到作用部位发挥调解作用的微量有机物。不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素只能对生命活动进行调节，不参与生命活动。【详解】A、激素是一种调节代谢的物质，在植物体内含量很少，A正确；B、植物激素不是由专门的分泌器官产生，而是由植物的一定部位产生，由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用，B正确；C、植物激素调节代谢，不直接参与代谢，C错误；D、植物激素是植物细胞产生的有机物，D正确。故选C。【点睛】需要注意的是B选项，要求考生明确激素不能参与新陈代谢，只能对新陈代谢活动进行调节。4、D【解析】胰岛素通过促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖来降低血糖浓度，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质。分析题图可知，首次注射时，第①组是对照组，第②-④组是实验组。实验组小鼠因为血糖浓度降低，出现低血糖症状，然后进行第二次注射。第二次注射中第②、③组属于实验组，第④组属于对照组。第②组注射胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使小鼠血糖浓度升高，低血糖症状消失，第③组注射葡萄糖溶液，使小鼠血糖浓度升高，低血糖症状消失。【详解】A、②〜④组小鼠出现反应迟钝、嗜睡等现象是因为注射胰岛素后，小鼠血糖浓度降低，A正确；B、首次注射时，第①组是对照组，第②-④组是实验组。第二次注射中第②、③组属于实验组，第④组属于对照组，B正确；C、胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使小鼠血糖浓度升高，C正确；D、第二次注射中，第②组注射胰高血糖素，通过胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使小鼠血糖浓度升高，低血糖症状消失，第③组注射葡萄糖溶液，使小鼠血糖浓度升高，低血糖症状消失。第③组血糖浓度回升的速度比第②组快，D错误。故选D。5、B【解析】内环境的理化性质有温度、渗透压以及pH，酶不属于内环境的理化性质，B正确，故选B。6、D【解析】题图分析：①②③④代表体液，④处为动脉端，营养物质进入组织液、进而进入组织细胞，①处为静脉端，组织细胞产生的代谢废物和组织细胞的分泌物进入血液。【详解】A、若组织细胞为肝细胞，细胞代谢会产生尿素等废物，故①比④处的尿素含量高，A正确；B、若组织细胞为脑细胞，通过新陈代谢，产生的二氧化碳增多，①比④处CO2浓度高，B正确；C、若是骨骼肌细胞，细胞进行无氧呼吸产生乳酸，进入血液，B可代表乳酸，C正确；D、若是胰岛细胞，饥饿时，胰高血糖素分泌增加，①比④处胰高血糖素的含量高，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）种间竞争和捕食（2）①增长型②.d③.种内竞争、种间竞争、捕食与被捕食（或天敌）（3）①.抽样检测（血细胞计数板）②.10③.1.28×107【解析】分析图1：图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况，从大约5年开始下降，前8年种群数量最大的是b点，最小的点是d点。分析图2：图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。【小问1详解】由题意“绿藻、蓝细菌是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物”可知：该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是捕食和竞争。【小问2详解】由曲线可知，图1内a-e五个点中，a点λ＞1，种群年龄组成是增长型；b-d之间λ＜1，种群年龄组成是衰退型，d点种群数量最少。种内竞争、种间竞争、捕食与被捕食（或天敌）是影响鲮鱼种群密度波动的生物因素。【小问3详解】在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，估算培养液中藻细胞的种群密度的常用方法称为抽样检测法；酵母菌在计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边，计数结果是酵母菌有10个；如果计数的中方格酵母菌平均数为8个，则1mL培养液中酵母菌的总数=8÷25×400×104×10=1.28×107个。【点睛】本题主要考查种群的数量变化曲线、种间关系、种群的年龄结构和酵母菌密度调查等相关知识，要求学生理解掌握种群数量变化，学会分析曲线趋势，识记种间关系和种群年龄组成。8、①.协助扩散②.顺浓度梯度运输、需要载体蛋白（或需要载体蛋白、不消耗能量）③.葡萄糖的氧化分解④.上升⑤.开放⑥.特异性受体⑦.合成糖原⑧.抑制⑨.拮抗⑩.血管管径减小，血管弹性下降，血液粘滞度增加【解析】1、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，升高血糖浓度，二者具有协同作用。胰岛素和胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。2、据图分析：当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。【详解】（1）据图可知，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，葡萄糖顺浓度梯度进入胰岛B细胞，此过程需要载体蛋白，不消耗能量，故葡萄糖进入胰岛B细胞的方式是协助扩散；（2）葡萄糖的进入使胰岛B细胞内，使细胞内的有氧呼吸过程加强，葡萄糖彻底氧化分解合成ATP，导致ATP/ADP的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，Ca2+通道处于开放状态，促进胰岛素的分泌；（3）结合图示信息可知，胰岛素与组织细胞膜上的特异性受体结合后降低血糖浓度，通过促进血糖进入细内的氧化分解，促进组织细胞内葡萄糖合成糖原或转变为非糖物质来降低血糖，胰岛素降低血糖浓度，而胰高血糖素升高血糖浓度，胰岛素的增加会抑制胰高血糖素的分泌，二者在调节血糖平衡上存在拮抗关系；（4）多余的脂质在血管内壁上大量沉积，会导致血管管径减小，血管弹性下降，血液粘滞度增加，从而引起高脂血症，易引发高血压。【点睛】本题主要考查胰岛素的分泌及糖尿病的形成，意在强化学生对糖尿病的成因的理解与运用。9、(1).植物细胞具有全能性(2).愈伤组织(3).低(4).高(5).③【解析】1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成胚状体，最终形成植物体，植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。2、分析图示，①表示外植体（离体的植物器官、组织或细胞），②表示愈伤组织，③表示胚状体，④表示植物体。【详解】（1）①表示外植体（离体的植物器官、组织或细胞），它能被培养成为④植物体的原因是植物细胞具有全能性。②表示脱分化形成的愈伤组织，它与①外植体相比分化程度低，全能性高。（2）人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，由人工薄膜包装得到的种子，因此想制作人工种子，应该选用③胚状体，经过人工薄膜包装得到。【点睛】本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力。10、(1).群落演替(2).结构和功能(3).植物的枯枝落叶，动物的遗体与粪便(4).不能(5).群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，而这些绿色植物仅属于该草原种群的一部分(6).彻底消灭鼠会降低草原生态系统的生物多样性；使草原生态系统营养结构变得简单，自我调节能力降低；不利于生态系统稳定性的保持【解析】1、生态恢复工程指通过研究生态系统退化的原因，利用生态学、系统学、工程学的方法实现退化生态系统恢复与重建，以使一个生态系统恢复到较接近其受干扰前的状态的工程。2、生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。【详解】（1）恢复生态学主要利用的是生物群落演替理论，盐碱化的草原治理过程中，群落发生了次生演替，因为重度盐碱化草地具有一定的土壤条件，在演替过程中，原有土壤条件逐步改善。生态系统修复过程中特别强调生态系统的自我调节能力和生物的适应性，充分依靠生态系统自身的能力，并人为增加物质和能量的投入，从而尽快使生态系统的结构与功能恢复到（或接近）受干扰前的正常健康状态。（2）土壤有机物的来源有植物的枯枝落叶，动物的遗体与粪便。（3）群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，